無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的竹節人作文（精選49篇），歡迎大家分享。
前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鑽空，再把它鋸成兩到三釐米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五釐米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然後我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的鈕釦。把竹節和鈕釦擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節人帶到學校裏，同學們製作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的.，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節人的“手”裏綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速衝到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又衝了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一鬆，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣衝衝。於是他快馬加鞭，又重新衝了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就鬆開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正着，小呂的衝勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一衝就衝下了桌子，於是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，鬥竹節人結束了，我還意猶未盡，回味着剛才的樂趣……
開始，我打算使用毛筆來做竹節人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩妥。於是，我們拿着鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然後削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那隻能鋸了。我們在外婆家的雜物堆裏找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當身子；兩截中等的，當腿；兩截最短的，當手。然後用銼刀把竹子中一節節突出的地方磨平，又細緻地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節看上去更美觀些。最後，我們用剪刀在竹子的外側分別鑽洞，留着穿線。有關竹節的部分就全部完成了。
接着，我又翻箱倒櫃地找鈕釦，外婆家壓根沒有鈕釦的蹤影。最後，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節人的腳上，讓它站得更穩；另一塊裝在竹節人軀幹與腿的`中間的位置，以防竹節人的“腿”鑽進“身子”裏面去，避免它卡住，不靈活。
隨後，就是把竹節人穿起來的組裝環節了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鑽進洞眼裏去，也就沒什麼大問題了。
最值得期待的就是試玩環節了。我將兩把椅子合併在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能説是一次比較成功的手工活動吧。
在豐富的學習生活中，免不了有着許多有趣的小玩意兒，什麼倒黴蛋呀，自制彈弓什麼的。東南西北這個東西就曾在全班流行，材料簡單，做法也簡單。
那段時間，作文本用得飛快，換了好幾個，其實基本用來摺紙了。把長方形的紙裁成正方形，把4個角折到最中間，反個面，再來一遍，然後對摺，撐開，完成。
接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：説一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當然説了這麼多，還沒説怎麼玩，那就來看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動聽悦耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個凹槽裏，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什麼呢？
“草！”玩的人大叫，“為什麼是找一個人説我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰叫她要玩這個遊戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因為玩總是很開心的'，起鬨這是豬，起鬨那是豬，但一個課間過去便都沒了，下個課間又重來。
還有同學耐不住性子，上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃着臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。
自從上了《竹節人》這一課，我們都心裏癢癢的。接着正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節人”，帶到學校來了。
老師看到後，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰場”也來鬥一鬥。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“鬥士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學的，簡直是“身高過丈”；小王同學的“竹節人”卻是單手持棍，有的同學因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節人”，有的同學不但給“竹節人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開戰了。小周同學兩手在桌子下一鬆一緊地拉着線，一看就是在家裏好好演練了一番。而他的“鬥士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學見他的“竹節人”並沒有大的殺傷力，就大着膽子湊過去，指揮着“竹節人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節人”忽然“人仰馬翻”。怎麼回事？哦，原來小王的'“竹節人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔着頭皮下了場。
小許同學一看，帶着她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙雲！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學的“竹節人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來。“花木蘭”屢戰屢勝，好一位“女戰神”！
戰鬥正酣，下一節課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
我們剛學完《竹節人》這篇課文，老師就佈置了一個作業——做竹節人。
其實，學習課文時，我就對竹節人產生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節人的材料——家裏是有毛筆的，但我經常用它練書法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節人肯定要捱揍，所以只能另找其他。
