人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的教研工作計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
指導思想
結合學科教學實際，落實教科研中心初中20xx年度教研工作計劃要求，深化課堂育人改革，充分發揮思想品德課的育人功效；強化學習，強化研究，強化骨幹引領，促進教師隊伍整體素質提高，促進學生健康成長。
主要措施
一、轉變觀念，轉變教學方式，提供適合學生的教育
適合的教育才是最好的教育。“知識本位”和“社會本位”要求，學生的培養與教育要符合社會的需要，符合知識本身的邏輯關係，在教育過程中學生是被教育的“客體”，處於“被髮展”的地位。如此，教育方式方法的專制與生硬，教學動機的一向情願，教學內容“目中無人”，教育對象的“產品化”，師生關係的“無情無義”必會成為教育教學的必然。
“適合”學生的教育，是以人為本的.教育。就思想品德課教學而言，要“適合”學生，就應該做到：在教學內容上，對包括教材在內的教學資源進行有針對性的取捨與整合，要喜聞樂見，要富有教育意義，以適合學生的年齡特點和成長需要；在教學方式上，要摒棄那些死板説教和單向灌輸，多采用一些學生喜歡的、靈活有趣的、富有意義的自主式、民主式教學；在教學目標的設置與落實上，避免“唯知識”論，視學生為成長中的需要發展的人去設置目標，要強化情感培養與價值觀塑造等薄弱環節；多走近學生，多與學生勾通交流，瞭解他們的生活和思想，摸準他們的生活喜好和思想動向，做學生的知心人，做教學的有心人。
作為教師，要從“適合”的教育角度，全面審視自己，做“適合”學生的老師，做“適合”新課改要求的思想品德課教師。
二、育人為本，深化課堂教學研究，提高育人能力
思想品德課教學要以學生為本，育人為本。思想品德課教師要以此為出發點，深化教學研究，着力提高自己的專業水平和育人能力。重點強化以下幾個方面：
強化學習。要對修訂後的思想品德課程標準加強研究學習，明確其新變化和新要求，並以此為指導調整好教學方向和教學側重點。加強對學習理論的學習研修，充實和提高自己的理論水平和學術素養，以更好地指導自己的課堂教學改革。
強化把握教材的能力。沒有對教材的瞭如指掌，教學設計以及課堂教學組織，必然死板教條，沒有靈性，學者生厭，教者心煩。對教材的把握不能只停留在知識點的掌握和“問題”的提出上，要從各部分和層次的邏輯關係上整體把握教材；不僅要會“分析思維”，更要習慣於“整體思維”；要把握準思想教育點，從思想教育的角度重新整合教材，。要把文本教材，通過分析解讀，消化吸收內化為“自己”能靈活駕馭的“心案”。
強化教學設計能力。對市發導學案，要靈活使用，豐富內容，完善環節，根據需要調整結構，不宜機械照搬。教學設計能力，要重視備課設計能力、導學案設計能力、訓練與測試題命制能力、課堂活動規劃能力、教學資源取捨能力、教學目標設計能力、問題設計技巧等方面的培養。
強化課堂教學組織能力。一定的教學組織能力，是有效組織教學，提高教育教學效果，完成教學任務，達成教學目標的保障。在課改新形勢下，在教學組織方面，要重點培養自己的教學活動的規劃組織協調能力、啟發引導能力、歸結概括能力、檢測指導能力、評價激勵能力、與學生的互動溝通能力等。
各位教師要對照中學教師專業標準的要求，轉變觀念，加強自身品德修養和專業發展，做一名品德好，能力強，善育人的合格教師。新教師，要重點考慮如何做一名合格的課任教師，老教師要重點考慮如何有所發展，骨幹教師可考慮如何成為一名專家式、研究型的教師。
三、挖掘管理潛力，教學常規做到精簡、實用、優質
新學年，我們要對修改後的新課標認真研讀，把握好課標的新變化和新要求；暑假期間要組織好人教版教材的培訓。在常規管理上，要重視解決好數量和質量的關係。精簡併不是越少越好，實用並不是內容越簡單越好，優質並不是書寫認真或印刷就好。各單位要制定明確的常規設置項目，備課、導學案、教研活動、訓練與測試、業務學習等重點常規不可或缺。學科教研組要制定和出台各項常規的具體要求和質量評價標準，並留有創新餘地。在常規評價上，要質量與數量兼顧，教學質量與常規評價掛鈎，注重過程，學校評價與學科評價結合，不定時評價與定時評價結合，常規檢查聯繫聽評課與教學進度，常規檢查與評價結果要及時公示並落實獎懲。
四、在實踐中反思，在反思中提高
很多思想品德課任教師，已經從事了多年的思想政治課教學工作，有着豐富的教學實踐經驗，在教學“存儲”着許許多多的動人“故事”，也有不少刻骨銘心的“教訓”，等等。但我們缺乏的是適時的總結與反思，提高與昇華。歲月如梭，時光易逝。上過的課數不勝數，用過的備課本累積如山，而看到自己空空如也的“檔案袋”，回顧走過的足跡，有時不免感到慚愧！
思考可以從教學中的點滴小事切入，積累可從記錄教學中的“故事”開始，創作可以從寫一點心得入手，思路可以從交流與閲讀中獲得。給自己一個目標，給自己一個任務；給今天一個信心，給明天一個希望。
月段活動安排
1月份
1. 教研工作總結、網發新年學段、學科教研工作計劃
2. 各學科編寫新學期學習設計（學案）
3. 組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作
2月份
1. 舉行“初中青年教師專業發展與成長論壇”
2. 舉行“初中骨幹教師現場限時備課”大賽
