總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的班主任總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
在兩位帶隊老師陳老師和王老師的帶領下，我懷着激動、興奮、忐忑的心情和另外36名隊友來到常寧二中，開始為期一個月的教育實習之旅。
常寧二中建校56年，教師360人，學生近5000人，其中高中每個年級21個班，初中8個班，是一所規模較大的全日制高級中學，多年來培養了大批人才，能在這樣一所優秀的學校裏實習是我的榮幸。剛踏進學校大門，校訓“勤學、嚴謹、求是、創新”映入我眼簾，那一刻我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力踏實完成各項任務，學習並熟練班主任工作，提高自己的教學水平，為以後的教育教學工作做準備。
初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情，讓我經歷了人生當中的很多第一次，第一次切身體會到老師的酸甜苦辣，第一次真正感受到學生的聰明可愛。
實習期間我們主要負責班主任工作以及教學工作，那裏的點點滴滴，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。我很開心有這麼一次實習的機會，不僅讓我教會學生，使我從學生身上也找到了當年自己的影子，而且也讓我從一些老師身上學到了很多東西，尤其是從原班主任白老師身上看到了他的平易近人、和藹可親，學習他是如何管理、經營好一個班的，怎樣做一個嚴中有愛、和中有威的班主任，這些都讓我受益匪淺!
實習班主任工作是一項簡單而又艱鉅的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重複;艱鉅，是因為它要求我們有持之以恆的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮並不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作：
(一)、熟知班上每位學生
作為實習班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量。
(二)、日常工作督察
作為一名實習班主任，我們每天早上6:30得趕往校運動場監督學生做早操，然後到班上督促早讀，第一節與第五節到班查看學生到校情況;以及每天早晚兩小掃、每週五的一大掃，教室、公共區、寢室的衞生情況;加上督查晚上英語聽力與自習紀律情況。剛到校的那兩週感覺有點辛苦，似乎整天都為班上奔波，但回想起來卻又很充實，自己也得到了新的體驗。
(三)、處理學生瑣事
雖然我們帶的是高一年級，但現在的學生都像是温室的花朵，經不起風吹雨打，更不能理智思考，同學之間仍會為小事而發生口角，甚至是動手打架。為了擺平學生的心裏，滿足他們的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會找學生單獨談話，消除他們心中煩悶，樂觀地處理着一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”。有時看着學生會心的一笑，我心也甜了。
(四)、輔導問題學生
每個班級，都會有那麼幾個學生是讓老師頭疼的'，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對問題學生，我都有着十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去温暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些父母離異、家庭條件不好的學生，不能完全享受做孩子快樂的時候，作為班主任的我，更應細心呵護、關愛他們!
對於這一個月班主任的實習工作，我得出以下幾點：
1、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這説明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
2、瞭解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生
和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
3、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話説：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
4、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
5、善待後進，施予愛心
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱鉅、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以後的日子裏，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮鬥。
本學期，本人擔任初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本期工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如鍾怡傑、陳磊等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的'問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到、響鈴後吵鬧的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
