忙碌而又充實的一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，此時此刻我們需要寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的日常日記10篇，希望對大家有所幫助。
9月30日 星期六 天氣 晴
今天，我收到老師發的作業，上面寫着“泡豆子觀察，寫日記。”我開心得一蹦三尺高，飛快地跑去拿豆子。
就當我把杯子裝滿水時，爸爸突然叫我停下，對我説：“泡豆子不能加太多水，最多隻能比豆子高一些，所以要先放豆子再加水，否則豆子會容易死的.。”我聽了急忙照爸爸的話去做。
過了一個小時後，爸爸上班了，我順便看了一下豆子，沒想到黃豆的皮已經皺了!我興奮極了教媽媽拍照。但是我看了看綠豆又覺得奇怪：怎麼回事，綠豆是先泡的，怎麼沒有一點變化，哪怕是變大了一點也可以呀?站在一旁的媽媽似乎看穿了我的心思對我説：“泡豆子要有耐心的。”我聽了似懂地點點頭。
我多希望我的豆子能快快長大呀!我更希望我可以和豆子一起一天一天長大。
今天上午我去上數學，上午的天氣可真夠熱的!太陽盡情地將自己的熱量灑向大地，實在是吃不消這酷暑炎曬了!
路上的行人全都汗流浹背，我剛進入媽媽的`車子裏，汗水也禁不住從臉頰流下來。媽媽發動了車子，立即開了空調，但是還是覺得不太涼爽，因為想到老師家有空調，便不管多少了，下了車邊跑着邊跟媽媽説了聲“再見!”就直接奔上樓。可是當我進門一看，不禁心灰意冷，並不是我想像的那樣，空調沒開，電風扇在吹着，那麼多的同學呢，一台小電扇怎能使我們涼快?
來到了我的座位上，聽同學一説，這才得知，原來老師家的空調壞了，需要維修。聽了這話我也不説什麼了。偶爾有同學用本子扇風直嚷：“熱死了，熱死了!”
我呢，也只能心想，早點寫完，儘快回家!真熱啊!
凌晨五點，天陰，公雞還不打鳴呢!可我，什麼早餐都不能吃，還得不遠千里去學校打籃球，真慘。
坐着電動車，拐來拐去終於到了目的地—小學的操場。沒想到，比我還早來的偉竟精神充沛，毫不疲倦之狀，他爸媽難道是開24小時都開門的便利店的'嗎?算了，真困啊!乾脆直接躺地上睡覺吧!可偉卻興奮地向我説：“章，快去投幾個球吧!”説着，他輕易地把球送進了籃框。我只好也投了一個，可球像一個頑皮的孩子，明明就要進去了，可卻在框上轉了一圈，就彈了出來。真是太生氣了。我拿好了籃球，全神貫注地看着籃框，用力一拔，這回球反倒通了人性一般，在籃筐上大膽的蹦蹦跳跳。“咚”的一聲”球進了!“ 我大聲的喊道。
老師來了，她清點了一下人數，就開始了第一個項目—運動跑5圈。我拍着球，跟着大部分快速地前進着，忽然，球像一條憤怒的小狗一樣逃走了。在撿球的一霎那，我看見了鐳悠閒地拍着球向前走着，卻未見其跟上了大家。我驚訝地説道：“鐳，你......竟然......”銘未等我説完，便答道：“我看了。”真是厲害啊!
運球運完了，該投籃了，我們幾個向籃框望去，一個三步上籃，把球送進了籃框，可偉就沒這麼幸運了，球在框裏彈了幾下，像個瘋子一樣飛了出來。等我們都投完時，意識氣喘吁吁。又輪到我了，雖説我體力有些不支，但三步上籃還是可以的，我在三分線上準備好了，走了兩步，縱聲一躍，可籃球偏偏像是一定不要聽我的話，碰到籃框後，不僅沒有進去，還朝着我飛來。球像是枚子彈，“叭”在我頭上開了花。
唉，真累啊!