找來找去，我偶然發現了以前用過的跳繩，跳繩外面有一個塑料桃子，和毛筆桿粗細差不多，我靈機一動，就是它了。
三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長，八段短，長的兩端分別鑿洞，然後拿出彩筆，把做手的四段塗成紅色，顯得有些殺氣。在兩隻手上還安上武器——兩根牙籤的尖頭部分，再串上線，竹節人誕生。
帶裂縫的書桌——家裏的書桌是嶄新的，沒有可以玩竹節人的.平台，無意中看到家裏的鞋盒，好！戳幾個洞，就當是“手工場”了，大功告成。
一切都準備好了，我把竹節人的線穿入鞋盒上的洞，然後將它們放在桌上，確保不會掉，鏹鏘鏘，表演開始了。
拉緊線，竹節人立刻精神抖擻，開始拳打腳踢。我假想着對面有敵人來犯，竹節人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合着動作，我嘴裏唸唸有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。
不好，又有一個更威猛的敵人來了，我的竹節人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節人呢？
低頭看鞋盒，發現我的竹節人早已鑽進了鞋盒，“怎麼和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鑽地‘土遁’呢？”
我又找了另一個鞋盒，繼續戰鬥，打得正熱火朝天，竹節人再一次“土遁”了，呵呵！
……我越玩越起勁，完全忘了時間。
“咚咚鏘鏘的，你在幹嘛呢？還不做作業！”爸爸不知何時回家了。
我還能如何呢？寫文章啊。
現代的小學生大多不玩玩具了，只玩電子遊戲，而且玩電子遊戲時間往往被限制。所以，我們經常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的`彈弓魯班老郭來説，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規上，兩繩兒居於布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學技高一籌，把圓規的尖頭轉了90度，製成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的説自己造的弩有多麼的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰，不過一個回合就一敗塗地，抱頭鼠竄。
其實弓的射程不取決於制弓的材料，主要靠口罩帶的鬆緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現在課堂裏那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。後一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓啊！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創能安全的出現在下一次的課間“戰鬥”中。
竹節人，這個名字也許對現在的孩子來説很陌生，我也不例外。學了《竹節人》這一課後，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節人。
説動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關鍵的裝置操作。我用電鑽小心翼翼地在那節大段上鑽了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節人的`一隻胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心鬆了，前功盡棄……在這樣重複了幾次後，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終於串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節人終於做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰場”，將竹節人放在上面，雙手扯着絲帶，讓竹節人沒頭沒腦地揮舞着手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，讓竹節人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節人決鬥。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節人，特別是經過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
在我剛升入六年級的時候，作業量突然增大了，我一直認為沒有作業就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師佈置了一條十分特別的作業——做竹節人，這次作業至今都令我難忘。
到家後的第一件事當然就是準備竹節人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的杆子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接着我用針在每兩段的接口處紮上兩個相對的小孔。最後把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最後對雙腿的孔裏穿出就大功告成了。最後一步就是在竹節人頭部畫上臉，並在竹節人的手上繫上兩把兵器。我端詳着手裏的竹節人，越看越喜愛，可是它怎麼才能動起來呢？
到了週一，大家都帶上了自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇蹟般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打鬥，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節人放在同一個椅子上，兩個竹節人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的.樣子，對我們説，其實我佈置這樣的作業，就是為了讓你們對竹節人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節人，怎麼樣，你們喜歡自己做的竹節人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教於樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們佈置的這條作業。這次經歷令我十分難忘。
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節人》我們學會了製作竹節人，老師就讓我們製作竹節人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發現沒有毛筆那隻能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎麼好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩着玩着他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小聖都做好了，這次他在家裏揮舞着武器時我嘻嘻的偷着樂。