我是六（1）班班主任，本班有56名同學。班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生張琪睿學習成績多年來一直在班裏第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班裏學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。我對班幹部很信任，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級，發動全體學生監督班幹部的學習和分管的工作，對不負責的班幹部可以隨時撤換，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學生開學起就要求他們進一步鞏固很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等。班長龐澤飛有較強的管理能力和協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班幹部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。每週對上週班級工作進行一次總結，指出上週同學們普遍存在的問題，提出本週整改意見及要求，讓他們明確今後的努力方向。
三、培養“學困生生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經説過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會説自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那麼，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善於發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。2、發動羣眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，並連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。
具體方法：
①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。
②班主任經常與科任老師聯繫，交換意見共同商量對策的'方法；
③與家庭、校外教育機構取得聯繫，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動羣眾，依靠羣眾，取得良好的教育效果。
四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每週的班隊會和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育、交通安全教育；強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲；上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識，教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
先説隊列比賽吧，我們班的教官是第一次當任軍訓教官，雖然經驗有所不足但是非常有激情，對同學非常體貼，基本上在陰涼的雨棚下訓練。前兩天我們班成績一般，第三天有了很大進步，同學們知道了營長説了説一(7)班最好，有可能得第一以後同學們鬆懈了，後面幾天休息的時間非常多，休息的時候教官會講故事、唱歌給同學聽、還會與同學比俯卧撐、與同學説笑，同學們非常喜歡教官，也從中學到很多很多。這些在平時課堂中都是很難學習和體會到的，這對同學們的成長都是非常有益的'。但是同學們軍事訓練的時間和強度減了下來，都不如別的班級刻苦了，我們説老天自有公道，付出總有回報，我們流的汗比任何一個班都要少，我們憑什麼得第一呢?得到第四已經不錯了。對此我們應該對那些成績比我們好的班級表示祝賀，對成績排在我們後面的班級同學表示敬意，而我們自己必須學會反思。
當然，做為班主任這其中我有非常大的責任，我不應該把營長的話告訴同學們，這不但沒有起到鼓勵的作用反而使同學們放鬆了訓練了，發現問題後我沒有及時明確的指出來，只是一直很委婉的説別的班級都在太陽底下曬着，他們訓練非常很刻苦，我們班教官對同學最好了，一直也沒有讓大家曬着太陽，同學們們一定要認真啊，要對得起教官啊!水要一直燒才會開，人要一直努力才會成功。呵呵，所以以後我做事要高調，做人要低調、低調。
再説唱歌比賽，別的班級都是唱非常簡單的《打靶歸來》或者是《團結就是力量》，而我們班級的選的歌歌曲是《送你一枚小彈殼》，這歌很抒情很優美，同學們放棄了休息時間練習、排練、唱得也很不錯，比賽時上場的秩序、速度，表演時的隊形、音準、氣勢、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時候整個大會堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學們一點沒有亂，繼續演唱，效果很好，我們班主任和年級段長都認為我們班一定得第一，但是結果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是鬱悶，説是某些評委聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什麼?當然也不知道歌譜，不知道唱得準不準。要知道比賽時大家差距都很小，只要稍微有個人評分低了，結果就差了很遠了。這樣我也無話可説了，因為我們要尊重評委。只是我很怕同學們無法面對，所以只好分解了説哪裏哪裏是好的，但是沒有好名次可能是我們班級人少，聲音不夠響亮，還有最後一句高音沒有唱上去等等。還説雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級多學到了一首好聽的歌，就當做軍訓的紀念也不錯，並且大家這麼喜歡教官，以後想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好啊。這不是安慰，是我的真實想法。
