關於校園的作文通用15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的關於校園的作文，歡迎大家分享。

關於校園的作文1

清晨，在帶着朦朧的睡意中被鬧鐘吵醒。一臉茫然的瞟了眼鬧鐘上的時間：六點十分了。在牀上苦苦糾結了幾分鐘，理智與懶惰也頓時爆發了一場昏天暗地的爭鬥。時間在流逝。終於，在鬧鐘又一響起時，這場戰鬥也隨即結束。最後清點戰果，得，還是理智佔了上風，起牀吧，MAN！

推着跟隨了自己多年的“戰友”走出了家門，深吸了一口大自然為早起的生物所預備的另類早餐，在安靜的巷子中、戰友不斷的“激勵”下，向着傳説中的那個所謂的學校駛去。

剎車、下車、推車、停好，走上樓梯……一切步驟都是那麼的嫻熟流暢。在樓梯的台階上，踩着沉重的步伐向着“前沿陣地”走去。走廊上，隱約聽見了戰火的咆哮聲，還有一些斷斷續續地討論聲。原來，有人比我早了一步趕到，已經進入“戰鬥”了。呵，沉靜已久的內心，終於有了一絲漣漪。熱血在沸騰！原本平靜的心臟也加快了跳動的頻率，雷得森俺的鄉親們！我來啦！

快步走到了自己的位置，看了一眼昨天老師佈置的作業--唉，看來，又是一番苦戰啊！習慣性地傳呼了一下隊友，一個充滿深意的眼神，那廝臉上泛起一絲姦淫且極度猥瑣的微笑，一個挑眉，一個由眯眼傳達出去的信號。

“咻咻咻”只見數本作業本飛了過來，知我者，隊友也！看着數本充滿了隊友心血的結晶，我鄭重地向着隊友行了一個點頭裏。兄弟情，刻在心！哥們兒今兒早飯我請了！

彈c充足，兵力強大，又有隊友祕密天書在手，何愁作業玩不成，嘿嘿！走你！

時間飛逝，這場充滿硝煙的戰場上，敵我雙方激烈地戰鬥中。隨着起牀鈴的響起，也慢慢進入了尾聲。終於，隨着鈴聲最後一個音節的結束，我與萬惡的作業之間的戰鬥也在最後一個句號中，圓滿完成！

帶着美好地心情，打掃着戰場，清點着自己的戰果。嗯！此次全殲敵軍五大主力師團。其中語文、科學、還有歷史與社會三個號稱作業中的嫡系王牌師，更是配有大量的重武器與強大的兵力。甚是難啃。當然，雖然強大，但最終還是被我消滅了，只不過有些艱難。但好歹咱贏了不是。收拾完後，起身，向在此次戰役中死去的廣大腦細胞們敬意最大的慰問與祝福！敬禮！

禮畢，再一次呼叫了隊友，將其作業完好無損的歸還後，瀟灑地甩了一下劉海。為了他在此次戰役中的絕大貢獻給予感謝：嘿！MAN，米西早飯去，我請！

關於校園的作文2

時光飛逝，剛踏入二中時的情景還記憶猶新，卻眼就五年了，二中的一草一木都深深地印在我的腦海裏，我已經深深地愛上了這所學校，二中——我的母校。

那高低差落的紅磚門，鑲嵌着金色的大字：“箇舊二中”。走進大門，踏上那兩旁栽滿鮮花的石階。一眼就看到兩幢教學樓聳立在兩旁，正前方是升旗台。每當週一，我們都會在這裏舉行升旗儀式，同學們穿着藍白相間的校服，排着整齊的隊伍，莊嚴地注視着冉冉升起的五星紅旗。踏上樓梯，便可去到學校的後花園。那裏草兒青青，花兒豔豔，綠樹成蔭。在草地上長着一棵淡黃色的迎春花，枝條隨風搖曳，花兒嬌小可人！記得去年春天老師帶我們去踏青，那迎春花在風中飄飄然地跳起了舞，是那麼地婀娜多姿！吸引了我們的目光，我們來到花藤下，撫摸着它幼嫩的花瓣，嗅到了春天的氣息。我們圍在老師身邊，聽她講迎春花的故事……在草地的另一邊，矗立着一塊大石碑，上面刻着幾個遒勁有力的大字：“天道酬勤”。這幾個字在我遇到挫折時，總是一次一次地激勵着我不斷前進。

謝謝母校為我們提供了這樣優越的學習的平台，我們才可以在寬敞明亮的教室裏讀書學習，我們才可以在春光爛漫裏嬉戲玩耍，我們才可以在花間樹蔭下互相交流，也才可以在操場上盡情地奔跑。這使我們的學習充滿趣味，勞逸結合。花香，正薰陶着我們的心靈；書香，正豐富着我們的頭腦。這花園好比我們的母校，是那麼地欣欣向榮。我們便是園中的花朵，正含苞欲放，是誰把我們變得別樣紅？是花園裏肥沃的土壤。是你們，像蜜蜂般辛勤的老師。你們不辭辛勞，不斷地給我們輸送知識的“養料”，使我們健康、茁壯地成長。這美麗的花園，配上辛勤的園丁，一定能鑄造一個天堂般的人間。

