滿分作文集合5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的滿分作文5篇，歡迎大家分享。

滿分作文 篇1

我們步過了野蠻的時代，走向瞭如今科技高度發展，文明不斷提升的時代，但相應而至的確實無數的頭痛的問題。我們生活的世界上有二百多個國家，無論大與小，強與弱。每個國家都有着不同的社會問題與家庭問題，這些大大小小的家庭問題便組成了國家的問題。每個國家最重要的不是國防，最重要的是下一代的培養，如何才能培養出出色的下一代是每個家庭與國家最關注的要點。

洋務運動以來中國積極學習西方文化理念與西方科技技術，滿清政府也派遣留學生出國深造。新中國成立至以後的改革開放以來，中國的家庭留學生日益增多。許多家長都是有能力便送孩子出國，沒能力的砸鍋賣鐵也不在少數。中國式教育在學生心目中已經成為了過街老鼠。無論是學校還是家長都以分數來給學生套上一個圈，但要知道的是這並不是孫悟空給唐僧的`保護圈，而是把這種以分來確定學生以後的作為的方法當做了標籤。為什麼西方的教育模式會引得國人們的注意呢？無非就是因為國外的教育模式更加註重於學生們的動手能力以及思維能力，而不同於國內的教育模式太過於僵硬，導致國內學生越來越怕考試。

不同的國家有不同的教育，同樣的不同的家庭就有不同的家庭的教育。就拿現在的高考來説吧！我們中國的許多家長已把高考當做了學生們家庭條件的轉折點，許多家長告訴學生高考是你們一輩子幸福的希望，但真的是這樣嗎？以往在高考季因為臨場發揮失誤而自殺的不在少數，我們中國的家長為何要給孩子施以那麼大的壓力呢？我的數學老師曾對家長説過這樣一句話“你自己在年輕的時候學沒學過習呢？你為什麼要逼迫你的孩子學習呢？”家長們也知道自己太過於狠心，我的數學老師曾對家長説過這樣一句話“你自己在年輕的時候學沒學過習呢？你為什麼要逼迫你的孩子學習呢？”家長們也知道自己太過於狠心，但他們也沒有辦法，因為家長們知道如果自己的孩子不能考入好大學的話，很難再有這樣一個機會改變自己的命運。這就是中國的國情，家長也是無奈。

作為我一個高二黨來説，我認為高考雖重要但也不是佔據了我全部的心思。高考雖然重要，甚至不亞於古時的科舉考試，但人總歸是有缺點的，並不是每一個人都是適合學習的。雖然這樣説，但每個人都是可以學習的，因為學到老，活到老，學習總歸是有好處的。無論我們最終成績好與差，我們在這個年紀如果在校園裏面就應該要努力學習的，至少努力過了。我想這就是另一種家長們的想法，不強迫，不逼迫。儘自己的努力就好。

高考雖重要，但最重要的還是要看個人的優點與選擇。選擇對了也是可以成就你的人生高度。

中國乃是泱泱大國，四大古國之一，但卻是唯一一個沒有被稱為古中國的國家，因為那三個國家都已滅亡。我們中國要對得起先人們的努力，不能把選拔人才這一大事全部壓

在高考的頭上，政府理應做出些改變才能發現更多的人才，才能實現強國之夢，而不是讓家長們把他們全部的希望都壓在高考上，在一根筋上吊死。

分數並不是一個人的命脈，前程並不一定要靠高考。但至少我們也應努力一把不是嗎？對得起自己得父母與你的青春。要記住我們度過了野蠻的時代，文化與科技在當今世界才是真理。無論高考對於否，文化思想是對的。

滿分作文 篇2

歷盡了千辛萬苦之後，疲憊不堪又傷痕累累的明天姑娘終於來到“開封府”的大樓前。

門前兩座石獅端坐，威風凜凜。她走到鼓前吃力的拿起兩個重重的鼓錘，拼了命的敲了下去。那鼓聲既有震耳欲聾的氣魄又透着嘶嘶悽婉的哀鳴，想必若不是有着極大的冤情，如此一個弱女子是沒有這般勇氣和力氣千里迢迢來到這開封府吧！

此時包大人正在辦公室和師爺研究案情，聞此鼓聲曰：“王朝、馬漢速去看看乃何人擊鼓！將其帶到那公堂之上準備升堂！”“是，大人。”

進入堂內首先映入眼簾的是那“公正廉潔”的大匾。再抬眼前望便是包大人。此人不怒自威，端坐於公堂之上一臉正氣，一看便知是公正之人。隨着響亮的一聲“升堂！”和那有力的驚堂木聲，便傳出衙役們“威、武”的聲音！更加顯出了這公堂上的莊嚴與肅穆。明天姑娘撲通一聲跪倒在包青天面前，未語淚先流。包大人見此狀速叫她免禮快快起身。可明天死活不起。包大人曰“姑娘有何冤情，但説無妨，我定為你伸冤還你公道，倘若你有半句虛假，你可知那狗頭閘的厲害？”明天道：“民女知道，小女子明天，家產全被人霸佔，現在全家老老小小無法生活。我到處奔走告狀，卻無人肯受理。素聞包大人鐵面無私，特前來請求您受理此案。望大人給民女一個公道啊！”包大人聞此言感歎道“哦？如今太平盛世經濟飛速發展，會有此事？請細細道來！”