各位老師們：
大家好！
很榮幸我有機會能參加本次論壇，聽了各位老班主任各自在班級管理過程中的一些獨特經驗，讓我很受啟發、很多方面植得我去學習。
作為一名年輕的班主任，我沒什麼經驗可介紹的，最多是自己這一年來的工作體會吧了。我覺得：一所學校可以沒有校長，但不可以沒有班主任，班主任是一個班級的靈魂。我們班主任的作用就是：為班級教育教學服務；為學生的身心健康服務；維護師生的教育和受教育權利。圍繞這些我把這一年的工作實踐歸結為以下幾點：
一、要求自己。
1、走進書和網絡的世界，掌握最新信息，與時代同步。
2、和學生一起成長，積極總結經驗教訓，不斷反思自己，以求提升。
3、平時注意收集第一手材料。如：班級制度、班級建設、班會課教案、家訪記錄等。
二、班級管理(真心熱愛)
1、制定班訓集體理念：做一名快樂的高中生。
2、班幹部自薦制與述職制結合的培養模式。
3、各種班級管理委員會。
4、衞生工作簽到制，採用看-論---表的結合。
5、對學生實行不間斷的激勵。
6、手捧家訪手冊到班級每位學生的家庭，讓本來好的學生更能體現自身的價值。
三、抓差班的一些土辦法。
1、建立完善的班幹部體系。盡力樹立班幹部權威，班長最好讓既調皮又明白事理的.學生擔任。達到"借力使力不費力"。不要指望"鐵樹明天就開花"，要有論持久戰的充分思想準備。
2、要有一些"社會老大"的權威和做法。
3、摸清班級中那些特別騷動分子的"癢處""痛處"和"興奮點"。士為知己者死，女為悦己者容。
4、學會不講不該講的，不該做的事。
5、學會運用一些心理學做事會事半功倍。
小結：班主任工作是苦、累、煩，但有成就感。苦：班主任工作不分上下班，不分地點。累：班主任守班時間最長，處理事情最多，面對人員最多、最複雜。煩：班主任説相同的事，説相同的話最多。有成績感，教育好一個學生。倍受家長、學生、同行的讚許。
最後我想要説的是：如果已經當了班主任，那就用真心，讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。
我在實習班主任的工作中得到了很多啟示！首先是對主題班會主題的選定！在考慮主題班會的時候我充分認識到怎麼樣才能貼近同學的心理。觀察了最近我們提得較多的就是關於感恩的話題！關於感恩，我們可能有很多的同學有很多的話要説。
於是我準備讓同學們一起分享“愛，從感恩開始!”讓同學們都把心裏那份感恩用言語表達出來！為了充分調動他們的積極性我選擇了遊戲的方法。首先讓他們儘量做在一起，然後依次從左往右報數逢到7的倍數（7、14、21……）和含有7的數字（17、27……）必須以敲桌子代替。如果有誰在3秒之內逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的'，也輸。輸的同學上台與我們分享自己關於“愛，從感恩開始”的心得。活動開展得非常順利。同學們分別從不同的角度説了對感恩的認識，自己想感謝的人事。收到了不同凡響的效果。讓我感到非常的滿意。
下面我來總結一下上週的工作情況：
1、我們的體能測試在10月11日下午5點開始，同學們都準時到體育館參加測試，認真的對待了這次測試。據我觀察瞭解我們班的人基本上都能通過測試的要求。
2、星期二首次試講圓滿成功。上台的人都做了充分的準備，下面的同學也非常配合。當然首次試講也存在很多問題。包括（板書不清楚、教學目的不明確、交流互動不足等）希望下次的試講中可以避免出現這次出現的問題，發揚這次中好的地方。
3、第八週就開始班級的三筆比賽，督促同學多練字每天抽大約半小時或者更多時間有針對的練習。
4、由於我們現在大三已經沒有體育課，很多時候我們的同學就缺少了體育鍛煉。俗話説：“身體是革命的本錢。”所以原計劃設計有一個班級體育比賽的，但是由於某些客觀原因不能按時舉行。不過我跟下一次實習班主任溝通，她也很贊成我的想法。比賽還是會開的只是時間推後一些而已！
5、其他學習跟生活上的工作都非常的順利平常在這裏就不一一列出。
總之，在這次的實習班主任工作中讓我成熟了不少，學到了很多之前並不瞭解的東西。當然在工作中也存在很多問題比如沒有深入到各同學當中瞭解他們對主題班會有何意見建議。存在問題就需在以後的工作學習中加以改正。我希望同學老師多給我提出我的不足，我會虛心聽講儘量改正的。感謝有這樣一個平台讓我鍛鍊了自己，感謝班主任對我們班的悉心教育指導，感謝同學們的支持與配合。
此致
本學期，教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、用心組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際狀況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、用心開展教研活動。
（1）、用心組織參加校內外研討課。本學期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動，在本校舉行優質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的'寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡單學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在必須程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作潛力。