二中有了你們，變得更加輝煌！我們有了你們，變得更加卓越。兢兢業業的老師，帶病上課，只為學生的前途；詼諧幽默的老師，課上“跳舞”，帶我們樂中學知識；親切和藹的老師，一句激勵我一生。你們真不愧為人類靈魂的締造者，是世上最無私與最偉大的化身。

總之，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝你們。”謝謝你們對我們孜孜不倦的教誨，謝謝你們無微不至地關心。我作為一名即將畢業的學生，不久便要離開母校，想到這裏，心裏總是有千萬個捨不得。我慶幸在最後一個學年裏，還能一起歡慶母校的五十大壽。在這裏，我送上最衷心的祝福。祝願母校：

蒸蒸日上！

再創佳績！

關於校園的作文3

漫步在校園中，呼吸着那抹芬芳，沁染我的氣息，塵封的記憶在心底最深處開啟……

那個秋天，盛滿你太多的記憶，最美的是初秋，所有的美，很淡，很輕，洋溢着成熟而熱烈的韻味。

秋葉在歎息中重生，我們亦在那遺失的夏天中涅槃。在這校園中，我們正為未完成的使命努力拼搏，在書海中馳騁，在學涯中徜徉。那段美好的青春歲月如流水般瀉在我們的心底。如夢、如醉、如痴、如風……

“校園青青，紅花綠葉，朝氣蓬勃，莘莘學子，昂揚向上，奮勇當前。”一字字，一句句響亮的誓詞在我的耳邊迴響。風兒一路吹着季節的旋律，雨水的足跡踩在你飽經風霜的臉上，你把屬於我們的青春記憶雕刻在陽光上，看它一點點背光灼碎。校園之秋，見證了我們歷史的腳步，見證我們撒過的淚珠，揮下的淚水，見證屬於我們的青春年華。

校園的路是那樣長，它的盡頭，它的盡頭，只能隨着時間的步伐，向前奔跑。是波湧飛旋的碧海，還是金碧輝煌的宮殿，是田園般的自然風光，還是……。秋葉落下，金色的沙隨風飄舞，每片葉子上都有屬於每個人的指紋。唯一不變的，是那屬於我們的金秋。

雛鷹展翅高飛，是為了感恩藍天白雲對它的洗禮;鳳凰涅槃璀璨，是為了感恩浴火對它的冶煉;芙蓉出水脱俗，是為了感恩潺潺流水對它的濯洗……

在秋的記憶中，有一段是我們內心難以割捨的篇章。

在人生的十字路口，是誰向我們伸出熱情的手，是誰然我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。沒有耕耘的辛勞，愛心的澆灌，咱會有桃李的芬芳，麥穗的金燦?是老師，是老師讓我們握住人生的方向盤。在您的日曆裏只有春天，只有為我們成長而萌生的喜悦。

校園之秋，你把記憶深深耕種，隨着你的逝去，漸漸生根、發芽、擴散……

校園若是一卷磁帶，錄下我們的歡聲笑語，錄下了老師的淳淳教誨，錄下了每片葉子、每棵樹的崢嶸歲月，錄下了青春的記憶……。一點一滴總是美，一米一毫皆是情，綴成一串珠，真藏在心底最深處，最深處……

秋 天來的很短，彷彿將要落下記憶的帷幕。

手，緩緩地顫動，一股澎湃的激情湧上心頭，手中握着大紅色的屬於我們的“記憶圖騰”。分針一圈一圈地飛，終於，鐘聲為我們關上校園的大門，結束了三年屬於我們的歷史光輝。

這個秋天別樣醉美……

關於校園的作文4

校園生活，多姿多彩，眾生百相，喜怒哀樂，精彩紛呈！

題記

喜

時間匆匆，即將要到我們的“狂歡之日”週末。每當這時，大家就“解放”了，可以，盡情地看電視，瘋狂地打電腦，快樂地聊天……那是多麼的痛快呀！同學們也了“想入非非”，一下課便開始了“週末大狂歡”的“預演”。瞧，劉紹輝站在了椅子上，把筆盒當作了話筒，“縱情”地歌唱，一展自己的“風采”。劉宸君在教室裏竄來竄去，與林建輝你追我趕，他們所到之處，桌子上的書本都應聲落地，無一“倖免”。有的還在講台後玩起了拍紙牌的遊戲，鹿死誰手還很難預料。其他同學也都嘰嘰喳喳地各説各的，那聲音似乎要把教學樓給震塌了，連上課鈴響了都沒聽見。