第二天，竹節人爭霸賽一觸即發，同學們個個蓄勢待發，揮舞着自己的竹節人，別人的竹節人又高又壯。而我的竹節人那細小的身子，別説打架了，站都站不起來，大戰開始了首先現場的是最強壯的`樂高大聖，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大聖強壯，但神威好像並不怕樂高大聖，比賽開始就給了他一個下馬威，同學們對神威刮目相看，但樂高大聖也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學們忍不住歡呼，並打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大聖驕傲的説道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學們熱情的歡呼着，我義不容辭一定要打敗傻大個，終於戰鬥開始了，我開始的時候節節敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小聖給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學們歡呼，我舉起竹節人仰天大笑。
原來竹節人這麼好玩，竹節人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節人，我更佩服祖先的智慧！
這段時間，我們的院子裏也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節人。
竹節人的製作方法聽起來十分複雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節長的'九截短的。一節長的當頭和身子，也可以一節長只當身子，然後用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最後用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小聖”。綁上一根鐵絲，拿着長矛的竹節人就出來了。
我做了一個“吸管戰士"，他拿着一把大劍，肯定能打倒許多出竹節人。
是我拿着自己的“戰場"，（這個戰場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰士"率先放上了戰場，跟我戰鬥的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小聖”，我是知道他的“齊天小聖"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰鬥吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小聖"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節人前後來回移動而已。
我的大劍打到了小聖的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰士"的要害，“吸管戰士"最後還是被小聖打倒了，他倒在了戰場上。
“和我戰鬥的小聖，我一定要打敗你”走後，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小聖"。
週末在家裏無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試着做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最後用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的'手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“鬥戰勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從裏面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯着繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那麼一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩隻手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什麼似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”麼！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀着後撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，歎道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“迴旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引着竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打鬥着，終於，朋友的竹節人被我打斷了一隻胳膊，於是我直呼勝利。
童年的樂趣，在於一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
最近，因為學習了《竹節人》這篇課文，全班開始風靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節人比賽”。
首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆杆等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側鑽兩個大孔，之後，準備兩根結實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動更自如，滑得更快。最後，剩下一大截的長線，就供手拉着計竹節人活動了。大功告成！
一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的竹節人開始打鬥起來。同桌的竹節人同樣也是用彩筆杆做的'，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”(牙籤掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往後滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會兒，我的竹節人便有些鬆跨，我又用力一抽線，竹節人立馬變得精神煥發，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一髮的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀紮了它的肚子一下，它就瞬間被我“鬥”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節人，對於我來説較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學習《竹節人》這篇課文時，我對它產生了濃厚的興趣，趁着國慶長假，我也來嘗試做了做。
爺爺為我找來一根青葱的綠竹，又細又直的長竹竿上，還長着一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是製作“竹節人”的材料了。
“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子。可我要鋸一截長，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一隻手可以輔助着扶住竹竿，並且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕鬆多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。
就像“丁香結”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節人，現在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鑽了兩個對稱的`小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鑽完孔的。
