【推薦】自由的作文

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的自由的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

自由的作文1

窗外傳來一陣陣歡樂的笑聲，一羣和我同年的人正在愉快地玩耍。抬頭看看那高高的練習題，再想想老媽那威嚴的臉，我只好把想玩的心一點點的收了回來。

從小學到初中，我從未見過書桌上的練習題有“缺席”，從來都是那麼安分地躺在桌上，一批批輪換着上崗。唉!我的功課為什麼老是做不完呢？

暑假到了，我很高興，辛苦了一個學期，該輕鬆一下了吧。於是我約了一羣朋友，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興，我把家裏的家務都做完了。果然，老媽回來一看，笑眯眯的，我心裏竊笑。

“媽我想出去和同學玩，行嗎？”

“行啊!”媽頭也不回地説。

這麼順利!我高興得一蹦三丈高，老媽萬歲!

“做完這兩本練習冊，你就可以去了!”老媽十分淡定地説，手裏不知何時多了兩本練習!

滿心的`希望頓時成為了泡影，我哀求的説“：媽，我後天就要出去了，能不能回來再寫？”

“不行!”媽媽丟下兩字，頭也不回地走了。

沒辦法，趕緊的做啊!接下來的時間，我半步也不敢離開房間，馬不停蹄的奮筆疾書，生怕拉下一點點就不能按時過關。老媽勞作回來，一臉得意的笑容：這才對嘛，都是個初中生了，還淨想着玩，學習是你現在要考慮的事情，覺得悶了，我會幫你想辦法。”

第二天，老媽不知何時從街上買回了一隻畫眉鳥，説是買給我的。

看着那隻畫眉鳥，聽着它不停地叫着，我忽然覺得我就像是那隻畫眉鳥：衣食無憂，活動受限。唉，我尊敬的老媽呀，何時你才能讓我翱翔天際啊!

自由的作文2

現在每個人都忙於自己的學習或事業，殊不知自己與自由都應經相離十萬八千里了，或許他們是想當一切真正做好了，才才真的享受自己種下的果實，但時間卻一去不復返，光陰已經流逝，美好的時光毀在自己的手裏，我只想説；善待自由。

關在籠子裏的鳥兒想要自由，它不想安於現狀，它想要去尋找更美好的世界，去找尋更好的自己，它不想要被這冰冷冷的籠子裏關一輩子，於是它，千方百計，等待主人每一次的離去，它就可以實行自己的'“宏偉計劃",用自己的嘴啄僅僅一條小小的鐵絲便能關住它的自由，每天，每天，看到它主人的離去，就開始啄，終於有一天它逃脱了關住它自由的籠子，擁抱自由，主人親眼看着自己辛苦養大的鳥兒就這麼"背叛”自己，為此大罵。

可鳥兒自由了，不再變得孤僻，因為它擁有了比籠子裏更好的世界，它交了很多朋友，讓它感受到快樂的滋味，在蔚藍的天空肆意的玩耍，這告訴我們一個道理；不要被所謂的世俗安於現狀，要善待自由，就像不要被所謂的籠子關閉自己本可擁有自由的心，要勇於掙脱，讓自己得到快樂。

學習與事業是很重要，人的成功都離不開自己所學的知識與現在所從事的事業，每一段經歷都是豐碩的經驗，那是自由，偶爾給自己一份“瀟灑”多一份“快感”，那隻會讓你自己增添一些色彩，奮發前進。

就讓我們善待自由吧！自由是快樂，沒有約束的做自己，跟着你的心走。就讓我們像鳥兒一樣肆意的翱翔吧！

自由的作文3

自從我上了六年級，每天的日子就像關在籠子裏的鳥，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業，做作業，還是做作業！我常常望着窗外的小朋友，他們的歡聲笑語使我想起了童年，那無拘無束的.日子是現在的我渴望不已天堂般日子。

以前的我，不怕作業多，不怕家長批評考試考不好，而現在的我，天天是提心吊膽，作業多、家長罵等等，本來是“我要學”，這時卻變成了“要我學”，這種受壓抑的生活簡直是讓人受不了。