怒

“噠，噠，噠，”高跟鞋有節奏地敲打着地板的聲音如約而至。若是以前，大家早就規規矩矩地回到座位上去，但由於狂歡正如火似荼地進行，老師都走到門口了，陶醉在“表演”中的同學們卻都渾然不覺，依然盡情地“表演”着。林老師對這些“演員們”的精彩表演並不讚賞，只見林老師沉下臉，手一指，厲聲説到“瘋了！瘋了！”這句話猶如像晴天霹靂，炸醒了還陶醉其中的同學們，他們草草地收場，有的以迅雷不及掩耳之勢回到了座位，有的滿臉通紅，不敢正視林老師，還有的慚愧地低下了腦袋。剛才那些活靈活現的同學，一下子都無精打采。老師又使出了她的“殺手鐗”用書重重地拍了一下桌子。教室裏頓時鴉雀無聲，同學們大氣也不敢出，空氣彷彿都凝固了，緊張的氣氛頓時瀰漫在整個教室裏。看着暴跳如雷的林老師，我想如果有一張紙放在林老師頭上能不能點燃呢？

哀

一場暴風雨過後，老師要檢查我們的日記了，拿起那減過肥的“書山”，老師一數，眉頭成了倒八字了“沒有交作文的站在講台上”老師大聲吼道，那些沒做作業的同學個個心驚膽戰，他們的腳似乎有千斤重一樣慢吞吞地走上講台，正當他們準備接受暴風雨的洗禮時，老師一反常態微笑面對那些同學説“非常感謝你們不交作業，這樣我就可以少看幾本作業，對此我感到深深的謝意！”説完，老師對他們鞠了一個躬，她的臉上依舊裝着一副燦爛的笑臉，可我總感覺那每一句話都像一把刀子插進了心裏，他們悻悻地回到了座位，但臉上都分明掛着淚珠，可真夠悲哀的。

樂

“叮鈴鈴”下課鈴終於敲響了，我們個個都像小鳥一樣“飛”出了教室，準備接受歡樂的週末。

關於校園的作文5

在大多數人心中，校園應當棲居着衝融明媚的青春笑靨，讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴峻的校園欺凌事件卻讓校園成為了一些孩子畢生不願提及的地方。由此看來，校園欺凌不僅僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那麼簡單，校園欺凌帶來的陰影，往往會籠罩當事人的精神一生。

校園欺凌的殘酷，有時讓成年人也觸目驚心。這些惡劣事件無疑直接傷害了受害者的身體，更給其幼小的心靈造成不可磨滅的創傷，甚至引起部分受害者產生自殺心理。然而校園欺凌的“受害方”不僅是直接受傷者，也包括了“施暴者”和冷眼默視的“旁觀者”。施暴者在長期施暴中心理髮生了極大扭曲，極有可能養成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的惡性人格；而旁觀者常年旁觀暴力事件，可能會對欺凌行為產生麻木心理，或者對同學關係產生不安與恐懼。校園欺凌就這樣散射性地對一代學生產生或多或少的影響，足見其大害矣！那麼為什麼這種惡劣的社會現象，會在本純潔美好的校園發生？

一是施暴者家庭教育的缺失。荀況曾言“人之性惡”，所以必須“有師法之化，禮義之道，然後出於辭讓，合於文理，而歸於治”，施暴者童年沒有接受良好的品德教育甚至本身就是暴力的受害者，導致形成了缺乏同情心和善意的個性，直接引起暴力。二是受害者法律意識不足，沒有認識到校園欺凌的惡劣性質，往往使其不了了之。三是社會風氣的扭曲。成人方即家長、學校往往“好面子”，不願將事情鬧大毀了自家臉面，卻忽視了孩子的需要。三者互相影響，只會讓校園欺凌愈演愈烈。

然而我們不缺乏極具保護意識的家庭，但校園欺凌仍在發生，只因在我國相關法律尚不完善甚至存在部分空白，法律往往遲到或者缺席。但依我之見，法律不應遲到，更不應缺席——且對於某些事件，遲到即意味着缺席！

對於校園欺凌，法律不能寬容更不能縱容。校園欺凌不得停止，往往是因為社會對事件性質不夠重視，而法律的嚴苛恰恰能引起公眾的關注度。法律懲戒可以使失足少年意識到事件的嚴重性，助其避免再犯，更讓受害者得到應有的人身保護，也使旁觀者自覺遠離暴力事件。

對於校園欺凌，法律不能片面更不能偏袒。校園欺凌有關法律一般集中解決肢體衝突方面的“硬暴力”，忽視了對受害者心理傷害更大的“軟暴力”、“冷暴力”，法律的保護範圍應該有所改變，才能提前阻止“硬暴力“的發生與惡化。