11月10日雨
喜
今天傍晚，下了一場傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一個懶腰，享受着這“露天雨水”，覺得感覺可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹葉上灑落下來。
11月11日陰
怒
今天，大雨雖然已經停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點多鐘，車輛陸陸續續地行動了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被盪開了，離開了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯髒的雨水與汽車所排放的尾氣。我被薰得睜不開雙眼，直咳嗽，樹上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什麼時候還我寶貴的綠葉。
11月18日晴
哀
我的.心情可真好，有朋友陪我運動，真的很舒服，但是有點累，就迷迷糊糊睡着了。忽然，我聽到一聲巨響，感到天旋地轉，睜開雙眼，發現脖子被扭了，我的旁邊躺着兩輛殘疾小汽車。後來，我明白了一切：原來，有一輛別克汽車闖了紅燈，原本正常行駛得紅旗轎車被撞飛了出去，由於車速很快，就撞到我身上了。“我怎麼這麼倒黴啊！”我向天空咆哮着。
以下為以前收錄作品：《我和我的孔龍同桌 》
xx年xx月xx日星期x天氣：x
我的手指頭又在蠢蠢欲動，又想和他的小夥伴玩——筆。它偷偷的對我説想和它親愛的筆玩個遊戲，這個遊戲需要他們配合。我還是不買關子了，他們想玩《寫作業》。我怎麼阻止也阻止不了，我的大腦被手指和手指的'小夥伴控制了。
它説，一定要今天把所有作業寫完，這樣我的手指和筆的感情才會更深。這樣我的學習成績也會進步，也許我的手指希望我的成績大大的進步，想讓我無比親愛，無比敬愛的老師的嘴巴里掉出幾個誇講我的句子。讓我更加學習成績更好。
今天，媽媽決定帶我們去蘭花植物園欣賞蘭花。蘭花：堪稱中國國香的蘭花科植物因為美豔而深受人們的喜愛：素雅的寒蘭，高貴的墨蘭，都是那麼清雅端莊。蝴蝶蘭也許不是這些花兒中最美的，也許不是這些花兒中最豔的，但它卻代表着忠誠、智慧、理性、美德。
盼星星，盼月亮。我們終於到了展館，一進大門，便立刻感到一股清馨的風迎面撲來，好舒服啊！我們定睛一看，哇！真美！一盆盆美麗可愛的蝴蝶蘭放在架子上，彷彿成羣的蝴蝶棲息在細長的'花枝上。我走近細看，只見每一片扇形的花瓣像鮮奶浸過般潤滑，薄薄的花瓣上有細小的紋路。這裏展出的蝴蝶蘭有白的和粉紅的，粉紅的雖不像大紅的那樣熱情奔放，但它像害羞的少女臉上泛起的紅暈，嫵媚而自然。
講解員對我們説：蝴蝶蘭是蘭花的一種，它氣質高貴典雅，花形優美，色澤豔麗，一直被人們尊為洋蘭之後。它的花是由兩片花瓣和三個萼片、中間還有幾片脣片組成。蝴蝶蘭的花期在三個月以上。它的根叫氣生根，根要和氣體交換，所以，它的根不需要泥土覆蓋。我低頭一看，果然，蝴蝶蘭的根像章魚的腳一樣趴在花盆外，真是少見呀！
星期天，我拿牙籤叮水果吃時，不小心把牙籤灑滿一地。無意中我把七八根牙籤並排移動着玩。媽媽在旁邊插了一根牙籤，問我：“想想你看，這個像什麼？”我説：“如果再剪一面小旗就像竹排了。”“對呀，你們不是要小製作嗎？用牙籤做竹排就是小製作呀！”媽媽説。“對，我怎麼沒想到呢？“説着我就做了起來。