3月份
1. 開展最新課程標準學習活動，實現基於課程標準的教育教學。
2. 開展學科德育專題研討會，充分發揮學科育人功能和身教作用。
3.舉行“育人質量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法
4.開展教師專業標準研讀活動，提升教師教書育人的專業水準。
5.舉行課標、課程與課堂關係研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。
4月份
1.自主期中命題、考試
2.舉辦第六屆幹部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽
3. 舉行學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與使用水平。
5月份
1.學科學業水平考試複習迎考研討會
2.畢業年級學業水平模擬命題與測驗
6月份
1.期末自主命題與檢測
2.學業水平考試考務工作
3.徵集整理學校教育和學科育人現實問題
4.評選並彙編《初中學科育人優秀案例集錦》
7月份
1.學業水平考試評價與分析
2.暑假教師培訓活動
3.組織編寫新學期學習設計
4.“學習設計”優秀案例評選活動
8月份
1. 組織參加各級各類暑假培訓活動
2. 開展暑假“閒暇教育”專題調研活動
9月份
1.新學年教育教學工作會議
2舉行課標、課程與課堂關係研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。
3.組織參加濰坊市第二屆“輕負擔、高質量”評選活動
4.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動
10月份
1.學校自主期中考試命題及考試
2.組織“初中課堂教學示範校”評選活動
3. 濰坊市教學能手評選活動
11月份
1.教學視導
2.參加濰坊市“ 345”課堂教學專項督導驗收活動
12月份
1.召開視導總結會議及評定年度教育教學創新項目
2.年度教研工作總結與新學年教研計劃
3. 組織編寫新年度導學案
一、指導思想：
根據盛澤實驗小學xxxx-xxxx學年第二學期工作意見，繼續堅持智慧教育特色，圍繞“培養秀外慧中的陽光兒童”這一目標，不斷更新教育觀念，強化教研意識，以課堂教學為主陣地，以校本教研為主要方式，切實提高教學品質，實現“為每個學生的發展”服務。
二、工作重點：
（一）持續優化教學常規管理，提高教學效率
1.嚴格規範教學行為
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
2.優化七認真檢查制度。
（1）通過整合小練筆、作文等作業，避免教師重複勞動，解放教師，引導教師在課堂教學中深入研究。
（2）檢查側重是否規範及時。通過作業檢查，及時發現問題，解決問題。
（3）作業檢查以班級後10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級後10學生的作業情況，外加一套全班作業，全方位進行反饋和分析。
3.深入推進學科單項競賽。
本學期繼續堅持項目考查和綜合能力考查相結合的方式，兼顧過程評價，將質量落到學生個體，檢測各項語文核心的能力達標狀況。加強賽後各級質量分析，細化到語文知識、技能等各個教學點，反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養，強化教師正確的'質量意識。
4.提高單元練習設計質量。
各備課組組內合理分工，切實落實到每位教師。備課組長對單元練習設計嚴格把關，使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標杆。
5.繼續落實校本課程。
舜湖校區繼續推進《論語》特色課程進課堂活動；實驗校區繼續實行每週一古詩閲讀活動。以中國傳統經典浸潤學生，涵養身心，厚實學生的語文素養。
（二）着力推進校本教研，促進教師專業成長
1.深入組塊教學實踐研究。
本學期在基於言語交際功能的板塊式課程開發、閲讀感悟寫作課程編寫兩個項目上進行深入研究，探尋基本的教學規律、教學範例，形成初步的課程結構，構建初步的教學內容。
2.總結蘇式課堂實踐經驗，力求推廣。
蘇式課堂是蘇州市的一個研究項目，作為參與學校，本學期將繼續舉行蘇式課堂展示活動，結合校本教研活動，總結特色，完成書稿撰寫。
3.堅持一課三磨校本教研，促進教師專業發展及課堂教學水平。
“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課和新教師賽課，分層推進。校級“一課三磨”以“有效教學活動的開發”為主題，進行有針對性的研究；備課組內一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我的平台。
4.加強“微教研”的研究。
以“微課例”、“微課堂”、“微主題”為切入口，以“微”見智。以教學中的實際問題，以解決問題為目標，形成便捷、創新、有深度的教研模式。
（三）其他工作
1.對外交流。
積極參加“蘇南五校聯盟”、“吳江學校發展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動；藉助組塊教學研究室、名師工作室等平台，進一步拓寬與省內外名校合作研究的通道，為教師成長打開空間。