對於校園欺凌，法律不能遲到，更不能缺席！受害者可能在遲到的法律前已結束了年輕的生命，施暴者也許在缺席的法律下成長為更惡劣的人……讓法律起到它應有的作用，還人們記憶中純真美好的校園！

關於校園的作文6

我們的學校種着許多綠化樹，有女貞樹、白玉蘭、柏樹、桂花、石榴……這些樹一年四季把學校裝點得分外美麗。誰要問我最愛校園中的什麼樹，我會毫不猶豫地告訴他：“我最愛的是女貞樹。”

女貞——這個清雅的名字，是科學老師告訴我的。它是一種常綠喬木，種在校園的操場圍牆邊，約有十來棵吧，足有二三層樓高，樹幹有電線杆那樣粗大。它綠化了校園，使校園變得可愛。

陽春三月，女貞樹吮吸着春天的甘露，吐露出嶄新的枝葉，在春風中搖曳着。

盛夏，女貞樹到了生命力最旺盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。濃密的枝幹上層層疊疊鋪滿了翠綠的長卵形樹葉，為校園的夏日撐開了一片涼爽。體育課時，老師總愛把隊伍拉到樹蔭底下，在“立正”、“稍息”中快樂地開展運動。課餘，我和幾個要好的夥伴在樹蔭下做着“老鷹捉小雞”的遊戲……

瞧，女貞樹開花了。我仔細地觀察了它的花，花朵很小，呈白色，一簇一簇的比小米粒還要小，四瓣，中間長出兩根繡花針似的小花蕊，末端的花粉呈淡黃色，散發着淡雅的清香。如此眾多的花朵一齊開放，濃郁的花香瀰漫着整個校園，花香撲鼻而來，讓校園裏的每一個人都神清氣爽。於是蜜蜂被引來了，蝴蝶也被引來了，還有螢火蟲……它們繞着花樹，嗡嗡嚶嚶，好一個熱鬧的場景。下課了，幾個小弟弟快速地衝到樹底下，用紙折的小盒子一邊往裏裝白色小花，一邊又在小心翼翼地捕捉着螢火蟲，好像是在學習古人“囊蟲”呢。也許是孩童好奇吧，他們沉浸在自己的世界中，享受着片刻的樂趣。這時，“哎呦”一聲傳來，原來是誤把小蜜蜂抓住，遭了小蜜蜂的蜇。上課鈴響起，大家快速進入教室，花香也跟着湧入了教室。

金秋時節，女貞樹結果了。青色的果實呈圓球形，好像顆顆珍珠似的。剝開果子，裏面露出透明的果漿，略有一股淡淡的味道。滿樹的一串串果實把枝條壓得很低，向人們昭示着豐產的`喜悦。

冬天來了，女貞果實經歷了嚴寒霜凍後，顏色愈發變成紫黑色，似乎在告訴人們果實已成熟。據老師介紹，女貞果實可以入藥，可惜沒人來收購，白白浪費了，任由它慢慢地掉落一地。

校園的女貞樹給我們帶來了無限的樂趣，誰能説這樣的校園不可愛呢？誰能説這些女貞樹不可愛呢？

關於校園的作文7

生存和死亡就只隔了薄薄的一扇門，推開死亡的門，就再也回不到生了，生命是如此脆弱和無常。

xxx年中國人才從雪災的陰影中走出，不料又是天災，四川汶川發生了里氏8.0級的特大地震。

為了儘快幫忙災區人民重建家園，我們學校開展了義賣活動。有的同學捐出了自己心愛的玩具，有的同學捐出了自己積攢多年的零花錢，大家的熱情十分高漲。

在琳琅滿目的物品中，義賣活動開始了，我很快發現了一些自己喜愛的東西。可抬頭一看，咦？我們的展區怎樣無人問津？怎樣只有馮思奇在努力吆喝着，我急忙跑過去幫忙他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還是沒有一個人來，我便改變了推銷“戰術”，盯住了一個二年級的女生，滿臉笑容的熱情介紹着：“小妹妹，我們四2班的物品應有盡有，有毛絨玩具、書、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒有再説什麼，離開了。怎樣辦！照這樣一個顧客也來不了！但一想到地震災區一雙雙手從廢墟中堅強的伸了出來；當想到孩子被救出來敬了個隊禮時；當我想到一個9歲的男孩不顧一切衝進廢墟去救自己的同伴時。我的眼睛濕潤了，又開始推銷了。我突然發現一個小男孩在我們班的展區旁邊轉，我可不會放過這大好時機！於是迅速跑到他身邊，親切地問：“小弟弟，你要點什麼，我們班的物品應有盡有，尤其是書，文學類的有《兒童文學》、《海底兩萬裏》，幻想類的有《哈利波特》等”，“那有描述小動物的嗎？”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書。於是，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲記》就是這樣的書。他描述了法布爾懷着對生命的熱愛和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲的研究之中。我們就應向他學習熱愛生命熱