穿線時，我先依着書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一隻手，兩截一隻腳，使竹節人的手彷彿有了關節，可以活動。穿完線，我還在它兩隻手處各綁了一隻筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。
到了這一步，這個竹節人的身子已經成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發現，這個竹節人立刻栩栩如生，活靈活現了。
大功告成，我內心一種滿足感油然而生，雖然做竹節人的過程相對艱難，但看着成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質條件決定，而是你的心決定的。
近期在學校老師給我們佈置了一項作業就是讓同學們製作竹節人，然後第二天帶到學校來一場竹節人大戰。
經過查閲資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這麼少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正製作起來可並沒有我想象的這麼簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鑽開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能捲土重來。一遍遍的嘗試後直到深夜十點半才把它製作完成。
第二天，我帶着我的希望——竹節人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的'……形態各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場，有一位同學的竹節人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節人開戰後很快看出誰高誰低來，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，彷彿在説，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控着，比賽的兩位同學使用渾身解數爭取贏得比賽。觀戰的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開心，看着也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！
“這節課”，高老師宣佈：“給你們鬥一鬥竹節人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰。以小組為單位，選出一個最能打的竹節人，然後進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的'小人兒，把它腳下的細線塞進桌縫，拉緊繩子讓它立起，然後——開鬥！這邊是忍者戰：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來，一個長刀一刺，另一個閃身一躲；一個棍子一揮，另一個後退一步……兩位忍者不相上下，後來“綠帽”露了個破綻，不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰，“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒。“豬八戒”舞着“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰結束了，班級賽開始。經過小組戰的篩選，講台上站着的無一不是威風凜凜、氣勢洶洶之“人”，鬥起來特別精彩。“齊天大聖”使勁兒舞着“金箍棒”，一會兒向前進攻、一會兒後退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮着大刀，隨“齊天大聖”前進又後退。突然，只聽“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大聖”，“齊天大聖”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。着實可惜呀！“齊天大聖，敗——”有同學大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來：“我就説嘛！”“就差一點點！”“輸了輸了，下次再來吧”……像開水煮沸了一般，教室裏瞬間吵成了一片，而且講台也早已被裏三層外三層地包圍了，這下，是什麼都看不見聽不着咯！
不久後，四名竹節人在比賽中脱引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經站都站不起來的“白骨精”，歎了口氣。
哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎麼辦呢？
有了！我從牀底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面後就完成啦！竹節人可以在上面打鬥了！
我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一鬆一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。
再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。
再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎麼不動了？”我着急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。
“哦，原來是線上的`結太大了，線卡在洞上了。”説完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。
修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來着？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最後我用堅持得到了勝利。
竹節人真是件極有趣的玩意兒。
啊！終於做好了竹節人了，看見別的同學玩的十分痴迷，我也迫不及待地玩了起來。
我的竹節人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰無不勝”。我把竹節人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的.“戰無不勝”就站了起來，像是一個守護邊疆的戰士。
我將紅線一鬆一緊，那竹節人就擺動了起來，然後叫上我爸就開始拳擊搏鬥了。
比賽正式開始，我一拉一鬆，一個掃堂腿，踢了我爸竹節人一腳。我爸一拉他的竹節人用三叉戟打了戰無不勝，我用力一拉，回擊了一下，我接着一套連擊把他打得沒有招架之力。
突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩住了陣腳。
打了半天還是沒有分出勝負，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。
欲速則不達，用力過猛的後果就是扯斷了線。玩竹節人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。
相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節人，它是仿照人形的一個古武玩具。
它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鑽兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節人在是在練武功，兩個竹節人就是在搏鬥，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風，十分精彩。