（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研潛力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、羣眾備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選取教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改狀況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應資料的作業。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況。但是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的職責心。
（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，説出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
二、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生潛力;怎樣使羣眾備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
經學校的安排，我有幸承擔與葉潔萍老師結對子工作，本着“認真、踏實、團結”的工作態度，為了紮實有效做好這項工作，我們做了如下工作。
一、工作目標
在工作中，我們本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育管理水平，我們的工作將更上一層樓。
二、具體措施
1．師德方面
（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們嚴格遵守常規細則，依法治教。其次，我們樹立為民服務的思想。我們從事的職業是服務性行業，我們對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們深入學生，瞭解學生，面對學生；敢於爭先創優，現代教育理論和教育思想日新月異，時時注重學習，同時勇於從舊的教育思想中跳出來，開創新的教育思路，從而提高教育質量。在具體的教育過程中，我們努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗、有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2．教育、管理方面
在日常的工作中，我們通過一起學習、共同探討，遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的工作方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我們將理論聯繫到實際工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪改革浪潮。確立了“一切為了人的發展”的理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
（2）做好課後輔導教育工作，注意分層教育。在課後，為不同層次的學生進行相應的教育，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的教育力度。
3．自身素質方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的`一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。
（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關係。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行管理。同時還要多琢磨管理的辦法，努力形成積極向上的風氣。同時還要開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
總之，在今後的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養，努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的老師，更好地發揮引領作用，使自己在教育工作中達到遊刃有餘的程度。同時，我倆將繼續堅持從實際出發，注重實效，使我倆達到互相學習、互相幫助、共同進步。
經過一年的努力，我們和我們的學生終於迎來了高考，迎來了高考成績的放榜。看一看高考成績，全班56人蔘考，成績上3B以上的共計44個，3A以上19個，2B以上7個，2A以上1個。應該説，這樣的成績屬於正常水平，比平時模擬考稍微好一些，平時模擬考，每次3A以上基本保持14個不變。
細細看看每個同學的成績，情況可謂是喜憂參半。有些平時學得相當不錯的同學，這次只勉強考上了3A類，甚至有個別的離3A還差幾分。比如班長黃鏗浩，物理課代表王煥新，平時考試每次都是班上名列前茅，但這次才勉強考上3A，黃鏗浩461分，王煥新457分。林錦澤（445分），李海明（448分），蘇志鋒（445分），葉佳華（438分），羅佳澤，謝鴻浩，張曉傑，這些都是學的不錯的，竟然離3A線還差要麼幾分，要麼十幾二十分。想來，應該是平時對他們平衡學科方面的要求低了些，考前對他們的心理輔導，心理鼓勵可能都還不夠，才導致這樣的結果。當然，也有一些同學考的不錯，考出了自己的最好水平。比如葉輝庭（480分）劉國華（472分）鄭昌鋼（454分），他們都考出了比較理想的成績。
現針對這一年來的備考工作和班級管理工作略作總結，以期對以後的工作有所啟示。
1、要有一個團結協作的教師隊伍，各任課老師要有一個共同的心願
回顧這一年的備考工作，作為班主任，我發現：和任課老師搞好關係，密切協作，對班級的好處將是無法估量的。這一點，過去的'一年，我做的還不是太好，以後將繼續努力，應該堅持經常主動地去和任課老師展開多種形式的交流。
2、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提。
（1）建立一個負責能幹的班幹部隊伍，是優良的班風做保證。
關於班幹部，我想説幾點體會：
