有關數學日記作文彙總六篇

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，今天一定有不少的收穫吧，是時候用心地寫一篇日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的數學日記作文6篇，歡迎大家分享。

數學日記作文 篇1

今天，爸爸買了一個新的魚缸回來。魚缸是一個長方體。我問爸爸為什麼不買些魚兒回來。爸爸説：“新的魚缸要殺菌才能養魚的，不然魚兒會中毒死亡的。

盧茜，爸爸考考你，看看你能不能計算出這個魚缸的玻璃面積。”我觀察了一下魚缸，它有5個面是使用了玻璃的，4個側面，1個底面，其中相對的側面面積是相等的.。我拿尺子量了量。有2個側面的長是150釐米，寬是70釐米，它們的面積一共是（150＊70＝10500平方釐米，10500＊2＝21000平方釐米）21000平方釐米。有2個側面的長是70釐米，寬是60釐米，它們的面積一共是（70＊60＝4200平方釐米，4200＊2＝8400平方釐米）8400平方釐米。底面的長是150釐米，寬是60釐米，它的面積是（150＊60＝9000平方釐米）。玻璃的總面積是21000＋8400＋9000＝38400平方釐米，合3。84平方米。我高興地對爸爸説：“我算出來了，是3。84平方米。”爸爸拍拍我的肩説：“好，既動手又動腦，獎你一個擁抱，繼續努力。”

數學日記作文 篇2

今天，我什麼事都幹完了，我覺得很無聊，就去量電視機的周長。當我拿着尺子去量電視機的周長時，就發現尺子不夠長，我想：“怎麼辦？”突然，我想到了今天許老師教了可以用線來量，想到這，我便開始動手，我剪了一條很長的白線，就開始量了。當我就要量完了，就發現線不夠長，可我又不想剪了，我就想“怎樣能變簡便一點”?我回房間拿起書學書來看，不一會兒，就找到了簡便一點的方法。因為我家的電視機是長方形，所以只用量一條長和一條寬。我拿着Q去量，過了一會兒，我量出來了，一條長和一條寬是一百零六釐米，但是有兩條長和寬，所以再用一百零六乘以二，等於二百一十二釐米。原來我家的電視機的`周長是二百一十二釐米。

我知道了，以後量物體的周長時，能想出簡便的方法，就用簡便的方法。

數學日記作文 篇3

這一學期我們學習了關於長方形和正方體的內容。剛學的時候，我總覺得這些內容不是太難，不用怎麼費腦筋，只要看好數字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。

早上起牀後，像往常一樣，媽媽讓我做十道數學應用題，今天做的是關於新學的長方體表面積的題目，其中最後一道題是這樣的：“工廠製作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。製作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然後高興地把試卷遞給媽媽。

媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最後一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什麼問題：“要注意橫截面説的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發現什麼：“對的啊！媽媽今天這是怎麼了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來幹什麼的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的。”突然間，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。”

等我改完了，媽媽語重心長地説：“數學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數學知識和經驗來解決現實生活中的問題，是要聯繫實際的。”

是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的`，而現實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯繫實際，才能儘量避免出現錯誤。世界上沒有簡單的問題，發現不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。

數學日記作文 篇4

今天數學課上，老師評講星期天做的試卷，當講到最後的附加題時，我可來勁了，因為平時我最喜歡做這類題了。

附加題題目是這樣的：一個長方形，長7釐米，寬6釐米，把它分割成邊長都是整釐米數的正方形，至少可分割成幾個這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫了一個長方形，指着圖形對我們説：“這是一個7×6的長方形，要使它分割的正方形個數最少，應先畫一個6×6的正方形，再畫6個1×1的小正方形，一共是7個。”

我一看，想：我算出了5個，老師算出了7個，題目中説是“至少”顯然我做對了，於是，我大膽地舉手對老師説：“老師，你算錯了，應該是5個！”老師説：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，畫了一個長方形，又畫了一個4×4的正方形，兩個2×2的正方形和兩個3×3的正方形。

接着，我不慌不忙地説：“我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以這個長方形，可以分割成一個邊長是4釐米，兩個邊長為3釐米，兩個邊長為2釐米的正方形。”

老師聽了，滿意地點點頭，説：“一共5個，比7個少，更符合題目的要求。真不錯，你真會動腦筋！”這時教室裏想起了熱烈的掌聲，有的同學還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看着我，看得我真不好意思。我嚐到了動腦筋的.樂趣

評註：你真棒！你是一個愛動腦筋，細心分析，活用知識的人。你能在解決問題的基礎上選擇最佳的方法，這就是智慧。學習就是這樣越學越聰明，越學越簡單的。在你的數學日記裏也看見了你對數學的熱愛，老師祝福你能更快樂地學數學。

數學日記作文 篇5

我們學完了第二單元長方體和正方體的表面積和體積，數學老師為了讓我們更深的理解體積的概念，就給我們佈置了一篇數學日記，讓我們測量不規則物體的體積。

想來想去，最後我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個土豆，説：“土豆沒有一點形狀，怎麼量體積呀？”我胸有成竹的回答：“沒事兒，我知道咋辦。”

我先找來了一個長方體的水槽，測量了一下它的長和寬，長是24㎝，寬是17cm。接着我倒入水槽一些水，測量了水槽內水的高度，水高5cm。

下一步把洗淨的一個土豆輕輕放入水槽，等水面平穩了後，我又一次測量了水槽內水的.高度，水高5.5cm。最後一步就是求土豆的體積了。

我列出了求土豆體積的公式：

24×17×（5.5-5）

=24×17×5

=204（立方厘米）

答：土豆的體積是204立方厘米。

當我列出公式時，媽媽也恍然大悟了。真沒想到數學在日常生活中有這麼大的用途。這也使我想起來了曹衝稱象的典故。那麼大的一頭大象怎麼稱它的重量呢？聰明的曹衝想到了把大象趕到一隻大船上，在船上記下刻度，然後把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝，船就一點一點的往下沉，等船沉到剛才的刻度時，就停止再裝石塊，然後測量石塊的重量，而石塊的重量和就是大象的重量。曹衝真的很聰明，是我學習的榜樣。

學數學真有意思，親自動手做數學實驗真好，用數學日記的方法記錄自己思考數學問題的過程真真好。我要堅持寫數學日記。

數學日記作文 篇6

星期六下午，我做完作業閒着沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“這它們有什麼特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽説：“你真了不起。這你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口説了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來説437就不是4的.倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。