2.籌辦慧心閲讀節。
教研組配合學校籌劃實施慧心閲讀節活動，營造濃郁的閲讀氛圍，使學生在書香氛圍中得到成長。
3.繼續組織學生參加各類競賽、徵文。
在活動的過程中，發現學生的特長，開闊學生的眼界。
三、活動安排
二月份：
1.制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。
2.“一課三磨”招募工作
3.籌備慧心閲讀節
三月份：
1.“一課三磨”活動
2.閲讀感悟寫作課程編寫啟動
3.落實慧心閲讀節各年段活動
4.做好七認真檢查
四月份：
1.“一課三磨”活動
2.落實慧心閲讀節各年段活動，做好活動總結
3.三年內新教師賽課
4.七認真月查
五月份：
1.“一課三磨”活動
2.試卷編制主題教研活動
3.小學組塊教學專題活動
4.七認真月查
六月份：
1.新教師彙報課展示
2.制定學科複習計劃
3.《論語》課程考核
4.組織期末考試
5.教學工作、課題總結
本學期我們工作的指導思想是：牢固我樹立科學的發展觀，始終不渝堅持以人為本，；加強教師隊伍建設，特別是對青年教師的培養，努力提高教科研水平，圍繞工作的指導思想，在完成上級佈置的教研任務和教研室日常工作外，今年我們要着重抓好以下以下幾項工作：
一、加強師資隊伍建設
一步加強校本研究和培訓工作，努力更新教職工教學觀念，充實業務知識，提高業務水平。新學期教研室與其他科室一道擬舉辦全校性、專題性教師培訓培訓二期，使得全體教師的業務素質都有不同程度的提高。每一位教師都要樹立強烈的責任意識，競爭意識，質量意識，以學生的發展為已任，以學校的發展為重，不斷提高自身的育人素質和師德素養。要通過加強校本培訓，不斷提高教師的教學技能。重視對青年教師的培養、指導和管理工作，在青年教師中開展青年教師成長等系列活動，力爭使每位青年教師在師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速成長起來，儘快成為骨幹教師。要加強學科研究、探索適應學科特點，適合學生實際的課堂教學模式或方法，形成自己的教學風格。教師要成為學生學習的支持者、指導者、幫助者和合作者。
二、提高各學科教學質量
教學質量是學校的工作重心，創新管理模式，加強教學教研，充分利用現代信息技術資源等方式來提高課堂教學水平，是切實提高學校整體教學質量的重要手段。本學期教研室與學校其他處室配合落實以下幾項工作：
第一，舉行四次學校公開課。
第二堅持新、老結對子制度，加強對青年教師的培養。
第三，舉行信息技術與學科教學整合公開課活動，力求信息技術與課程整合工作有新突破，舉行初中教師優質課間比賽。
第四，提倡教師個人主頁建設，把教師個人主頁做為展示教師才華的舞台，學校教學信息化窗口，提升我校教科研的平台，充分利用學校的.信息技術資源，拓展了教科研的空間。
第五，各教研組開展一系列旨在提高教學質量的系列公開教學，培養了教學骨幹，促進了青年教師的迅速成長。
三、加強教研教改工作
抓好教研組、備課組建設。教研組要集中研究教學改革趨勢，集思廣益，提高工作的科學性、針對性、實效性，逐漸形成"團結奉獻、務實創新、圖強圖盛"的團隊精神。備課組要認真學習新大綱、新教材，把握新課程標準的精神；及時總結教師中的經驗，搞好教學研究工作，組織好組內的各類教學活動。要繼續強化對備課組管理。備課組工作要做到集體性和自主性的和諧統一，做到共性與個性的完善結合。要研究新課程標準的特點，要研究教材重點難點，要研究知識的系統，還要研究學生基礎，探討教法學法。要繼續抓好常規工作。加強學習和反思；加強教學研究，提高課堂效率。牢固樹立面向全體學生，促進學生全面發展。要樹立充分發展學生個性的教學思想，促成學生學習方式的轉變，全面提高學生的人文和科學素養。要發揮考試評價功能，實行教學督查制。對教師的日常教學環節全方位進行檢查評比。規範教學行為，提升學科質量。
採取一切切實有效的措施，確保高考、中考和會考再創好成績。要繼續實施"抓中間，促兩頭"的策略，以確保教學質量穩步提高。加強信息交流和反饋，充分研究學生，深入教學，研究高考和會考。要加強校際間的交流，學習優秀教師、先進學校的教學經驗。加大課題研究力度，繼續抓好高中研究性學習，初中綜合實踐活動課。
抓好第二課堂的管理，精心輔導好學生的學科競賽，培養學生"勇於比試，敢於勝利"的精神。要組織好縣級以上的學科競賽，通過各種措施進一步擴大獲獎的層面和等級。力爭使試卷分析科學化、規範化，使其對教學發揮正確的導向作用。除了搞好中期期末考試的試卷分析外，初中要搞好中考試卷題目的分析研究，；高中有關學科要加強對會考、高考試卷題目的分析研究工作，試卷分析要成為我們教研組的一次常規活動。
理綜教研組由理化生、勞技、信息等組組成。在新學期中計劃如下。
一、指導思想
認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、提高教學質量和師資整體素質，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。同時以學校的工作為中心，抓好常規工作，以區少科站的科技競賽活動為指導，在平時的學科教學促進中學生的創新思維，逐步建立理綜教研組的科技特色，使理綜教研組在本學期不但能提高理化的學習成績，同時能建立符合我校實際情況的科技特色。