一，一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢於負責、主動積極是一名班幹部必備的要素。
二、班幹部一旦選定，就應注重培養。每週一次的班幹部例會是我堅持不變的制度。
三、班主任一定要給班幹部撐腰。
（2）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（3）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處。我堅持每天早讀，午讀，晚修都下班，力爭做到了解每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題並及時處理，使大事化小，小事化了。
（4）經常表揚好人好事，做好激勵工作。對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
3、加強學生的學習指導，努力提高學生總分成績讓學生清楚“51=0”
促使學生各課成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。不少學生只對某一科或兩三科感興趣，都存在弱科，偏科現象。每次考試後我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“51=0”的道理。允許學生有強科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。不過，有些學生在某一科的基礎確實太差了，加之對該科嚴重缺乏興趣，該科的悟性確實欠佳，所以，效果不夠明顯。
（4）制定適宜班級的口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。“努力，我就能飛！”就是我們班在高三下學期提出的口號，它一直激勵班級的每一個同學。
4、加強對學生進行非智力因素的培養。
（1）抓好學生的談心工作
到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，甚至每次作業，我都分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。
（2）鼓勵學生多與教師交流，縮短師生心理距離。
我們班的學生基礎普遍較差，所以，每節課，肯定都有部分同學有聽不懂的地方，長期以往，他們就會越來越不懂了，自然而然就會失去學習興趣。學生不想學了，老師也會慢慢放棄他的。所以，我經常鼓勵一些同學多去和老師交流，多問，多想，多練。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好。但由於自身能力，經驗方面的問題，工作依然存在一些不足，比如，幾個本來平時學的很不錯的同學在高考中未能發揮出最佳水平，讓我感到很難過。我將繼續努力不斷探索、總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
本學期，我擔任五（2）班班主任。作為班主任工作的最終目的就是建設一個優秀的集體，營造一個學風優良、蓬勃向上的良好環境，讓在這個集體裏的每一個成員都能得到正確的引導和充分的成長。一學期來，我從這幾個方面來改變本班的原貌。
一、上好班會，創設良好的班級氛圍
如果把班級看成一個有機體，日常性班級活動就是每天或每週都要進行的，為維持班級有機體正常運轉所必須的活動以及班級內自發進行着的活動首先要組織和開展好班會。班會的內容應當幫助解決學生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學習的榜樣，催他們奮發向上。班會的形式可以靈活多樣。通過開展系列主題班會，鼓勵學生出謀劃策，各抒己見，暢所欲言，真正營造一種輕鬆和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀、人生觀給予正確的引導。
二、組建一個高度負責的班委，培養學生的管理能力
班幹部作為班主任的助手和全班學生的帶頭人，既是聯繫師生之間的橋樑和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。這支隊伍的素質如何，作用發揮的好壞，對整個班級建設有着舉足輕重的'作用。
首先，要讓大家明確，做班幹部的指導思想是“為大家服務，同時鍛鍊自我能力”。杜絕利用班幹部的頭銜或權力謀私利的思想。
其次，要本着公正、擇優、民主的原則，選拔那些德才兼備、樂於助人、深受學生擁護的同學，並根據每個人的特長安排適當工作。
第三，加強對班幹部的培養教育和評估考核。一方面，通過培養教育改進班幹部的工作方法和水平，另一方面，通過評估考核加強班幹部的責任心與工作積極性。
三、制定相應的班規班約，加強自我約束和管理1、人人設崗，分工合作。
以《小學生日常行為規範》為依據，由班級學生討論並制訂出《班級日常行為規範》，從而更有約束力和可行性。依“規”治班，全員管理，讓學生人人有事做，事事有人管，給每位學生參與班級管理創造機會，從而形成良好的班風、學風，為此，我給每位學生設立了崗位，從而讓他們對自己一天的行為進行反思，通過分工合作，創設優秀班集體。
2、實行天天總結，形成反饋制度
每天有值日班長認真寫好班級日誌，在每天的放學前，對一天的紀律、衞生、學習等情況進行總結反饋，改正缺點，發揚優勢。
3、寫好班級日誌，建立完善的評價體系
為了及時表揚先進生，引導後進生，及時發現問題，督促學生糾正行為和思想偏差，進行有計劃評價是非常重要的。每週通過班級日誌收集班級情況，在每週星期一班會課上進行評價，推出“上週光榮榜”，把行為偏差生公佈在黑板一角，使這些學生及時改正缺點，不斷上進，每月由小組組長進行互評工作，由班幹部認定等。
四、多渠道與家長聯繫，形成教育合力。
建立家校聯繫薄，讓家長及時瞭解孩子在校情況，同時也能將孩子在家的一些表現及時反饋回來。在節假日，通過有針對性地家訪或電話聯繫，讓家長了解我們的學校，瞭解孩子的進步以及存在的問題，幫助家長找到教育孩子的最佳方案，這樣及時與家長溝通,及時掌握學生的動態。加強家校聯繫,形成教育合力，取得家長和社會各界的最大支持。