我和妹妹玩竹節人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏鬥了很久，都不知道玩了快兩個小時了。
最後，在我的`一記重刀一刺之下，妹妹竹節人的帽於被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”
竹節人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶裏它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。
所以，我最愛的是竹節人。
今天美術課上，老師安排我們做手工——竹節人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統玩具，在70年代，它可是風靡校園的。
製作竹節人的材料需要毛筆桿，納鞋裏的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代。可是紙那麼軟，怎麼做呢？老師給我們出了個主意，要我們把紙捲成合適的長度之後，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節人的步驟，我們在下面聚精會神的`聽着，生怕一時大意而遺漏了哪個細節，就不會做了。
我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細，不然容易穿進身體裏，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當你用線拉的時候容易塌。關注了這兩點，腳就好做了。腳做完之後就是手了，竹節人的手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然後再上面合適的位置鑽兩個孔，最後用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。
通過這節課，我明白了，無論做什麼事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的'範同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷髮出低笑聲。就連後面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過去，怒氣衝衝的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切祕密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發覺是早已風靡全校的竹節人，好奇心驅使着我，把它完好無損的保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴裏還唸唸有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我彷彿回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧範同學做的虎頭雙鈎引起了我的注意，原來是廢棄的鈎針，卻做的十分精細，“金鈎大王”這幾個字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。
今天班裏舉行了鬥竹節人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。
經過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的`竹節人便威風凜凜地站了起來，我輕輕轉動竹節人，將武器對準對手，深吸一口氣，對闕已晨説，我準備好啦，開始吧。
我把手裏的線快速地一鬆一緊，便是快速小範圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫着的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對他進行死死地壓制，加油把他打倒。快發力，快發力，不然就要輸了！旁觀的組員七嘴八舌地討論着戰況，他們都恨不得把頭也插到縫裏，好更仔細地觀看這場戰鬥。經過大約兩分鐘的激戰，我的竹節人順利了，順利晉級第3場。
雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰，但我也體驗到了當觀眾的樂趣。
和大家一樣，我全神貫注地盯着那打鬥的兩個竹節人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。
半決賽，決賽，沒有哪個不讓人着迷，直到比賽結束，同學們才一個個依依不捨，意猶未盡地離開了教室。
耶，馬上就要進行竹節人PK大賽嘍，隨着同學們的歡呼，同學們期盼已久的竹節人PK大賽拉開序幕。
大家紛紛拿出自己精心製作的竹節人，每個人的竹節人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學別出心裁，給自己的竹節人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學還給竹節人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風又神氣。
幾分鐘後第1場班級淘汰賽開始了，同學們各自找到夥伴，開啟了竹節人之戰，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動着手臂，雖然戰場上很混亂，但看起來卻非常有趣。
不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講台，嘴上露出了笑容開始一聲令下後，兩人開始了激烈的戰鬥，只見張浩然用盡力氣在桌子下揮動着手臂，眉毛緊鎖着，表現出一副嚴肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的`將竹節人站起來，同學們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負，但每個人的臉上都洋溢着燦爛的笑容。
“我還沒玩夠呢！”有的同學説到看來中間人現在成為了班級裏最有趣的東西。
學到了第九課，我知道了怎樣製作竹節人，鬥竹節人，我突發奇想，便想做一做竹節人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作為頭和身軀。
然後再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接着用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試着把凳子拼在一起，然後讓竹節人卡在縫裏。
卡是卡起來了，可它像個不聽話的.小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終。可我不服輸，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發生了——竹節人站起來了！我高興地蹦了起來。
接着我又做了一個竹節人，準備和媽媽大戰。我的竹節人“神聖小晴“對抗媽媽的”神聖大梅“。對戰開始了，我使出了招數”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接着媽媽使出了她的招數“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節人一下就倒地了。通過做竹節人，我知道了玩竹節人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節人。
“哈哈哈哈！”六（1）班裏傳來一陣歡笑聲，原來，他們在鬥竹節人呢！
同學們帶的竹節人形態各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的呢，則是白色的，在清一色的'綠色中顯得與眾不同，盧同學見怪極了，大聲喧傳。但竹節人也是人，人怎麼能沒名字呢？我當即便為他取了個名字——“白衣大蝦”！我滿意級了。