愛昆蟲。”我説着。他掏出了十元錢，買走了這本書。義賣結束後，雖然我有些累，但是我心裏很高興，因為我透過自己的努力為災區人民獻上了一份微薄之力。

我們的校園是一個大羣眾，那裏的生活是豐富多彩的。在那裏我學會了共處，學會了關愛，學會了幫忙，學會了求知。校園的生活多麼完美！

關於校園的作文8

朋友們，你知道我的學校嗎？青陽縣第三小學，一個美麗的校園，不信就跟隨我的腳步一起來瞧瞧吧！

當你穿過我們莊嚴的學校大門踏足校園時，就會發現你的左手邊有一片草叢，不要忽視它們，它們可是我們學生羣裏盛傳的“職業殺手”哦，一不小心碰到它，你的手上就可能會留下一道道細小的傷口，讓你難以忘懷哦。草叢的旁邊有一棵樹，樹上隱隱約約還有幾朵不知名的花正在綻放呢，時不時發出淡淡的清香。

校園的一角有一條供兩人並肩而行的小路，小路上鋪滿了形形色色、大小不一的鵝卵石，我和我的小夥伴們超喜歡在上面嬉戲，並美其名曰：放鬆腳部，刺激血液循環。小路的兩邊圍着許多喇叭花，彷彿忠誠的衞士守護着小路，遠遠望去像極了藍色的絲綢。

沿着小路漫步，我們會來到一條小河旁，那藍中帶綠的河水一眼望去，清澈見底，如果你仔細觀察，可能還會看到幾條小魚在水裏快樂的嬉戲。

走過石橋，越過小河就到了我們最喜愛的操場了，操場的塑膠跑道上到處都是洋溢着歡笑的學生們，他們有的在比賽跑步，有的在散步，有的在跳繩，有的在踢毽子……揮灑着青春的活力和朝氣。操場的中央有一片草地，遠看像一層地毯，近看就像牀單一樣，平常這是我們踢球的場地，但是每當我們累了乏了都會躺下來睡一覺或者眯着眼睛曬一會太陽。

站在操場的中央，回頭一看，二號教學樓的背後矗立着一位校園的守護神——白樺樹。白樺樹爺爺到底多大了誰也説不清楚，自打我們入校以來看到的就是這個樣子，大家都説白樺樹爺爺已經很老很老了。樹爺爺雖然年紀大了，但是卻依然有着矯健的身姿和粗壯的身體，大概要三個人才可以合抱一圈呢。它的腳邊有着許多石頭，像騎士一樣，忠實的守護在白樺樹爺爺的身邊。

春天的清晨，陽光明媚，所有的小花、小草、大樹、小樹都打起十二分的精神迎接着我們的到來；夏天驕陽似火，植物們擔心我們太熱，紛紛把營養送給了小樹，讓小樹快快長大好讓我們乘涼；秋天來臨，調皮的職業殺手們也變得無精打采，他們都戴上了棕色的帽子準備冬眠了；冬天到了，校園裏漸漸變得悄無聲息的，原來植物們身上已經蓋起了厚厚的“白棉被“睡着了。

我愛陪伴我一起成長的校園，我愛我校園的美景，也衷心的歡迎你們來參觀我的校園，到時候我和我的小夥伴們給你做嚮導哦！

關於校園的作文9

在領到“入學通知書”到現在已經差不多有一個月了，在這一個月中，我有期待、有興奮、有開心，也有壓力，又有些許害怕。

我在害怕什麼呢？是在害怕“掉隊”嗎？我想也許是。

步入初中後；果真，我的成績如同坐滑梯一般從雲層滑入泥中。每次周測發下來時，那鮮紅的分數與醒目的“叉叉”都會讓我失望。我不禁又添了絲絲迷茫，這成績為何會如此“不堪入目”？

我彷彿被一張網纏住，我努力掙脱。清晨，當我從睡夢中醒來，還沒有來得急重温一下美夢，就急忙下牀，開始了一天緊張的學習生活。朗朗的讀書聲還未絕於耳，數學老師就抱着教學資料來到了教室，正被計算題搞得頭昏腦漲的時候，英語老師又熟練的英語説：“Good，children”。……一天的學習終於結束了進入夢鄉，睡夢卻還浮現出作業的影子！

但是，初中的生活當真有趣呀！語文老師總用他那時不時有趣的“跑題”的課堂都教學風格帶領我們步入語言聖地。數學老師用他那平靜的沒有一絲波瀾的語調將我們帶入數學黑洞。英語老師用她那精美華麗的課件與她那口吐流利英語的雙脣，讓我們進入屬於英語的世界。