有時我常常想，為什麼有些人不怎麼讀書卻考得很好，而有些人天天做練習題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的這兩個子上出了問題。因為他們都是在抱着不同心理在考試，有些人抱着“考不好就會被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱着“我要儘自己的力去考”，這樣子結果就出來了，抱着“考不好就會被爸爸媽媽罵”的心理的同學會考不好，而抱着“我要儘自己的力去考”的同學就會考得很好。

這些都是家長所施壓的壓力造成的，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者。

我真希望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩難道不是人麼，我們也有選擇自由的權利，他們無法給我們施加壓力，更沒有權利，

因為我們同樣是人，有着一樣的生存權利！

自由的作文4

我失去了自由——窗外，那一束束刺眼的光芒，無情地撒在我的臉上，照得我睜不開雙眼。

我原本是一隻自由的小鳥。由於在枝頭高聲歌唱被獵人相中了，我被射中，昏倒了。醒來時，我在一個堅固的籠子裏。

現在，我每日的生活只是給那個總是逗弄我的獵人唱歌，然後，呆呆地盯着窗外，回憶着以前的生活：我和同伴站在樹枝上，一起為美好的`生活、美好的環境高歌，更為我們的自由高歌。風輕輕吹動嫩綠的葉子，也為我們帶來涼爽。聽，樹爺爺又在讚歎我和同伴們的歌聲了，他的聲音是那麼動聽，那麼悦耳，像微風輕拂沙灘，又像母親温柔的撫摸着我的臉頰。

可是現在，我屈居在一個狹小的空間內，那個獵人又來了——只見他把我的食物往我的面前一摔，一屁股坐在凳子上，翹起二郎腿，雙手抱在胸前，一臉挑逗的表情，吼道：“怎麼一臉這種表情，難道是討厭我了?總之，不管你討不討厭我都得給我唱歌，不然，我就把你扔到火爐裏去!”我只好唱起優美的歌，內心卻是極不情願的……

看着面前的飯菜，我吃了幾口，就隱隱作嘔，這是什麼破飯呀!給豬吃的?我越想越生氣，但又無可奈何：不管怎樣，我們鳥是鬥不過人的，還是別和人鬥了吧!

吃到嘴裏隱隱作嘔的飯菜，讓我想起以前：我在高空中飛翔，看到小草上的一條肉嘟嘟的大蟲子，便飛快地衝下去，一口咬住那條蟲子，再回到樹枝上，美美地享用這頓美餐。

但那只是以前，現在的生活已然不同於往日。以前，我的生活是幸福、自由的;現在，我的生活是乏味的，被囚禁在這裏;沒有了自由，更令我生不如死。我，渴望自由，渴望無憂無慮的生活。

自由的作文5

今天上午，媽媽帶我吃過早飯，説今天不去上班了，呆在家裏。oh my god，我的自由權又被家長無條件剝奪了，儘管我怎麼説，媽媽也不去上班。

我正無可奈何地待在家裏，思考著作文，看着外面枝頭唱歌的小鳥，我是多麼的羨慕，真想有那無憂無慮的生活，唉！這時一個聲音打破了我的思想，我轉過頭去看，一隻很大的螳螂爬了過來，他有3寸半長，全身裹着一件綠色的衣服，只有尾部邊緣有點發黃三角型的頭上一對觸角隨風飄動，我一下子抓住他，他不停地掙扎着，用鐮刀似的前腿使勁抓我，我用繩子繫着他，把它拴在一個圓體上，於是他沒動了，只是偶爾做了些無效的.掙扎。

過了一會，我來看看他。只見螳螂用前腿拿着繩子，嘴巴使勁咬，咬一會休息一會，突然，我感到：這隻螳螂不和我一樣嗎，兩個不同的生命??一個被奪取自由的我，在家裏寫著作文，一個用前腿抬起繩子，使勁咬着，想拼死逃脱繩子的捆綁，現在我終於明白了，為什麼小鳥要拼命衝出籠子，為什麼......如果這個世界上的生物失去了自由，那麼活着將會毫無意義，“我是一隻小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”我唉聲歎氣地唱這首歌，難道不是嗎？我就像一隻被鎖在籠子裏的小鳥，失去了自由，我無奈地望着和我同命相連的螳螂，一股同情心油然而生，我解開了繩結把他放了出去，他看了看我，便跳走了，望着那漸漸消失的身影，我滿意的笑了，但我呢，就像一隻展翅飛翔的雄鷹卻不能在空中飛翔，像一隻落在井裏的青蛙，怎麼也跳不出來。

我想要自由，我想要無憂無慮的生活。唉！但這些要求什麼時候才能實現......