同桌武同學似乎不服，他拿着他的“戰神”在我旁邊走來走去，時不時望着我的“白衣大蝦”，似乎想大戰一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負的，我便大步流星的走向他，向他説：“我們兩個鬥一場！
首先，我們站在了戰場上，“戰神”主動出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一鬆，它便倒在課桌上，躲過了“戰神”的出擊。之後，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。
泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！
“白衣大蝦”和“戰神”大戰了幾百個回合，之後，山崩地裂（桌子鬆動），兩人掉下“懸崖”。
我們都有點沮喪，可教室裏響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸並不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。
“咚鏘咚鏘咚咚鏘。”想象着竹節人鬥打的情形，我十分激動，決定自己動手試一試。
準備好工具和材料後，便迫不及待得開始了。我根據製作指南上的步驟將準備好的吸管小心翼翼地剪成了九段。有了雛形。我鬆了一口氣，吊着的.心放了下來。
長舒一口氣後，我又開始穿線，起初很順利，輕鬆地將線從中間的洞中穿了過去，但到了穿小孔的時候，就不那麼順利了，線杯卡在了中間，我試了好幾次，都不行，我焦急得有點慌亂，半響過後，我終於平靜下來，我重新拿起竹節人，小心仔細地穿，又試了幾次後，我終於成功了，我激動地手舞足蹈，歡蹦亂跳……
竹節人的身體終於完成了，是時候給我的竹節人裝飾了。我拿來黑筆在竹節人的腦袋上描畫一番。然後我又拿來一根吸管，對它修剪了之後，變成一根“金箍棒”，系在竹節人手上，瞬間他神氣十足了，再給他穿上一雙鈕釦鞋，大功告成。看着人模人樣的竹節人，心裏不禁有點小歡喜。
竹節人直挺挺得站着，手中拿着金箍棒，腳踏鈕釦，真像電影中的武林高手，一副世外高人的氣質，戴上一頂帽子，瞬間又像悠閒江上漁者了……怎麼看都那麼有趣，那麼恰倒好處。
咚鏘咚鏘咚咚鏘，房間裏只剩下竹節人鬥打的聲音和我的歡笑聲。
這幾天，老師要講《竹節人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節人。
課文裏是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合着用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。
先把A4紙豎着捲成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2釐米長的紙卷，當竹節人的四肢。把剩下的約兩寸長的當竹節人的`腦袋連同身軀，在靠上端2釐米的地方，用紗剪的尖鑽了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做為兩條腿的線打個結，然後從身子下方往上送。可惜線太軟了怎麼也伸不進去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩隻胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯繫到竹節人兩隻手上當長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風凜凜一員虎將；一鬆線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節人活了一樣，跳開了舞蹈。
咦，竹節人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱吒風雲的趙雲趙子龍從天而降！
一天，我們上語文課，老師講了《竹節人》這一課。我聽着課文裏描寫作者玩兒竹節人的時候，不禁聽得入了迷。想象自己玩兒的時候是什麼場景，連老師説下課，我也毫不知情。
回到家，我放下書包就跑到客廳跟爸爸説要做竹節人。爸爸奇怪的問：“什麼是，什麼是竹節人？”我很驚訝，沒想到老爸竟不知竹節人是什麼。我就把語文書拿過來讓爸爸看。爸爸噢了一聲，説他見過這個東西，但沒玩過。爸爸也想玩兒竹節人，所以我倆就開始做了。
做之前我們先把所需的東西準備好，一根竹子來做竹節人的四肢和身體，一根繩子用來連接竹節人的手和腿，還準備了一把鋸。
過了一會兒，兩個竹節人就做好了。我和父親搬了兩張桌子，把竹節人放在兩個桌子之間。我和爸爸開始用竹節人打了起來，我操縱竹節人手中的'兩柄大刀揮舞起來，就像一個光圈圍繞在竹節人身旁，父親的竹節人拿的青龍偃月刀也十分神氣。但是沒有一會兒，就被我的大刀打飛了出去。
經過這次玩兒竹節人，我感受到傳統玩具給人帶來的樂趣。
這不，有個任務要做竹節人嗎？我想着做竹節人的材料，抄起手機，打開了度娘，在裏面查找竹節人的製作過程。
我看了，有用毛筆的，有用筆管的，有用吸管的。家裏沒有吸管，筆，筆管倒是有。我用毛筆在美工刀上摩擦，可以明顯的'看出來，有了一些痕跡，但筆管太硬了，沒有辦法鋸成功。我想了想，換成了圓管，用紙一圈圈的在筆管上圈，還給筆管上上顏色。將線與一圈圈管子合個體，便有了竹節人。可是，他，他，他居然站不起來。由此推斷，應該是線太細了。
外婆給我找了幾根粗線，我又試了試，結果還是站不起來。外婆問外公有沒有鋼絲。要這玩意幹嘛？我又做了一次，發現好像是我的武器太重了，導致頭重腳輕。
我改了改，看了看那堆線，一點也不高興反而有些沮喪。看了看到這些我不高興，反而有些沮喪。我使勁兒弄了弄，這下竹節人終於站起來了，可是線又分叉了。
哎，這也太難了吧。
語文書第9課中威風凜凜戰酬的竹節人令我非常着迷，這不。老師舉行了竹節人大賽。我打算好好觀摩觀摩。
主賽在我與同桌兩張桌子的桌縫裏，解説員徐聿林站在旁邊。場上打的十分激烈。同學們的竹節人式樣不同，武器不同，個個都是舞槍弄棒，準備大顯身手。看！鄭濤同學的塑料叉竹人多威風！在戰場上猶如一道道黑影，來去如風，迅猛如電，把對方打的措手不及。
現在正是是鮑允森對陣樑戩，鮑魚大仙手拿天畫，戟兇猛地向着涼涼大仙衝去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個轉身躲開了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開，與鮑魚大仙雙雙卡住了腳，鮑魚大仙又趁機把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫直逼而來。正當鮑魚大仙得意忘形之時，獲得一絲喘息之機的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒有任何防備的`鮑魚大仙推了下去，贏得了比賽。
竹節人大賽真有趣！同學各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！
學完《竹節人》這課，老師讓我們試着做一做竹節人。過了幾天，上課時老師興致勃勃的問道：“誰有竹節人？”全班頓時鴉雀無聲。突然，一隻肉嘟嘟的.小胖手舉了起來，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。啊！原來是秦浩原呀！
他拿着竹節人跑了上去，遞給了老師，李老師看見竹節人眼裏放出了光，不禁感慨道：“現在都有賣的啦，我們那時都是自己做的。”
看着那竹節人真如同書中一樣，寸把長的一截，用線穿起來，手裏舉着金箍棒，戴着鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻着三個大字“秦小桔”，聽到這個名字，全班都鬨堂大笑，太神氣了！
老師用手把它立了起來，威風凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一鬆，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。
“可惜沒有裂縫玩不了。”不知是誰説了一句。“沒關係，”老師回答，“下次找個機會再玩吧。”低頭一看錶，快下課了。老師又仔細的欣賞一番，才戀戀不捨的還給秦浩原。