生物課上，一台台顯微鏡下一個個神奇的細胞，讓我領略到生物的奇妙；歷史課上，悠久的歷史讓我猶如回到了遠古的時代，彷彿在與古代人一起生活，過着日出而作、日落而息的生活；政治課上，一個個道理宛如音符一樣刻入我的腦中，不曾忘懷。

地理課上，老師用他那根長長的教棒，讓我將有關我們共同家園的知識銘記於心；電腦課上，老師用有些“流行”的詞語讓我們心腦開竅；心理課上，年輕漂亮的女老師用遊戲將我們引誘；科技課上，科技老師用一個個有趣的科學遊戲讓我們更加聰慧。

哦！還有體育課，800米的跑操單腳跳、鴨子步也讓我難以忘懷，累並快樂着。

初中，一個既讓我害怕又讓我向往的學習階段，它不僅讓我獲得了知識，還讓我學會了獨立，讓我學會了如何跟同學相處、跟老師相處；我相信，我以後的學習會更加努力，德智體的發展會更加成熟。

關於校園的作文10

我們的校園裏有花有草有樹，在四季的循環往復中有不同的美麗。可我最喜歡、最敬佩的，是那棵樹，那棵高直粗壯的樹，那棵總是挺立着身軀、永遠充滿生機的樹。

春天的到來，喚醒了它迷濛的睡眼。在鶯歌燕舞的喧鬧中，在習習柔風的撫摸中，它舒展着無數細長的手臂，點綴上點點綠芽。不久，那些綠芽長出淺綠色的葉片，摸上去很薄，也很清涼。它好似穿了一件淺綠色的外衣，風一吹，它就翩翩起舞。淺綠色的外衣隨風飄動，沙沙，沙沙，我多喜歡聽它綠色的聲音啊！

六七月的大熱天，它早已長得更加健壯了。深綠色的葉子層層疊疊，在地上形成一片陰涼。樹幹上安家落户的鳥兒時而飛出，時而跳躍，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。知了熱得受不了，知了--知了--知了地叫個不停，我生怕它會叫破嗓子。花大姐兒卻從不湊熱鬧，只是安靜地躲在葉片或枝幹上休息。最喜歡的是課間或體育課，同學們累了，就坐在樹下的椅子上休息，在那片陰涼裏靜靜地聽，靜靜地看。

時而，也有暴風雨突然來臨。電閃雷鳴，狂風大作，花草樹木東倒西歪，可是它晃一晃身軀，等暴風雨過去，整理一下枝葉，繼續挺立着。

到了秋天，它抖一抖健壯的身軀，搖身一變，又換上了新裝。只是，也不知是誰的巧手，把它裝扮的那樣燦爛奪目。有的樹葉變成了紅色的，有的染成了黃色的，有的透着橙色的光芒，有的甚至一點兒也沒變，還是深深的綠色。好多種顏色聚攏在一起，好像成了一棵絢爛的花樹，耀眼極了。

呼呼，呼呼，北風吹來了，吹落了它所有的葉片。可是，它依然毫無畏懼地佇立着。過了一段時間，就開始下起雪白雪白的雪花。漫天大雪，鋪天蓋地地下來。沒過一會兒，光禿禿的樹杈裏、枝幹上就堆起了白色的雪朵，給它穿了一件厚棉襖。等放了寒假，我想，它一定也睡着了吧。它會裹着厚厚的雪白的大棉襖，養足精神，和我們一起等待着明年的春天呢！

校園裏的那棵樹，不知道它站在那兒多久了。它明明那麼普通，可卻是那樣的頑強而有活力，是那樣的平凡卻有生機，將我們的校園打扮得如此美麗。

我愛這棵大樹，愛她無私的守護，愛她張揚的生機，愛她飽脹的生命力。

關於校園的作文11

我喜歡豐富的校園活動，它為我們的生活增添了很多的色彩。

就在前不久，學校舉行了“課間舞展演”比賽。湛藍的天空一望無際，幾朵白雲隨風飄蕩，忽急忽緩。陽光從雲縫中射出，為大地鋪上了一層銀白色的細紗，籠罩着萬物，顯得生機勃勃。和風輕聲細語，樹葉奏出了交響曲，小鳥放聲高歌。看，他們來了！

他們奔跑着進入操場，隊伍長如一條浩浩蕩蕩的巨龍，飛騰而有條不紊，顯得奇偉磅礴。“七彩陽光”音樂響起，他們集中精力，凝聚活力，昇華精神。他們的胳膊，腿，全身，有力地搏擊着，極速地搏擊着，大起大落地搏擊着。他們的舞姿震撼着你，燒灼着你，威逼着你。他使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在，活躍和強盛。他使你驚異於那普通的校服包裹着的軀體，那消化着知識的軀體，居然可以釋放出這麼奇偉磅礴的能量。他們給予了這支舞蹈無限的生命力！