總之，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內學生自主參與班級管理的意識與團結協作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。學習成績大大提高。
班級作為學校的基本組織形式，作為學校教育和教學工作的出發點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，並在今後的教學實踐中不斷充實和完善。
時光飛逝，轉眼間我跟我班的孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡又是一學期了。感謝孩子們，因為是他們使我在工作中不斷積累智慧，使我在教育之路上與他們共同成長。本學期,我和孩子們一起進入了對我們來説陌生的重要階段：四年級學習。我和孩子們針對上本班的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成等方面存在的問題，對症下藥，採取恰當的班主任工作方法，做好本學期的班主任工作。通過一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的台階。
一、以點帶面，發揮“靈魂”輻射作用。
[分析現狀，深入反思]
一個積極向上、民主自覺的班集體，一定得有一羣“靈魂人物”，在其中充分發揮導向和表率作用，並能主動參與班級管理工作，真正成為班級學生中的領頭雁。以往的班主任工作中，我雖然也重視班幹部的培養，但總覺得班級裏缺少有魄力、有能力的優秀學生，難以開展正常的培訓工作，也無法達到我設想中的班幹部管理班級的美好意願。
進入四年級以來，通過一次次新基礎班級理念的學習，不斷反思着自己的工作和行為，我發現自己的班級管理觀念裏有着根深蒂固的經驗主義傳統思維。因為在低年級待久了，我的很多工作都傾向於大權獨攬、包辦替代方式，對班級小幹部缺乏賞識和信任，給予他們自主鍛鍊的空間狹小，使他們無法釋放和發展自己的能力和潛力。
於是，我在日常的工作中，開始從另一個角度去觀察班級的每一位學生，我希望自己能有一雙伯樂的慧眼，發現羣體中的那一匹匹“千里馬”：
[尋求策略，且行且思]
於是，我開始為他們“量身設計”合適的工作，思索怎樣的最佳搭檔能讓他們合作中發揮無窮的力量。我的思考畢竟屬於作為班主任高高在上的一廂情願，讓他們自我評價和選擇，得到同學們的`認可和擁戴，才能深得民心，在工作中發揮良好的效應。於是，我讓每個學生真實地自我評價，並競爭上崗。在班隊課上重新選舉班幹部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裏的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。
通過一學期的歷練與培養，好幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裏有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕鬆了不少，我班也走向良性的發展軌道。
二、事無鉅細，繼續培養學生良好的素養。
良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，而是一個長期的過程。畢竟是四年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他們的每一點進步。
三、崗位建設，培養學生的責任意識。
我們經常通過“崗位小小總結會”進行階段小結，及時發現問題，幫助學生解決問題，使得崗位工作進行得更有序、更有效。通過“我是崗位小能手”的主題活動，進行崗位經驗交流，共同探討崗位中的成功與失敗，在此基礎上評出崗位明星，讓學生享受為集體為他人服務的成就感。同學們在實踐和總結過程中，崗位職責越來越明細，崗位責任心也越來越強現在，班級的每個崗位手都比較明確自己的崗位職責。大部分學生能認真履行崗位職責，學會了做事，有了較強的崗位責任意識，崗位服務熱情比較高。但學生之間還有較大的差異，有些崗位的責任人缺乏毅力，持久性有待加強。
四、嚴中有愛，積極開展後進生轉化工作。
我們班後進生人數多，幾位同學學習基礎薄弱，學習態度差，行為習慣差，難於管理。他們的行為直接影響了我們的班級建設。因此，轉化後進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。怎樣對待後進生呢？多年的班主任工作經驗告訴我，對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。多與家長聯繫，取得家長的支持與配合，共同做好後進生的教育工作。
一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格地教育他們，所以，班內的有些後進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。
五、存在問題及努力方向
本學期，我感覺自己在班級管理中做得還不夠細緻，有時侯想到了一些新的思路與措施，由於事務的繁忙，就難以兼顧，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。比如班級同學的環境衞生意識還有待強化，課間桌椅總是歪歪扭扭要督促排好；有些小崗位手的責任意識還不夠；班級個別男生需要多加關注，嚴加管教，悉心引導，促使其形成良好素養；班隊活動要充分建立在尊重學生需求的前提下，給學生創設多種機會，給足發展的空間。
下學期我將揚長避短，以班級存在的實際問題為切入口，更有創意更睿智地開展班級管理工作，發展學生的同時提升自己，在温馨如家的集體中共享生命的成長快樂！
在這一學期，我擔任09汽修（3）班的班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能提高教學能力。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。我在這學年中是這樣做的：