今天老師佈置了一條作業，做一個竹節人。
回到家裏我便開始做竹節人了，我先找一根竹子走了很多地方才找到的。我把竹子鋸成一長八短。那八根短的.必須是同樣長的，最長的那一根上面要用剪刀和針鑽四個小孔，把一根線春節小孔裏再從另一個小孔穿出來，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來控制它另一邊也是如此。
做好之後便要開始做武器了，可以用針高速以一個雙鈎，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之後再選一個威風凜凜的名字就可以了。
做好之後便來測試一下吧，把它放在兩個桌子之間。拽動下面留下的繩子，他在動，一個人在一起，別像在手舞足蹈，兩個在一起別想在搏鬥似的。
雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。
“啊，我跟你拼了。”你聽，原來是四年三班在舉行着一場精心動魂的竹節人大賽呢。
星期五下午，我一放學就像採到了香甜西瓜的小白兔似的，馬不停蹄的向家的方向飛奔回去。回到家，我用了我全部的精力趕緊把其他作業寫完，就和媽媽開始製作竹節人。
做竹節人的步驟可不簡單！首先當然是準備材料啦，有竹子、繩子和純淨水的瓶蓋，我叫來了爸爸來幫我們鋸竹子，“爸爸，你去的時候可要小心翼翼的，不然那根竹子就會調皮地跳到你看不見的地方。”“好，謝謝你的提醒，我會小心的。”爸爸回答道。接着把長的竹子鑽了兩個小洞，然後，我又給我的竹節人的`四肢和身體裝上了線穿在了一起，最後我再給他裝上了一把尖尖的刀作為武器，終於製作完成了，可是我還總感覺少了點什麼，於是我又給我的竹節人的身體上畫了一個彩色的“衣服”，還給她取了個名字--“竹大俠”我和媽媽做的“竹大俠”就完成了，可真是威風凜凜啊！可別提我心裏有多開心了。
今天下午，我做了一個很有趣的玩意兒__竹節人。
竹節人的製作方法我們要先準備毛筆桿和納鞋底的線。主要的方法是：先把毛筆桿鋸成寸把長了一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鋸一對小眼，供裝手臂用。再鋸八節短的`，分別當四肢。用一根那鞋底的線把它們穿在一起，就成了。
但我主要講的是我玩竹節人的樂趣。
在我把一切工作完成後我就開始玩竹節人了。在剛開始竹節人一瘸一拐的，因為我可能還不太熟練吧！但我很努力的把竹節人做好，練好。再過了一分鐘，五分鐘，十分鐘我終於把竹節人練好了。我真想和別人的竹節人對決一下。然後我就去找我哥對決了，他也有。三局兩勝。好，聽你的。第一局他勝了，但我不服：再來，下局絕對勝你！來！他很有自信。不料，第二局我勝了
竹節人看似很麻煩，但是還是很有樂趣的。
今天，老師讓我們回家做竹節人並玩竹節人，話音剛落，剛才那像魔鬼在班裏遊蕩的氣氛立刻被同學們的`突如其來的高興劃破了。
我高興的回到家裏，迫不及待的去找毛筆，但是，毛筆沒有找到，我心中的高興一下子被水澆滅了，但是。忽然一個東西掉到了我的腳上，我立刻起了一身雞皮疙瘩，我以為是鬼。但一看是毛筆。
我找到毛筆後，先把毛筆鋸了一大截，這就是身軀和腦袋了，然後在上面鑽一個小眼，供裝手臂，再鋸出八截當四肢，再把他們穿起來，如果鋸不好就會前功盡棄。
做完這些後，我拿了一個紙箱並在上劃一道裂縫，然後，把竹節人往裏面一放，就可以玩了，其實，竹節人那線只是為了讓人們看上去好看，可那竹節人不聽主人手中的線命令，但是隻要它就亂打。
我終於玩上竹節人了，我心中有説不出的高興。
作業整理課，教室裏擺開場子，期待已久的竹節人大戰終於來了，各種各樣的竹節人，大的、小的'、胖的、瘦的，自己做的戰鬥台，威風凜凜的竹節人已經做好了大戰一場，打個你死我活。
首先上場的是朱天浩的“長山趙子虎"和盧順順的“腿短胳膊長”，因為他的竹節人腿比手短，所以就要“腿短胳膊長”。聽到這個名字的我們鬨堂大笑，連在我們眼中“百年不笑”的楊老師也忍不住笑起來。如果你看“腿短胳膊長”瘦，就以為他戰鬥力弱，那你就錯了，他可是竹節人中的“霸王”，戰鬥開始就壓制住了“長山趙子虎”，只見朱天浩用盡全身力氣也無能為力，直到結束也沒能站起來。
第二回合更加激烈，雙方不相上下，卻還是輸給了靈活的腿短胳膊長。到了第三回合，“大塊頭劉備”vs“腿短胳膊長”。笨重的“大塊頭劉備”三個回合全都敗下陣來。台下的人賣力歡呼着。
“腿短胳膊長”最終贏得所有比賽，這個竹節人真是“天之驕子”，把把都贏！
學完竹節人這一課，老師給我們佈置了一項作業，製作竹節人。
這可把我驚呆了。老師在講怎樣製作竹節人的時候，我就聽的很迷糊。更別説自己親手去做竹節人了。
到了家，我按照書上準備的東西把材料準備了一下。開始製作竹節人了，首先我把毛筆桿，鋸成了一截長的，身體和臉。再截成四節短的，做他的`四肢。在截的時候，我非常非常的小心，生怕毛筆桿裂開。
截完了，只剩穿繩子了。在我覺得穿繩子是一件非常難的事情。我穿了幾次，把繩子給它穿成了一個死疙瘩。最後在媽媽的幫助下，我終於成功了。
媽媽在家找了一個紙箱。
媽媽用小刀在紙箱上劃了一個縫隙。我們倆開始鬥竹節人，薑還是老的辣。媽媽勝利了。
我很開心，我會製作竹節人，也會鬥竹節人了。
竹節人是以前孩子們玩的玩具。這種玩具都是自己做的，很難做但非常有趣。
這天下午我準備了三隻毛筆和一根線、一把刀、一直筆用來製作竹節人搞清楚步驟後。
先把毛筆頭上的毛去掉，再把筆桿分成一個最長的和八個同樣長的。最長的一個作為頭部連着身體四個短的是兩隻胳膊兩條腿各兩個。
用刀在最長的一個筆桿上靠，上一些的左右兩邊刻兩個小洞，用來裝手臂。再將線對摺把兩個短的穿在一起，對摺的那一頭用牙籤固定。將兩個線頭穿過左邊的小洞，再將其中一個線頭拉長穿過另一個小洞再將兩個小的筆桿穿過去，同樣對摺用牙籤固定穿回去。
再將兩個線頭，從長的筆桿中拉出，兩邊的線頭個穿上兩個短的`。最後將兩個線頭系在一起。再在面部畫上表情，手上拿的武器也可以是一隻較長的棍子就完成了。
課間同學們都在忙着和別人鬥竹節人玩得不亦樂乎。通過這次的努力使我懂得了“功到自然成”這句話的含義。
説起竹節人，大家都很熟悉，肯定都學過一篇課文，他叫《竹節人》，這不，我也做了一個。
做好的第二天，我就把它帶到了學校，準備讓他們見識一下，到了班裏，沒想到做竹節人的同學還真多！同學們個個都玩兒了起來，每張桌子都成了一個叱吒風雲的`古戰場。竹節人的款式也真多，有的是用筆桿做的，有的是用吸管做的，還有的是用竹子做的。
一下課，我就對同桌説道:“我們倆要不要比一下？”他爽快的答應了:“好！”第一回合開始了，剛開始，我們倆的竹節人只是傻傻的站在那兒不動，到後面可是激烈了，各種招式都被我們説了個遍。泰山壓頂！黑虎掏心！雙龍搶珠！終於，同桌的竹節人敗下了。第一回合是我贏了。
同桌不屑道:“不服，再來！”我答應了，準備再來一局，可上課的鈴聲響起了。我們説好，一下課就再來一局。
戰鬥，也先藏在了心裏。
在學習了我們語文課本上的第九課之後，我就想做一個竹節人玩玩了，廢話不多説，我準備好了製作竹節人所需要的一切材料與工具之後，就開始認認真真地做起了威武的竹節人。由於我家沒有毛筆桿，我就用一根長木棍來代替，我先用剪刀將其剪下了一截，這就是竹節人的身子連同腦袋了，我又將剩下的剪成八段一樣長的小木棍，然後我又用一根線將它們穿了起來，再把長的那根的上半部分畫上人的五官，我的.竹節人就這樣做成了。可我覺得又有哪裏不太對勁，我知道了，我的竹節人少了武器，這可難不倒我，我隨手拿起了準備好的剪刀剪成兩段的吸管，插在了竹節人的手中，簡直是完美啊！接下來怎麼鬥竹節人呢？
我們家的板凳上設計了一個小洞，我就把線穿在了洞下，讓竹節人朝向我，我拉動了兩處的細線，瞧，那竹節人兩手揮動着“鐵棒”，十分威武，氣勢十足，我高興極了。
今天我過得十分充實，因為製作竹節人與鬥竹節人的過程讓我很快樂！
今天我們學校佈置的作業是做職業人，於是郎當天五我回到家就給媽媽説我要做出家人，我上網查了，作朱傑人的'資料和準備工作，好了，以後我就拿起鋸子和竹竿在那兒聚呀聚呀，終於聚完了，然後呢？終於盛把那佳人在身上穿個洞了，因為我的手骨折了，不能不能肖於是我就請求媽媽幫我媽媽一開始不願意，因為最後我做了一個吸管豬，一人成功以後，於是我媽就願意給我穿，演了穿了一大上，終於好了，原讓我們開始穿腳和身有胳膊，還拿了一根竹籤當武器，然後呢，是有八節胳膊和腿有一個繩子，利用一根線把他傳過來，然後呢，胳膊兩頭在街上武器，這樣朱傑就成了，最後還拿一個純甄奶奶的箱子，接着在上面挖一個洞，在邊邊ye鳳把，在面邊挖一條把線，穿進去就可以玩了，我們玩了大半上，還拍了幾個視頻發到了老師的羣裏，同學們都説我是在哪買的？我都回答我這是做的，最後，我把竹節人拿到學校裏，開始和同學們鬥，最後我贏了。