優美的音樂隨風飄出，傳入耳朵，他們緩緩地彎下腰，拿起扇子。手中扇子合攏握起，似筆走游龍繪丹青，玉袖生風，典雅矯健。樂聲清泠於耳畔，手中摺扇如妙筆，如絲絃，轉、甩、開、合、擰、圓、曲，流水行雲若龍飛若鳳舞。看他們，清顏紅白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，似水的精靈般從夢境中走來。靈動，飄逸，清雅，靈動得仿若手持琵琶的飛天，飄逸得猶如漫天輕盈的雪花，清雅得就像步步生蓮的仙子。輕歌曼舞，用他們的長眉，妙目，手指，腰肢；用他們細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的離合悲歡。真是令人陶醉！

下一項，便到了玩遊戲的時間。四年級踩高蹺接力賽，五年級籃球對打，六年級運足球。震耳欲聾的加油聲，清脆悦耳的歡笑聲，激動人心的比賽，天真無邪的心靈，都充分地展現在我們眼前，撥動着人們的心絃。他們不是為了榮譽，不是為了別人，不是為了自己，只有一個簡簡單單的理由，那就是快樂。他們享受着學校帶來的快樂，彷彿是到了遊樂園，能夠自由地玩耍，沒有任何拘束，沒有任何限制，這是多麼美好的一件事啊！

美麗的校園是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想；它是一隻有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙；它是我快樂的源泉，給我帶來無限的樂趣；它是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能温暖如春。我愛我的學校！

關於校園的作文12

今天，我要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園裏：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅着綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢説我們的校園不美啊?可是今天，老師要實話實説：我們的校園裏還有美中的不足，還存在着"醜"的東西。

那麼這個"醜"到底藏在哪裏呢?我説這個"醜"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：(什麼)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加-社-會，有吃有喝有地位.

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之餘告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什麼)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

這是什麼話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪裏呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第一個問題--這是些什麼話?我説是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裏呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟着學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!

古人説："言為心聲"，就是説，一個人的語言直接反映了他的思想。有人説，眼睛是心靈的窗户，我説，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會説文明的語言開始。

校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家説，對嗎?

讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧!

關於校園的作文13

笑聲在校園裏無處不在，但是前幾天在我們班發生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。

那天,我剛從班主任鍾老師辦公室出來，上課的鈴聲已經響了，我急忙向教室走去。剛來到班級門外，還聽見讀書聲，但當我一走進教室，卻發現大家把目光齊刷刷地看着我，一個個還捧腹大笑。我鬱悶了，為什麼大家一見到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒穿歪了啊；再看看鞋子，沒有一隻單一隻雙啊；最後回到頭髮，我連忙跑到書櫃玻璃前，頭髮也沒有亂啊！這陣笑聲引起了我強烈的好奇心，我坐到位置上想問問同桌到底是怎麼回事，可他一直在笑，根本沒有時間搭理我。沒辦法，我只好等到下課再探個究竟了。

“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看着手錶數着時間。“叮鈴……”終於下課了，當我打算去問他們心中的疑惑時，他們已經個個像離弦的箭衝出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒有什麼不一樣的啊！還好教室裏還有幾個同學，我便急着跑去問她們。

在我的再三追問下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來上課鈴響了，教室裏每個人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的人還在玩飛行棋，有的人在玩西遊殺……而領讀的同學採用了好多好多方法，才讓他們停止玩遊戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領讀的同學好不容易讓這個同學安靜了下來，另一個同學又吵了起來，這讓領讀的同學不知所措，只好喊道：“你們快點讀書，鍾老師來了！這一招真管用，他們個個像打了乖乖針一樣讀書了，可這種欺騙只能鎮住一時，過了一會，鍾老師沒來，教室裏傾刻間又吵了起來。後來聽見門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以為是鍾老師來了，一下子裝模作樣又讀了起來。等我走進門才知道不是鍾老師就笑了起來，他們一個個笑得東倒西歪，教室裏都笑成一鍋粥了，把領讀的人氣下了台。再後來，我想當然的就成了笑的“焦點”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。

這就是我們的校園，有時候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。

關於校園的作文14

世界上有許多名畫家，他們都畫過名垂千古的畫，徐悲鴻畫的馬栩栩如生，齊白石畫的蝦妙趣橫生，《蒙娜麗莎的微笑》讓人叫絕……但我相信沒有哪個人能勾畫出我家鄉的校園的春，今天我就帶你遊覽校園的春吧！