“小女子本家財萬貫，有大量的耕地、草場、淡水資源、林業，還有豐富的礦產，父親死後將這些分成兩份留給我和哥哥，這些本為我後世幾代人繁衍生息所用，不料哥哥今天為了發展經濟竟將我那份也霸佔了去，致使我及後代無法生存！”“哦？你所言屬實？”“句句屬實，決無半句虛言！”“你有何證據？”“有家父昨天的親筆遺書為證！請大人過目！”王朝將證物呈了上去！明天繼續道：“今天他只管現在日子美好不顧後世死活，為了能發展經濟，不惜破壞環境，亂砍濫伐，佔用耕地建工廠，蓋樓房，過度的捕魚和放牧，大量的開採各種礦產，加上霸佔了我的那份家業他更加不知珍惜了，致使生態平衡嚴重失調。環境污染嚴重！我到處奔走告狀，誰知他們早都得了哥哥今天的好處，無人肯受理我的`案件，還望大人明查，給明天一個公道吧！”

包大人聽完此番敍述，説“明天姑娘呀！如今社會為了經濟發展不得不這樣啊！你理解一下今天……”“大人！您要我如何理解？發展也不能如此啊！得給明天留條活路啊！難道連您都不能還我個公道嗎？我的老天爺啊，求您睜睜眼吧！為明天説句公道話吧！”

包大人聞此言對師爺説“雖然今天的經濟發展重要，但我一定也要給明天姑娘一個公道。否則我就不配被百姓們稱為‘包青天’！”

審判結果如下：“經審查，明天姑娘所言句句屬實，責令其兄今天三日內將其所霸佔財產歸還明天姑娘，並儘快治理其所污染的環境！最大限度的補償明天姑娘的損失！今天的發展固然重要，但不能以犧牲環境破壞生態平衡為代價！要走可持續發展道路。今天發展經濟不得用明天的財產，把明天擁有的留給明天！”

隨着一聲響亮的“退堂……”和那清脆的驚堂木聲，明天勝訴！

滿分作文 篇3

劇作家堅持説，劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求，如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的意願。表演藝術家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。一種是固於執守，一成不變的思想;一種是敢於假想，推翻常理的創新思維。在現代社會中，毋庸置疑，後者與時代同步。

日心説的提出是敢於創新，人類登月想法的提出是敢於創新，載人潛水想法是敢於創新。無論那些想法在當時看來是否能實現，是否合乎常理，那最起碼是表達了人們的美好願望，是人類思想前進的一小步，況且如今的日心説已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話下。若無那些大膽假想，何來今日的'社會蓬勃發展?若無那些創新思維，何來今日矚目的科學成就?因此人們要敢於假想，跳出思維的囚籠，大膽創新，才能引領世界潮流，走向發展。

科學領域如此，文學領域同樣如此。總是照搬常理、無新意、無獨特之處、千篇一律的文學作品只不過是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創新文學，神奇般地將生活與魔幻色彩結合在一起，打破了那種固有的文學界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學獎“這個偉大的獎項，無疑是肯定了莫言的創新文學，肯定了敢於創新的思維。

科學領域如此，文學領域如此，教育領域自然也如此。教師自身要敢於打破固有的迂腐的教學模式，使語言生動起來，使學生能積極地參與進來，真正實現”教“與”學“的有機融合。學生在學習知識、解答問題時也要敢於假想，跳出原有的定勢思維，使自己的潛質得以激發，真正做到青出於藍而勝於藍。

其實，無論是科學、文學、教育領域，還是其他所有領域，人們都應該提出假想，敢於創新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類才能不斷實現超越。

創新，是裊裊的微風，喚醒人們的心靈;創新，是含苞的花朵，拂來沁人的芳香;創新，是皚皚的白雪，帶來豐收的喜訊。

社會在發展，在進步，劇本台詞何嘗就是永恆不變的真理。在尊重作者創作意願的同時，演員完全有理由根據表演的需要去對台詞做必要的合理的改動，當然，這首先要求演員本身要有再創作的意識和能力。

滿分作文 篇4

語文學習關乎一個人的終身發展，關乎國家的軟實力和文化自信，意義重大。提升語文素養不外三條途徑：課堂有效教學、課外大量閲讀、社會生活實踐。雖然都是提升語文素養的途徑，比一比，卻會發現其特點作用各異。