二、工作思路：
理綜組參加中考的學科有物理組和化學組，非考試科目有科學、生命科學、勞技、信息等組室，因此理綜組的各個組室情況相對複雜。成績是學校的生命線，因此對於考試學科來説，提高學科成績很重要。通過每週一次的備課活動，提高教學質量，同時學校在開學伊始就開展了互觀課的活動，組內老師相互聽課評課，通過這些活動老師們可以相互學習其他老師的長處，取長補短，共同進步。規範實驗室管理，配合教材設計理化生備課組儘可能的在課堂教學中將現有的實驗室利用起來，充分發揮實驗教學對學生理解能力提高的.作用，而不是簡單地通過講和練。
除了理化的中考任務之外，包括理化組在內的所有理綜組的各位老師應當擔任起更多的科技方面的任務，培養學生的創新意識，從改變教師課堂教學理念開始，利用基礎課、探究課、拓展課，在課內逐步滲透科學創新意識，讓學生建立創新思維的科學理念，開展各式各樣的科普教育教學，也可以製作一些小課題來提高學生對科技創新的學習興趣。但是我校現在在區里科技活動有影響力的項目不多，本學期希望能有更多的老師加入進來，共同為我校的科技榮譽而努力。
三：具體活動安排
2月份：
1、制定本學期教研組工作計劃；
2、確定教研組活動主題
3、開學工作的準備和常規工作的佈置檢查
3月份：
1、觀看《信息化促進教學變革和創新-走向智慧教育》並交流。
4月份
1、做好基礎考前動員和準備工作，以及考後各備課組探討教學質量。
2、關注教師壓力，組織一次理綜組內羽毛球或乒乓球活動。
5月份
1、做好模擬考前動員和準備工作，以及考後各備課組探討教學質量。
2、學習現代教育有效作業專輯文選，增強有效作業設計助智慧課堂意識。
6月份
1、做好中考前動員和準備工作。
2、教學論壇。
一、總體目標
本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發展中心和學校有關教育教學工作指導意見，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業成長和教育的均衡發展，穩步提升我校語文學科的教學質量和品位。
二、工作目標及主要內容
（一）加強學習，更新觀念，提高能力。
1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著（如胡根林的《追求高品質的語文教學》,上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧祕探索》）；訂閲並認真通讀一種語文教學研究刊物（如《語文學習》《語文教學通訊》）或利用一個網站（如“育星教育網”或“中學語文教學網”），從而提高教育理論素養與教學實踐能力。
2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的'教學經驗，他山之石，可以攻玉，避免經驗固化，教學僵化現象的蔓延。
（二）規範研訓，落地生根，提升品質。
1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業技術。
2.加強理論學習，學習新經驗，傳遞新信息，交流新收穫。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質的資源。
3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。
4.進一步增強信息技術與學科整合的意識，以不斷激發學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養學生自主學習能力、創新能力，提高語文教學效率。
5.認真、規範組織好學科基本功競賽活動。
（三）抓好課題研究。
1.積極參與學校課題《如何提高城郊中學學生的學習能力》的研究，並整理號資料台賬。
（四）羣策羣力抓好畢業班教學工作。
1.做好20xx年中考質量分析和總結工作，為20xx年中考畢業年級教學工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作，佈置並安排好新學期畢業班學科教學思路。
三、具體工作安排
九月份：
1.組織教師認真學習教師發展中心下發的《中學語文研訓工作計劃》。
2中考語文質量分析會，其他各年級語文期末檢測質量分析。
3.積極參與市教研室組織的初一年級教學研究課。
4.提醒教師着手準備語文年會論文。
5.做好學科常規檢查工作。
十月份：
1.做好學科常規檢查工作。
2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”
十一月份：
1.做好學科常規檢查工作。
2.評選作文大賽校級獎。
十二月份：
1.做好學科常規檢查工作。
1.組織教師參加市中語會及論文評比。
2.“美文閲讀”“古詩詞創作”校級比賽。
元月份：
1.研討並制定期末複習計劃。
2.期末考試及考試情況分析。
3.完成其他工作。