走進校園，綜合樓下那一排排整齊的迎春花驕傲的奔放在T型台上，嫩綠的小葉綴滿細長柔美的綠枝條，綠葉間密密層層的跳躍着金黃色的迎春花，有的已經開放了，象一張張金色的小臉在校園歡笑；有的還是飽脹的花骨朵，像一顆顆小星星在太陽下閃爍着耀眼的光芒。綠葉、花朵、花骨朵恰到好處的交錯着、纏綿着、點綴着、依偎着，依次悄悄的開放着，使春天的校園美得早、美得長！春風徐來，柔媚的花枝翩翩起舞，像花枝招展的土家姑娘正悠然自得地跳着擺手舞，像土家小夥正粗獷、深沉、灑脱的表演着《撒爾荷》！更像是那對生命的熱愛和尊重凝成的金色哈達在飄舞！

大操場旁，那用萬年青小樹栽成的“好好學習，天天向上”八個綠色蒼勁大字，在櫸木花的點綴下早已顯得生機勃勃、翠欲流！不經意看一眼，就有一種拼搏、向前的力量推動着自己前行！那種欲罷不能的激情讓“雛鷹從這裏起飛”！

它的旁邊，是一棵古老的垂柳。它很高，有三層半教學樓那麼高；它很壯，我們兩個小朋友手拉手都圍抱不下。密密層層的綠色枝條中，漏下斑斑點點細碎的日影。在清風裏，那飄飄的枝條的盪漾，讓人想起土家擺手舞的粗獷和柔美、灑脱和豪放！自然也想起“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的絕美詩篇！

或許是柳樹奏響了校園春的號角，從土裏鑽出的小草睜開了朦朧的睡眼，伸着舒爽的懶腰，爾後輕快地跳躍着、盡情地奔跑着，如春天的音符，跳滿了草坪的每個角落……他們因為春雨的洗禮而格外鮮亮，乳白中透出嫩綠！於是，校園有了更多的春天的氣息！那滿目的耀眼如翡翠一樣的綠讓人忍不住駐足觀望！真想躺在上面，看白雲悠閒的漫步，聽小鳥悠揚的鳴唱，任思緒自由的飛翔！

草坪裏，舞台旁，那幾棵雪松雖還只是在枝葉間亮起星星點點的新綠，那跳動的生機早已顯現出來，給春天的校園增色不少！梧樹、樟樹、桂花樹、玉蘭樹……都非同尋常的穩健，他們迎春的腳步總是姍姍來遲！或許是他們不屑與愛激動的小輩們爭寵吧！也或許是他們要唱響春天的壓軸大戲！

校園的春天是一副五彩斑斕的畫！校園的春天是一首韻味綿長的詩！校園的春天是一隻最扣人心絃的歌！

關於校園的作文15

和諧是一種諒解，無需過多言辭的遮掩，只憑一顆真誠的內心；和諧是一種真誠，無需過多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無需過多精緻的裝點，只憑一種獨具的靜謐。

師生之間，常常出現這樣的一幕――

當教師內纖弱嬌小的老師與門外“風華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時，顯然，被撞倒的是老師，但前者並沒有起身責備，只是無奈地一笑。這一笑或許是在驚歎成長的迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。

當校園的綠蔭小路上，學生頑皮地以拍前面未察覺到自己的老師時，側轉的臉上並沒有對此“放肆”之舉的不滿，只有一張童心未泯的臉與一張真誠無邪的臉之間的相視一笑。

是什麼讓他們如此不拘小節？是什麼讓他們如此親密無間？是師生情，是師生之間無所不在的和諧。

同學間更存在着和諧。

當同學間毫無保留地互相傾訴着彼此的心事時，你會發現每個人都如此真誠，懷着那赤子之心，盼求他人的關懷。而同學之間無論是訴説者還是傾聽者，都是那般和諧的樣子。

當同學間出現了不和諧的音符時，大家總會相互承認自己的過失，每個人都一臉真誠，便又回到了和諧的狀態。

真誠之葩，總會綻放出友愛的花朵。同學情充滿了真誠，充滿了和諧。

更多的和諧存在於校園中。

當春天的第一場雨纏綿而下，校園的小路上蒙着一小層水汽，空中彌散着白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺感歎：“沾衣欲濕杏花雨”啊！雨後，更是一派清新，混着青草的泥土的清香，雨和花粉的融合體，在空中瀰漫。好一幅校園春*圖！

當夏日的第一縷陽光照射進校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤了！夏日知了的鳴叫更是為你獻上了一曲宂長的交響樂。

當秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅於二月花”的意境。一片片楓葉好似一隻只充滿靈氣的蝴蝶，飛旋着它們的舞曲。於是，秋天不再單調，總有他們上演着一曲曲華爾茲。

當冬日的第一片雪花從天而落，這個冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無數片，零零落落，星星點點，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。

無論春雨、夏風、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！

師生情，那是真誠的微笑。

同學情，那是心靈的美麗。

校園情，那是獨具的靜謐。

和諧，如此和諧！