一、確立班集體的奮鬥目標，班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面的基礎，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：從不亂丟垃圾，亂丟粉筆頭。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《技校學生日常行為規範》，其中”不得曠課、遲到”這一條行為規範，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能曠課、遲到，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。
三、實行班級管理民主化、細緻化。
有句話説：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的`讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，一個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請幹部和他們結成手拉手的夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。因此，這學期，我根據學校的要求，根據學生的興趣、愛好，結合活動，在班內開展了各項活動，同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班開展了“守時、守信、守紀律“專題。
只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
對於這兩個月班主任的實習工作，我總結了幾點：
第一：要正確處理好與指導老師的關係，與學生的關係。在做任何事情和任何決定之前一定要徵求指導老師的同意和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的後盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關係，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至於以後的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“後進生”，關愛“中等生”。對於那些暫時落後的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落後的背後都會有比較複雜的心理原因，首先作為班主任，在心理上不能夠忽視他們。對於那些暫時落後的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，
用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，瞭解他們的心理動態。每天早上我經過教室的`時候，我都會主動跟那些平時落後，在家裏缺少關愛的學生溝通，
讓他們感受温暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們説話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我説過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。
第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對於這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處着手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在初中階段，我們
不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。
兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義
無反顧地完成這份光榮的使命，才能對得起這個“太陽底下最光輝的職業”的美譽.有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往後的教師道路上，有着我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。
在擔任班主任工作的一年多來使我深深的體會到這項工作的煩瑣和複雜，我相信，任何一位班主任都希望把自己從這繁重的工作中解脱出來，現就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發。
一，關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學生一起動手弄乾淨；班隊課帶他們走出校門進一步瞭解東山的特產，文化我像媽媽一樣關心，愛護他們。
二，共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據學校工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力，然後，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三，培養學生的良好習慣
低年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四，幹部隊伍的'組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。所以我都慎重地選拔和培養幹部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小幹部樹立威信，然後鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，另外培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。