“我是一隻小小小小鳥，卻永遠也飛不高.....”

自由的作文6

關在鳥籠裏的小鳥，自由的空間是無限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間裏，得不到屬於自己的自由生活。

每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。

每天待在自己的書房中，雖説書是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時站到窗前，看見與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。

每天如此，我便看到書就心煩，頭痛，我是多麼渴望得到自由，我討厭被人拘束，過自己想要的生活，該是多麼完美呀!

“鳥兒有屬於自己的天空，魚兒有有屬於自己的湖泊，草兒有屬於自己的土地，花兒有屬於自己的陽光，我為什麼就不能有屬於自己的生活呢?”我對天長歎，但老天只是我的一個訴説者，他又能為我達到什麼呢?

自由，我是多麼渴望得到自由，若有一天，我獨自漫步在花香瀰漫的曠野上，任風兒吹拂我的頭髮，任草兒在我的腳上擺動，任陽光照射在我的臉上，我始終是漫無天日地走着，當某年某日的時候我來到大海邊，對着大海説出我的'心事，撿起一個海螺對着它説出我的祕密，夢想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽着我那訴説的故事，不知不覺地一傳十，十傳百，媽媽，爸爸，你們也會聽到這個故事嗎?是不是明白了我的心事，給我一片屬於我自己的完美生活，給我那想要的自由?

你們聽到了那個故事嗎?

“有時，我也想要自由!”我大聲地吶喊着，一陣陣的迴音傳入我的耳畔。我是多麼希望有着自由的世界啊!

自由的作文7

星期天，我和爸爸媽媽一起來到人民廣場看鴿子。

鴿子有的穿着純白的紗裙，有的披着黑色的風衣，有的身着一身花衣裳，還有的脖子上有一個個圓點，像戴着一串珍珠項鍊。這時，一隻鴿子飛到了我的跟前。我開始仔細地打量它：它全身雪白，一雙黑珍珠似的小眼睛四處張望，橙黃的'小嘴一張一合，好不惹人喜愛!一對翅膀十分矯健，那是經過狂風的吹打，暴雨的洗禮而磨練出來的。

它們有的一動不動地站在雕像上，眼神一直盯着前方，彷彿自己也是雕像的一部分;有的頑皮的跳到人們的桌上找東西吃;還有的挺起胸脯，踱着方步，在廣場裏走來走去，活像個神氣的大將軍……只見養鴿人把哨子拴在一隻鴿子的腿上，隨即把鴿子一放，那鴿子便扇着翅膀，衝上了天空，又飛快地俯衝下來，哨子便發出悠揚的聲音。鴿子的盤旋，翻騰，也可以從哨音中聽出來。我買了一包玉米，撒在跟前，這下，鴿子便變得千姿百態。有些膽大的鴿子像發現了珍寶似的，連跑帶飛地衝過來，低下頭，像小雞啄米似的，一啄一啄。遇到旁邊搶食吃的，還仰起頭，扇動着翅膀，彷彿在説：“這些玉米都是我的!”有些膽小的，警惕地一步一步地挪到玉米跟前，小小的頭四處轉動，隨後，以迅雷不及掩耳之勢叼起一粒玉米就跑，直到很遠的地方才開始慢慢的享用。我又放了一些在我的手上，鴿子便停在我的手指上，用又細又尖的嘴啄起來，弄得我手心癢癢的，忍不住“咯咯”地笑出聲來。

夕陽西下，鴿子們回到了鴿舍。而我的腦海裏，卻閃現着這樣一幅畫面：一隻只廣場鴿紛紛投入天空的懷抱，自由的翱翔……

自由的作文8

親愛的媽媽：

您好！

通過這封信的活動，我只是“開拓話題”，告訴你我的想法。你能仔細聽嗎？

週六有很多複雜的作業要做，週日還有兩節專題課等着我去上課。週六週日是週末，但對我來説，是我的“災難日”。每當我週六寫那堆讓我頭疼的作業時，我真的很想撕一本練習本、輔導書、小練習筆.全是手工製作，一個也沒留下。做作業的.時候總會傳來朋友在外面玩的聲音：“1357，246，我們一起玩遊戲吧……”你知道我的心有多苦嗎？