語文教學務必着眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素質，着眼於提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、説訓練，切實培養學生閲讀潛力和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，透過語文材料的薰陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學潛力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、建立團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改善意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脱“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，瞭解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的.知識點和潛力提高，貫穿於教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝着《課標》規定的目標奮進。
3、強化教學常規，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真備課、精心設計。
a、教學目標和潛力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
d、重、難點清楚，教學過程明晰；
e、版書設計使用、清晰、明瞭。
要努力幫忙學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的潛力。
其次，訓練要落實：
a、教師要精心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
b、凡要求學生做的教師務必做；
c、所有訓練教師都務必收、查、改、評，不得簡單的公佈答案了事；
d、加強閲讀導引，切實提高潛力。閲讀教學要重視思維潛力的培養，重視閲讀教學的“重頭戲”。閲讀教學要重視思維潛力的培養，重視閲讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。
e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平台，本期在5、6周進行優質課評比。
三、活動安排
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案
3、召開家長會
四月份：
1、理論學習
2、期中考試
3、檢查教案
4、校園讀書活動
五月份：
檢查教案
寫字比賽
六月份：
檢查教案
七月份：
1、各教師擬寫教學總結、論文、案列
2、期末複習及考試
3、收交資料
4、教研組工作總結
隨着基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現的更加全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組集科學信息技術、思品、音樂、美術、體育等學科，從表面看他們各自成一體，好象互不相關。但是他們的理念是一樣的：為了學生的`終身發展，培養學生的良好態度，重視實踐。針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計劃如下：
一、指導思想。
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計劃，以學科間的相互滲透，相互關聯為載體，以研促教，以研興教，提高教師的科研素養和科研意識，鍛鍊教師的科研能力，全面落實基礎教育課程改革下的學生全面發展觀。
二、工作目標。
1、繼續深入學習新課程標準，熟悉、瞭解不同版本的教材特點，認識學科特點及地位，能靈活處理教材，合理使用教學方法開展好教學活動，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。
2、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。
3、進一步加強教師的教學理論和教學技能的學習。發揮骨幹教師作用，帶動其他教師的提高，使各項教學活動得到落實和提高。
4、進一步完善學科學習評價體系，真正體現評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學性。使學生真正重視評價，重視學習的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調整教學進度和計劃。
5、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛鍊和提高。
三、方法措施。
1、認真制定好本期活動計劃、方案，做到每次活動定時間、定內容、定中心發言人，人人有備而來，有得而歸。
2、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集整理。
3、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高。