我先用膠水把牙籤一個個粘起來。但牙籤沒粘住我的手反而粘住了。我在媽媽的幫助下，好不容易粘好了十根牙籤，等膠水乾了，一個小竹排已經有模有樣。我又在硬邦邦的竹排上裝上一根桅杆，可牙籤做到桅杆怎麼也粘不上去，急得我團團轉。爸爸買來了一瓶502膠水，這才粘上了。我長長地鬆了一口氣。我又用鉛畫紙剪了一塊紙把它當成帆布，寫上“小小竹排江中游”。，並把它糊在桅杆上。就這樣小小竹排大功告成了。
媽媽拿給我一隻馬鈴薯叫我用牙籤做一隻小動物。我想來想去，忽然靈機一動：“牙籤不是像小刺蝟身上的'刺嗎
早上剛起牀媽媽和我説一件高興的事情，今天開始上英語，是一對一上課的，我問媽媽為什麼要在有裏上課呀!還都不是怪之前小飯課開的英語課嗎，那個外語老師空然不代課，説我的`書本剛上了一冊就不上了，真是害人呀!到別的地方又要從頭開始，會重複上學習的，所以媽媽只好找了一對一老師，接着前面老師的課程上下去了。
9點的時候門鈴響了，我把門打開後，我一下尖叫了，是吳老師，太高興了，媽媽請來了我最喜歡的吳老師，她是我上幼兒園時興趣班的英語老師，後來因為上了小學媽媽就把英語停下來了，想讓我把拼音學好，不要和英語混淆了。我太高興了，這位吳老師是國外流學回來的喲，她上課的方法我很喜歡，每次都玩和學習一起上的，邊玩邊學習，真是一舉兩得呀!
10月23日 星期二 天氣晴
今年國慶長假，老師佈置了一項特殊的作業---泡豆芽，並讓我們準備寫觀察日記。
第一天，我挑選了一大把完好飽滿的豆子，豆子沒泡的時候是黃黃的、圓圓的、小小的，像一個個小精靈，我把豆子浸泡在裝滿水的碗裏。
一天後，豆子的'顏色變淺了，像喝飽了水的小娃娃挺着小肚子，在碗裏舒服地躺着，透明的衣服裏包着嬌嫩的胚芽。我把小精靈們轉移到濾勺裏，蓋上濕棉布，這塊濕棉布要始終保持濕潤，不然，會使豆子變綠影響豆芽的正常生長。
又過了一天，豆子把衣服撐破了，豆子的一側長出了小芽，像妞妞頭上扎的羊角辮，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。
第四天，我亟不可待地掀開棉布，豆芽又長長了。豆芽千姿百態，有的向前伸着像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的馬尾辮，還有的繞着彎，像個小彈簧。
第六天，我掀開棉布，用尺子量了量，豆芽已經有十公分長了。我泡的豆芽終於成熟了，它和菜市場賣的豆芽沒什麼兩樣，我感覺自己的這項作業完成得很棒！
通過這次泡豆芽，我發現：一粒小小的幹黃豆，竟然有這麼神奇而偉大的力量，它一直向前生長，最後終於變成了鮮嫩的豆芽。我不僅從黃豆身上學到了不怕困難、勇往直前的精神，還明白了只要努力就一定會獲得成功的道理。
近兩個星期的陰雨天，孩子們一直在室內進行體育活動，散步也只能在走廊裏逛逛，整個人都感覺要發黴了！今天久違的太陽終於露出了笑臉，我們可以到户外去活動了。於是，午飯後我們走出了教室，來到了操場上進行了一個陽光浴。沐浴在陽光下，孩子們格外興奮，心情都特別好，一路歡聲笑語，看看路邊的小草、摸摸小樹的葉子，不知不覺回到了教學樓下。於是開始走樓梯回教室，當離教室還有半層樓梯時，就聽到排在第一個的彥棋大叫：“看，彩虹。”我和孩子們聽到都不約而同地朝樓梯外的天空看去，“哪有彩虹啊，騙人！”一旁的欣妤輕聲説了一句。彥棋一下子跑到樓梯的休息板上，用手指了指牆上説：“這不就是彩虹麼！”這下我也看到了彩虹，（原來就是太陽光被樓上走廊玻璃和樓梯上扶手下面的幾層玻璃折射後打在牆面上的七色光線）。其他孩子在彥棋手指的帶領下也看到了彩虹，紛紛擠到牆邊上來看。剛才説彥棋騙人的欣妤也擠了過來還用手摸了摸彩虹嘴裏説：“還真是彩虹呀。”