先説兩個課外班：英語班和電子琴班。上這兩節課比我寫一大堆高難度難題難多了。從我三歲開始，你就帶我報了少年宮的電子琴班。不情願地，我的眼淚在眼眶裏打轉，我去了登記處。反正我也不想進去。你把我拉進來的。我們來談談英語課。雖然我知道學英語對我有好處，但是英語書的內容真的對我沒有太大的吸引力。在課堂上，就是讀單詞，背單詞，讀課文，背課文，都一樣，總是很無聊。真的很煩！

自從你給我上了一節課外課，我自己的空餘時間就越來越少了。每天晚上，我總是聽錄音，練琴，聽錄音，練琴.

四年級的時候，我天真的以為：有那麼多作業，你不會讓我每天晚上練琴吧？然而，我錯了。我不僅每天晚上練習鋼琴，還做了很多作業。心裏覺得好苦，你知道嗎？

每當我告訴你我不想練琴的時候，你總是一臉鐵青的盯着我的眼睛，讓我心裏發顫。

媽媽，每當我成績好的時候，你平時嚴肅的臉突然像朵花一樣，看着我笑。我成績不好的時候，你的臉又嚴肅起來，好像哪裏都不喜歡我。

媽媽，你能給我一片自由的天空嗎？

祝你身體健康，萬事如意！

　　你的女兒：張

　　20xx年9月16日

自由的作文9

現在一放假，家長就給孩子報各種興趣班，從來沒有尊重過孩子的意願。我們小時候多可憐啊！

今天看了一個卡通，兩個籠子，一大一小。大籠子上寫着“各種補習班”，小籠子上寫着“假期”。小籠子一打開，畫面中的鳥兒立刻像箭一樣衝向大籠子，大籠子旁邊的幾個人向他招手。

我覺得現在的家長盲目的把孩子報各種補習班，從來不尊重孩子的意見。我知道，父母是為了我們好。但是，請家長尊重我們，讓我們選擇自己喜歡的班級和老師，讓我們在學習中獲得樂趣，在享受中享受學習，在享受中享受學習。這種學習效果很好。

我曾經遇到一個同學，他媽媽讓他去上數學補習班。但是他對這個老師和這個班不感興趣，上課無精打采，導致每次都是班裏最後一名。最後他沒有學到知識，浪費時間和金錢，耗盡了自己和父母的精力。去年暑假，我媽給我上了一堂優秀的唐代文學課。我對這門課很感興趣，也很喜歡教我的兩位老師。這兩位老師都很幽默，教學經驗豐富，很受歡迎。我也從中學到了很多。我在課堂上和考試中應用了我所學的知識。也豐富了我的課外知識，增長了我的.知識面。

學習其實是有趣的，不是枯燥的。上課外補習班也是對的。很好玩，可以學到知識。但是請父母尊重我們的意願，給我們一片自由的藍天，好嗎？

自由的作文10

如果你問我：你喜歡什麼動物？我會毫不猶豫的回答你：小鳥。小鳥，一種能飛翔的動物，它能在蔚藍的天空下自由飛翔，無拘無束，想到哪到哪，我就是喜歡像小鳥這種自由的感覺，因為我也想自由，但是現在的`我就像籠子裏的鳥，飛也飛不出去，得不到自由。

自從上初中以來，父母就把我管的特別嚴，生怕我一不小心就遇上了危險，就拿一件事來説明一下他們對我實施的“監獄制度”

“你要去哪裏？”媽媽用嚴厲的語氣説道，聽到媽媽的話，我頓時緊張起來，面紅耳赤，心跳加速，媽媽徑直的走過來，從背後拿出的籃球，抱着籃球質問我説：“拿籃球出去幹什麼？去玩嗎？你一個女孩子能不能別這麼像男生？籃球是籃球是男生打的，還有你作業寫完了嗎？沒寫完就快去寫，不許出去！”我不服的問道：“我平時都不能出去玩兒，你看我同學天天結伴成羣的。”媽媽聽了我的話直接拿起衣架打我，我氣得直奔房間，躲在被窩裏大聲哭泣，我一邊哭一邊在心裏大罵大媽媽，氣不打一處使。媽媽對我也不聞不問，任任憑我在房間裏哭泣，因為我一哭就是一天，晚上爸爸回來了，媽媽把今天的事情告訴了爸爸，爸爸也跟吃了火藥似的，聽了之後很生氣，一邊吃飯一邊指責並警告我，如果我以後再一個人出去，就去取消我所有的娛樂時間天天寫作業。