今天我們舉行了鬥竹節人的比賽！
我們12個人分成了兩組，每組每次派出一人，我是第三個出戰的，所以我是三號選手，一號選手出戰了，他胸有成竹地拿着他的竹節人，比賽開始！一號選手上來就給對方一記漂亮的'左勾拳，接着右腳左腳，砰！對方的竹節人倒了。二號選手上場就感覺已經贏了似的，從氣勢上已經壓倒了對方，可光從氣勢也不行了，要從實力，由於二號選手的失誤導致我們成了平局，所以我這一次一定要贏。
我一看他們的三號選手是竟是一位傻大黑粗腦袋不太靈光的選手，我一下也就有了十足的信心打敗他，我左勾拳右勾拳側踢，再左勾拳右勾拳，他的竹節人一下就倒了，加上他是用吸管做的，所以特別脆弱。
最終我們以四對二的結果獲勝了，下一次我們在比賽的時候一定要讓對方一分都得不到。
竹節人是一個在班裏新鮮的玩意，它風靡了全班，現在每天下課都能看見幾個同學在鬥竹節人。
在下課，有幾個同學有聚在一起，手握竹節人，都想一決高下，看看誰更厲害。同學們的竹節人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰，他也想當回擂主。剛才宣戰的同學神情緊張起來，因為擂主也不是好惹的。對手説：“看見我竹節人沙包大的拳頭了嗎？放馬過來吧！”兩人的竹節人瞬間打在一起。擂主的竹節人手握金箍棒，亂揮空氣。對手緊盯着竹節人。十分機智地選擇後退。“咦！我的`竹節人怎麼了？”對手知道是他的竹節人的線卡住了。對手突然衝上前，揮舞着雙拳，一拳擊中擂主竹節人的頭部，擂主倒下了。
“擂主輸了！我贏了！太棒了！”對手大叫。擂主拿起他的竹節人沮喪地離開了座位。
我是一名老師。
今天，我正上着課，忽然發現有幾個同學很奇怪——一個同學不住地往前移，想看前頭同學的課本。別人的課本有什麼看頭呢？竟能使他看得目不轉睛。再看前面的.同學，兩個人統一把課本放到桌上，豎起來，跟屏風似的……“屏風？我知道了，他們肯定又在看小人書！”我氣極了，大步流星地走過去，怒氣衝衝地伸手一拂，“屏風”頹然倒下。“呵，原來是在玩竹節人！這是上課應該乾的事情嗎？！”我呵斥道，將那鏖戰猶酣的兩個竹節人一把抓去，沒收了。
下課了，我帶着竹節人回到了我的辦公室，把沒收的竹節人丟到桌上，瞪着它們生悶氣。幾分鐘後，我的氣兒消了大半，望着竹節人，我想：“這竹節人究竟有什麼好玩之處，竟能讓他們玩得如此着迷，今日，我便也來體會體會。”想到這兒，我便學着孩子們，將線嵌入桌上的裂縫，手在抽屜裏扯着線，嘴裏唸唸有詞……誰知，不一會兒，我便忘乎所以，全神貫注了……
國慶小長假一到，迎來的總是一此“奇葩”的作業。而今年開出的“國慶作業盲盒”竟是製作一個竹節人！我從來沒見過竹節人，也不知道竹節人是啥。直到看完《竹節人》這篇課文以後，才知道原來是一個用竹子做的玩具人。
爸爸為了完成這個作業，砍竹子的時候被蚊子叮得滿身是胞，回到家我趕緊拿出花露水噴在爸爸腳上幫他止癢。接着，開始製作竹節人，爸爸和我先撥掉竹子的葉子，去掉竹子頭上那些細的竹枝，用據片把竹子一節一節的據掉。接下來的`步驟就比較複雜了，爸爸打開語文書，分析插圖與文字；我拿起平板，在百度裏搜索拼裝教學。首先，把竹子據成九根，其中一根長的，八根短的。再把竹子上的綠皮（綠皮容易裂開來，十分扎手）。然後用電鑽在“身體”上鑽出倆個洞，接着用線從腳穿到手依次穿起來，最後給他手上綁上一根長棍。
一個竹節人就這麼做好了，我還在它臉上畫了一個帥氣的表情包呢！
自從上了竹節人那一課，我們全班都迷上了竹節人，一下課一堆堆嗨腦袋分佈在我們班的四面八方，我也不例外，每節下課都要去觀戰。
盼呀盼，終於等到了下課。我和同學們一起贏導小紅和小明桌子邊，要知道，他倆可是竹節人高手呢！
比賽開始了，小紅手中的“豬八戒”拿着兵器，向“孫悟空”飛速的衝去，哪隻貝聰明的“猴哥”一閃而過，大家不禁拍手叫好。這還沒完呢“孫悟空”用他的如意金箍棒，用力向八戒砸去，反而被九齒釘耙擋住了，猴哥還不放棄先是一個瀟灑的.轉身，然後不斷地用金箍棒去擊打豬八戒，讓對方毫無還手之力，一直把對方逼到桌邊，才肯停下手。因為八戒一直屬於被動狀態，所以只能以失敗告終，觀眾們全神貫注地看着表演，連眼都不敢眨，生怕錯過了那美好的一瞬間。
上課鈴響了，同學們，戀戀不捨的離開了，但在大家腦海裏，還時不時湧現出那美好的畫面！
在我剛上六年級的時候，老師佈置了一條十分特別的作業——竹節人。
到家後的第一件事當然是準備做竹節人的材料了。我按書上的方法找到了毛筆，剪刀，針和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的杆子剪成九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接着我用針在每段的接口處紮上兩個相對的小孔。最後把線綁在身上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最後對雙腳的`孔裏穿出就大功告成了。最後，給竹節人裝上兩把兵器。我端詳着手中的竹節人，越看越喜愛，可是他怎麼才能起來呢？
到了學校。大家都帶上自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇蹟般的站了起來，十分好玩。大家穿過椅子的縫隙，拉動線頭，兩個竹節人就這樣胡亂打了起來，再加上手中的兵器就像和真的敵人在打架，我們別提有多高興了。
這次做竹節人令我十分難忘。
今天老師讓我們自己做了一個竹節人，因為我們昨天學了一篇《竹節人》的課文，老師讓我們回家自己做一做玩一玩，看看有沒有趣。
我找了一根28釐米的吸管。先截出一截8釐米的長吸管作為身子和頭，又把剩下的20釐米截成八節短吸管，每節是兩釐米，用來做四肢。然後在那八釐米長的吸管的頭部剪兩個小眼，用來裝手臂，最後找一根結實的繩子，從左腳穿進去，穿過身體，然後從左側的小眼出來，再裝上左臂，然後把繩子的另一從右腿穿進去，穿過身子再從右側的'小眼出來，再裝上右手臂，最後在手臂上綁兩個武器就行了。我在桌子拉着線，桌子上的人也動了起來，呵！呵呵！桌子上的人舞的虎虎生風，哈哈，太厲害了。
這次做竹節人的經歷，讓我明白了，自己動手的玩具不一定會比買來的差，也讓我明白了自己動手做玩具的樂趣。我以後一定要多玩一些自己做的玩具，不再買玩具了！
我用吸管做了一個竹節人，他的眼睛炯炯有神的盯着我看，嘴一個勁兒地笑，鼻子是一個黑乎乎的超輕粘土做成的。
在一片已經被劃開一道縫的紙箱上，竹節人被我牽制住，在上面搖搖擺擺。他在耀武揚威的向我牀上的娃娃揮舞手裏的大刀。他非常順從我，我讓他幹什麼他就幹什麼:跳街舞，玩雜技，唱歌等等。各種各樣的動作亂做一通，到底也搞不懂他在做什麼動作。
有時他會趴下，像戰敗了的士兵似的.倒在地上；有時他會跑步像在和別人比賽；還有時他會伸手摘星星，無憂無慮的。我把手一縱一放他就一收一回，有時一不小心，他就會趴到地上站不起來。到後來我已經操縱自如了，可以命令他做任何事。
偏偏這個時候要睡覺了，我戀戀不捨的回到牀上，極不情願的睡覺了，在夢裏夢到了竹節人變活了。
我們小時候的玩具，都是自己做，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮的玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，甚至全校。
有一段時間，我們全迷上了鬥竹節人。
我們所需的材料：毛筆桿，納鞋底的線。步驟：首先把毛筆鋸成寸把長的一截，用來做竹節人的腦袋和身驅；然後再在的毛筆桿上，靠近腦袋以下的位置鑽一對小眼用在裝手臂緊接着又把它據成八截短的毛筆桿，用來做竹節人的'四肢，每兩截為一組，最後用一段納鞋底的線按左手臂，左小眼，右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來打結固定住，鋸的時候，要小心，弄不好，一個個崩裂，前功盡棄。
如果要想別出心裁，技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲，這樣雖有看着十分帥氣，但是他會讓你死在你自己的手裏。
通過我的詳細講解，你們學會了嗎？趕快做一做試試吧！
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