課堂有效教學讓語文學習“快”起來。與另外兩條途徑比起來，課堂有效教學的特點在於老師的幫助。有了老師的有效教學，你的語文學習可以少走彎路，你的語文學習可以提高效率。這是“快”的一個含義。另外，有效的課堂教學教給你的絕不會是一個個零散的語文知識，也不只是教你學會課本上那一篇篇孤立的文章，而是讓你掌握語文學習的方法，訓練你的語文能力。有了這樣的方法和能力，你通過課外閲讀和生活實踐學習語文也才能更有效率。不過，課堂有效教學雖然能讓你的語文學習更有效率，卻不能從根本上提升你的'語文素養，因為課堂學習的時間與內容畢竟有限，而語文素養的提升更需要大量的積累和實踐，因此，課外大量閲讀和社會生活實踐才是提升語文素養的關鍵。

課外大量閲讀讓語文學習“廣”起來。這個“廣”有三層含義：一是時間更廣闊，只要有空閒，你隨時可以手捧一卷，陶然其中;二是內容更廣泛，只要不是壞書，古今中外、天文地理、詩詞歌賦，你儘可以遨遊其中;三是收穫更廣博，或求知、或啟智、或明理、或陶情，只要是你所需，它盡能滿足。課外大量閲讀雖然對語文素養的提升功用多多，但問題是：如果缺少指導，就會陷入盲目;如果沒有用心，就會效果不彰。因此，課外大量閲讀要儘可能與課堂有效教學結合，以揚長避短。

社會生活實踐讓語文學習“活”起來。語文源於生活，生活是語文的源頭活水。在生活中學習語文，那印刷在紙上的一個個文字、一篇篇文章，就變得“活”了起來，也容易理解起來。站在海邊，你才能懂得“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”的胸懷;看到了社會的不平，你才會體會“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂憤;經受了挫折，你才會佩服“也無風雨也無晴”的灑脱。不止如此。如果用心，你會發現生活中處處有語文，一席發人深思的話語，一句打動你情愫的歌詞，一段平實無華的產品説明書，無不是語文，活生生的語文。在生活中學習語文，你會發現語文就有了温度。當然，在社會生活實踐學習語文也有缺點，沒有條理，不成系統，因此，它離不開前兩條途徑的配合。

總之，語文學習的三條途徑各有特點，優劣互見，只有將三條途徑綜合起來，才能揚長避短，提升語文素養。

滿分作文 篇5

靜，也許是我眼前的第一縷聲音，微風拂過，巨大的綠葉沙沙作響，和諧地奏起自然之聲甚至，甚至我還能聽到小草生長的聲音。它們在一起，為這個靜謐的島嶼帶來一縷輕快的微風。躺在草地上，榕樹巨大的枝蔓回絕了清晨第一縷曙光。我站了起來，走進幽寂的庭院，我用指尖輕輕滑過院牆。歲月無情呀！抬頭望去，正是朝曦東昇，顫動的露珠，在墨綠的青苔上撫動。就連從指尖滑過的風，也是安安靜靜，小心翼翼地跑過，不驚擾每一位靜默靈魂。

正午的陽光粗暴地趕走了清晨的曙光。

我終於呼出心中積悶已久的塵氣。

耳畔掠過幾個悠遠的音符，細細覓去，原來是《致愛麗絲》，曾經多少名流在此，優雅的敲擊這看似單調的黑白鍵，如今，這些鋼琴們正落寞地在一座哥特式建築裏沉思，彈指思緒間。走入那座哥特式建築，我看到了古老的'木製鋼琴，淡淡的檀香幽幽的傳來。多少能工巧匠，在它們身上留下巧奪天工的製作。歲月流逝，道道皺紋安居於此，殘缺不齊的象牙鍵正訴説着曾經的輝煌。古老的手搖鋼琴，最大最早的立式鋼琴……我隨着時間走過200年的鋼琴史。我倚在鎮館之寶的施坦威古董四角鋼琴上，嗅着來自巴西檀木的清香，撫摸着歲月留下的斑駁，傾聽它的美好回憶，和他一起分享自己屬於我們的回憶。清風和海浪的拍打，從遠處幽幽的傳來。

慵懶的夕陽驅走了焦躁的烈日。

在不知不覺中襲來的黃昏，讓夕陽撒滿了金黃的沙灘。一時憤怒地撞擊鼓浪石的海浪，也安靜得任夕陽在它的身上抹上一層絢麗的玫紅。我脱了鞋襪，走在沙灘上，讓腳底的每一個紋路都去接受沙子的磨礪。在落日夕暉下，殘陽把我的背影拉的長長的，映射在凹凸不平的沙灘上。我緩步走入大海，一波波的漣漪湧了上來。海風吹動了我墨綠的襯衣，我用雙耳去聆聽海風的心跳，夾雜着的鋼琴聲，讓我的心飛得更遠；用每一寸皮膚來感受來自島上的靜謐，讓我的心更沉靜。我伸開了雙臂閉上了雙眼，讓陽光在指尖綻放。心靈找到了家，是自然之家，我讀到了我心的故事，我知道心---不會走了······

走進你的心，和自然一起飛翔。

迴歸了自然。