4、加強教師的專業知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教師大膽改革創新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前收集有關
資料，做好交流發言的準備。
5、嘗試研究，探討學科間的相互滲透和相互影響，整合各學科的教學資源。
一、學情分析
本學期，我任教初二（3）班語文。這個班是我從初一帶上來的的，對他們的情況較瞭解。這個班絕大多數同學學習認真踏實，有上進心，目標明確，有比較紮實的基本功。
但也有個別學生基礎差，態度馬虎，學習興趣不濃，學習有較大的難度。教學中，我將針對這些情況適時地調整教學，提優補差，爭取使全體學生在初二的學習生活中有所得，特別是幫助他們重塑信心，鼓勵他們，以便他們能更好地投入到學習生活中去。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的.實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
三、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閲讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
一 、上學期教研情況分析：
通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。户外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作遊戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處：
1、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。
2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。
3、材料的投放要充分達到遊戲活動的目標。
二、教研工作目標：
1、教研主題：户外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的.發展及主動合作的意識
2、教研目的：
（1）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和體育活動內容，從而使
幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
（2）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。
（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，並要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
2.在活動中做到處處互動。
（1）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。
3．借鑑瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗。
追隨幼兒，依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉藴涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育遊戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。
4．師生共同建構體育遊戲活動內容，在遊戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。
理論學習→觀摩研討→撰寫論文→經驗交流。
5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排：
三月：
1、總結上學期教研工作，確定新學期教研工作計劃。
2、制定教研計劃和各班教研計劃
四月：
1、確定個班體育遊戲內容及方案，觀摩各班體育活動並進行研討評價，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。
2、通過學習、討論案例，説出本班組織遊戲時所遇到的困難。
3、擬定題目，制定體育遊戲案例，共同討論。
五月：
請教師説一説本班的不足，提出問題共同研討。
1、通過學習、實施調整措施
2、觀摩教師體育遊戲的指導並研討：
六月：
1、觀摩與研討體育遊戲活動。
2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高
3、專題總結。
![年度工作計劃5篇[實用]](https://i1.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fb27d977d2888569ec0c35e9bd5656377b330d82435b14db95ac1c25484c78ea-s.jpg)