有時候我真的想不通，父母為什麼讓不讓我們玩，但又一想到父母為這個家的付出，又覺得他們是對的，雖然他們是出於安全考慮不讓我出去，是為我着想，但是我真的很想自由，很想和朋友一起出去玩，很想看看這個大千世界。

自由的作文11

自由，是我們小學生的嚮往，我當然也不例外，沉重的負擔使我經常頭疼。

我多麼想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎麼可能呢？

就拿我來説吧，每天上學放學，星期六星期天還要上補習班，放學做完老師的作業後還要做家長佈置的課外作業，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業還要看《奧數1000題解》，《英語練習冊》等關於學習的書，説個你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時才能盡興偷看啊！哎！命真苦啊!而我們家長還經常説我們生活在好的時代，有時我想想我們不知道好在哪裏？如果考試考得不好，家長説，老師訓；考得還行的話，日子還好過；在家裏，天天聽到的是家長的車軲轆話：要好好學習，不然以後日子苦，考不好學校，還浪費很多錢……在學校，天天聽到的是老師的順口溜：不學好，沒人找，學不好，是沒動腦……哦，my god！我的耳朵已經起繭數尺也。

每次做作業時，我常常會情不自禁對着天空發呆，自言自語：我的做不完的`作業啊！你何時你才能讓我休啊？雲啊，你多逍遙，可以雲遊四海，風啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海……

俗語説得好，“考考考，學生的煩惱，分分分，學生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閒小憩了，還有一吐為快了，心中的烏雲也散了。這不，還得趕緊寫作業去吧，爭取進步，做個好學生才是硬道理啊！

朋友們，如果你們也有着同我一樣的嚮往，那麼也請你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心裏會好受些哦！

自由的作文12

“生命誠可貴，愛情價更高。若問自由故，兩者皆可拋。”從這句話看來自由是如此的重要啊，那麼什麼是自由呢？字典上面是如此解釋的：自由有分精神上的自由和肉體上的自由，一般意義上的自由是指行為人的行為、行動不受外界因素的影響能按照自己的想法進行。相同的，精神上的自由也就是指主體在思想上的自我觀點不受任何外來因素干擾，主體精神上擁有絕對的自我。也許這就是所謂的自由。

但是，我們自由嗎？大人們常説孩子是最快樂，最自由自在的了。是啊，過去的`我們就如同一隻自由自在十分快樂的小小鳥，在天空無拘無束地飛翔，對未來抱着無限的幻想；但現在就如同一個折斷了翅膀的小鳥，被困在一個黑與白的世界中，失去了自由，只有靠讀書來填充自己憂傷的日子。我們日以繼夜的讀啊讀啊，學啊學啊，隨着我們年齡的慢慢增長，而作業卻以火箭般的速度增長。所以我很期盼大學生活的快快到來，沒有升學的壓力和堆積如山的作業，那是多美好的生活啊。

我想變成一隻小鳥，因為，很自由。在叢林中飛，在樹枝上跳，唱着婉轉歡樂的歌謠，與太陽一起起牀，與星星一起入夢。

我想變成一條小溪，因為，很自由。跑着，跳着，發出銀鈴般的笑聲，一直流往遠方，不會有堤岸的阻擋。

………………

自由的作文13

自由，是我們學生的嚮往，我當然也不例外，沉重的負擔使我經常頭疼。

我多麼想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎麼可能呢？

就拿我來説吧，每天上學放學，星期六星期天還要上補習班，放學做完老師的作業後還要做家長佈置的課外作業，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業還要看《奧數１０００題解》，《英語練習冊》等關於學習的書，説個你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時才能盡興偷看啊！哎！命真苦啊！而我們家長還經常説我們生活在好的時代，有時我想想我們不知道好在哪裏？如果考試考得不好，家長説，老師訓；考得還行的話，日子還好過；在家裏，天天聽到的是家長的車軲轆話：要好好學習，不然以後日子苦，考不好學校，還浪費很多錢……在學校，天天聽到的是老師的.順口溜：不學好，沒人找，學不好，是沒動腦……哦，mygod！我的耳朵已經起繭數尺也。