小胖子劉凱也靠過來看牆上的彩虹，説：“好漂亮的彩虹呀！有好多顏色呢！”一凡也附和着：“對呀，好漂亮的彩虹呀！有紅色、藍色、綠色。”戴眼鏡的小姑娘雨馨馬上接着一凡的話説：“還有黃色和紫色呢！”旁邊的小朋友就都開始討論牆上彩虹的顏色了。這時候賈新朔説話了：“我知道彩虹有七種顏色，紅橙黃綠青藍紫。”我馬上表揚了他：“賈新朔很厲害啊，知道彩虹有七種顏色，而且連七種顏色排列的順序都知道，太棒了！”賈新朔聽了很得意開始指着彩虹一種顏色一種顏色數了。部分已經看過牆上彩虹的小朋友開始不再關注彩虹繼續上樓回教室了。賈新朔還很投入地看彩虹，突然問我：“顧老師，牆上怎麼會有彩虹呀？彩虹不是在天上的嗎？”我反問他：“你有沒有看過三稜鏡？”他説：“小班的時候看過的。”“那你看三稜鏡的時候是在哪裏看的？”“在有太陽光的地方看的，我看到過五顏六色的光線的。”“對了，太陽光經過三稜鏡的折射就會出現七種顏色的光線。那你能説説説看今天的彩虹是哪裏來的嗎？”賈新朔想了想説：“應該是太陽光折射後照出來的。”“回答正確，那你知道太陽光是被什麼折射後出現彩虹的嗎？”“我沒想到。”“那就請你自己去找找看是樓梯上的什麼東西折射了太陽光，找到之後來告訴我，好嗎？”賈新朔點點頭開始去尋找讓太陽光折射的東西了。
這時候隊伍後面的小朋友也看到了彩虹，特別是皓軒小朋友特別激動，“哇！彩虹哎！咦？沒有了，彩虹怎麼只有半個了？”（其實是一旁蔣涵的頭擋住了太陽光線）我對他説：“對啊，怎麼只有半個彩虹了？”皓軒抓耳撓腮地説：“我不知道啊！彩虹怎麼只有半個了。”“蔣涵你知道為什麼彩虹只有半個了嗎？”蔣涵搖搖頭説：“不知道。”在蔣涵搖頭的時候，彩虹忽隱忽現的，蔣涵好像明白了什麼，馬上跑到皓軒的另一邊去，於是又出現了一條完整的彩虹。皓軒又看到了完整的彩虹開心地拍起了手。這時候我問他們：“現在你們知道剛才為什麼彩虹只有一半了嗎？”蔣涵説：“剛才彩虹被我的頭擋住了。”“對了，折射過來的太陽光線被你的頭擋住了，所以只有半條彩虹了。”
當孩子們回到教室後還在討論牆上的彩虹，我問賈新朔：“你找到了讓太陽光反射出彩虹的東西了嗎？”賈新朔説：“應該是走廊窗户上的.玻璃吧！”我肯定了賈新朔的回答，告訴他找對了一樣，還有一樣東西讓他和其他小朋友下次繼續找。
牆上的彩虹完全是一個突發現象，孩子們能夠對生活中的這個現象產生興趣從而進行探索和討論，完全符合《指南》科學領域中的“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣。”“喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。”在孩子們發現牆上的彩虹這一現象而提出問題和疑問的時候我並沒有直接告訴他們答案，而是和孩子一起去發現並分享這一新奇、有趣的現象，一起尋找問題的答案。當皓軒發現只剩下半條彩虹的時候，我把問題拋給了其他孩子，旁邊的蔣涵通過觀察到自己頭的影子會影響到彩虹的出現，這時候我再指出原來折射過來的太陽光線被他的頭擋住了，孩子通過自己的觀察得出的答案會真正掌握太陽光線的遮擋會影響彩虹出現的這一知識。牆上的彩虹這個現象讓孩子們知道科學就在身邊，科學是源自生活的。
![生活日記[必備8篇]](https://i3.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fa26dc76d4dc8069be5a-s.jpg)