五，以強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我跟隨學院的院隊到湛江市第XX中學開展了八個星期的教育實習活動。在實習的八個星期中，我擔任初一(2)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌和艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那裏我學到了更多書本上學不到的東西。在與兩位指導老師、搭檔蘇老師還有學生的接觸交流中，我初嚐了身為人師的快樂，也使我懂得實習班主任工作的繁瑣和艱辛。八個星期的實習讓我收穫頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。
要管理好一個班級，首先是要較快地瞭解整個班級的情況。實習剛開始的時候，王老師還沒有向我們過多地講他們班的其他情況，只是告訴我們班上哪個學生最調皮。老師的用心，其實是希望我們通過自己的觀察和發現來了解這個班。剛一開始我覺得很難接受，擔心是因為老師對我們不放心，所以並沒有把整個班交給我們來管理。現在想想，王老師的做法是正確的。因為只要通過自己的瞭解和發現，我們才會有進步，有收穫。我們來這裏就是學習，學習是一個從不懂到懂得的過程，我們應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，而不能所有的一切都要依靠我們的指導老師。這對於我們來説，是一個很大的考驗。
後來，在和學生慢慢接觸後，我們大概瞭解了班裏的一些情況。初一(2)班相對於其他四個班來説，有很大的差異性。因為這個班，一開始可能因為他們原先的語文老師休假，這對於剛上初中的他們來説，在心裏面會有一點點的影響，甚至會造成負面的影響。所有相對其他班級來説，這個班存在着比較多的問題，個人的`矛盾也比較多。但是都集中在一個點上—他們的紀律性不強。幾乎每個科任老師都向班主任王老師抱怨，反應初一(2)班的課堂紀律差到一塌糊塗。儘管是這樣子，但我覺得這是對我們這份班主任工作的一個考驗。所以，在大概瞭解整個班級的情況後，我們慢慢地開始我們的工作。希望靠我們在課堂上的所學到知識，加上我們的耐心，慢慢地把這個班級管理好。
隨着時間的相處後，我發現這個班的紀律雖然不好，可是他們都很聽話，很有個性，但是他們很大程度上仍然保留着小學的學習習慣。他們平時最害怕的是聽到班主任的批評，可是最期待的，卻是聽到老師特別是班主任王老師的表揚。
抓住這一點，我們在平時的課堂授課上、批改作業上，都儘量找出他們的閃光點，讓班主任對他們進行表揚，以增強他們的自信心。
其次，因為除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始的幾天，學生雖然對我們實習老師很好奇，可是因為身份問題，他們都不怎麼和我説話，有點被動。這讓我感覺到我很難去融進這個班級。不過，我採取了一些方式，面帶笑容，主動和他們交流。同時，我還給自己制定了一個計劃，在兩天內把全班同學的名字聯繫個人，包括他們的優缺點，都一一記下來。這項工作雖然是有點累，但是我覺得還是有意義的。因為我發現有一次在樓梯，剛好遇上我們班的一個學生，我笑着喊出他的名字。他似乎很驚奇，但是隨後的反應卻是很興奮，然後笑着跑下去。學生都希望從老師的口中聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重。結果就是學生也會非常的尊重你，更多地願意和你交流，從而就達到了瞭解學生的目的。
再次，我們還主動地與原班主任交流和溝通。班主任是溝通我們和初一(2)班的橋樑，王老師對我們的一切事物，每一個學生的特點都瞭如指掌。因為主動地向王老師請教，讓我們學到了更多的處理一些班級工作的方法。這樣子，在管理整個班級上，就更加得心應手了。
在實習期間，我們主要的班主任工作是輔導王老師主持班級的日常工作。但在這短短的八個星期裏，我更多的工作是監督學生的學習、紀律以及衞生。當然，在監督的同時，我也不忘給他們灌輸一些道理，結合他們每個人的特點進行思想道德教育。總體來説，他們都很聰明，每個人的表現都很好。可是由於還保留着小學的學習習慣，主動性不夠強，學習方法欠缺。而導致他們學習成績上不去的主要原因，還在於他們的紀律問題。我們初一(2)班的學生，每個人都有自己獨特的一面，因此在管理上存在一定的難度。但是，他們因為年齡還小，都愛聽到老師的表揚，所以我們就抓住這一點，利用好他們的“弱點”，對他們進行思想上的教育。
開展活動，以學生為主體。所以在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡什麼活動，以及什麼性質的班會。我們在語文教學中，開展了一次以“我和‘月亮’有個約會”的語文活動，非常受學生歡迎。同時，我們還根據他們的中段考試，做了一些以“你從初一(2)班中學到什麼，初一(2)班有哪些優缺點”為主要內容的調查，展開了一次主題班會“班興我榮，班衰我恥”。這個班主任工作實習總結主題主要是針對前半個學期，他們班所存在的缺乏凝聚力的最大缺點和在期中考試考差後，班上普通存在的一中失落心理而展開。讓他們明白，集體的力量;讓他們相信，我們的初一(2)班，是可以創造奇蹟的一個班集體。
八週的實習班主任工作經歷雖然很短，但是我卻越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱鉅、深奧，它和教學一樣，不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝我們的指導老師陳老師和王老師，還有初一(2)班的全體同學，是他們給了我們一個非常難忘的回憶。
在以後的日子裏，我將更加努力學習和工作，爭取早日成為一名優秀的班主任。
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