每次做作業時，我常常會情不自禁對着天空發呆，自言自語：我的做不完的作業啊！你何時你才能讓我休啊？雲啊，你多逍遙，可以雲遊四海，風啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海……

俗語説得好，“考考考，學生的煩惱，分分分，學生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閒小憩了，還有一吐為快了，心中的烏雲也散了。這不，還得趕緊寫作業去吧，爭取進步，做個好學生才是硬道理啊！

朋友們，如果你們也有着同我一樣的嚮往，那麼也請你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心裏會好受些哦！

自由的作文14

風它不肯説，雲輕輕飄過，黑夜它依舊沉默那種單純且快樂的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來時匆匆，去也匆匆，隨時間而來，亦隨時間而去。想，風怕不是不肯説，只怕是因為因為這種複雜的東西任誰都會很難得懂

笑，單純且快樂的笑，這應該是感情融合一體的最開始吧！沉默，藴藏絲絲惆悵與遺憾，這應該是感分子與情分子彼此隔離的悲結束吧！而過程，過程應該是屬雲淡風輕的，就像和煦的.陽光般温暖輕柔，或許也會醖釀些浪花般的波瀾色彩，泛起點點漣漪，包含着快樂或者憂傷，但最終卻依然歸於平淡

無意義，只是思緒在飄渺，有時飄飛到色彩斑駁的彩霞中，幻想着自由與安靜，有時流放到無趣平乏的荒漠裏，試圖尋找着綠洲與泉源。就這樣，終歸於平淡的生活，既複雜又簡單，既凌亂又亦有些無法自拔

沉默，無須言語。淡淡的，輕輕的。嘗試着尋找那些夢中的美好，浪漫富有詩意。可是甚或是真實的，面對的亦是些許摻假的浪漫，詩意與美好，我不敢否定它的存在，但也不願憧憬什麼。只是真實所帶來的痛苦與離愁，感受的多了，自然，相信它的那顆動盪不安的心也就沉浮了。畢竟，夢幻的東西，只存在與人們心中，世界和生活是真實並且殘酷的，即便有片刻的美好與夢幻，那也可能只是短暫的，不可能長久。久而久之，動盪變為安靜，它只是被人們所保留了，沒有任何的修飾與裝潢，許久後，它忽有一天爆發出來，回想，心間也只是有懷念與感動寫了這麼多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，關在籠裏的小鳥又怎知藍天的偉大與浩瀚？困在水裏的小魚又怎知世界的博大與無窮？放逐一切，找尋自由

自由的作文15

給孩子一點自由，讓孩子童年的歡笑延續下去；給孩子一點自由，讓他們的世界廣闊無垠；給孩子一點自由，讓他們的夢想起航！

有一篇文章叫《五猖會》，是魯迅在《朝花夕拾》年寫的。《五個小屋》是一個拜神的遊戲，也是鎮上孩子們心中的一個節目。魯迅先生並沒有正面描寫火柴的場景，而是通過童年對火柴的熱切向往，抨擊了封建家長制度和封建禮教的醜惡行徑，也表達了一部分孩子對自由的嚮往。

在文章中，作者寫了他聽到的遊戲，他渴望看一看。有一天我可以去，但是我去之前，父親讓我背書。最後作者寫道，我還是不明白父親讓我背書的意思。

在生活中，也許父母不希望自己的孩子完美，全面發展，成為自己的驕傲。所以家長安排孩子的`週末進行全程課程，讓孩子不要“放鬆”一會兒學習，而要“抓緊”學習。

我覺得安排完整的課程是好事，可以提高我們的課外知識，但是我覺得應該給孩子一點自由，讓他們勞逸結合，快樂學習，邊學習邊成長，邊成長邊快樂，這樣也許孩子可以學得更好。

文章中，父親要求孩子先學後玩，但學完不準玩。魯迅認為父親太封建太嚴，奪取了孩子的自由。但換個角度看，一個父親希望自己的孩子光芒四射，學得好。他認為孩子講完後很難收回心，所以更難學。這不是每個家長的願望和想法嗎？

綜上所述，給孩子一點自由，讓孩子快樂成長！