時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的關愛留守兒童工作計劃，希望能夠幫助到大家。
為了規範我校留守兒童之家項目建設和管理，確保民生工程順利實施，根據《農村留守兒童之家建設實施辦法》及市區教育局有關文件精神，結合我校實際，特製我校20xx～20xx學年度第二學期關愛留守兒童工作計劃。
一、指導思想
認真落實教育民生工程，堅持發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。
二、工作目標
1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地採取行之有效的辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率、入學率均達100％。
三、主要措施
（一）、健全機制，加強關愛工作的領導
學校成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
（二）、建立健全制度，形成關愛網絡
1、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的姓名、詳細地址、聯繫電話等。
2、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，着重進行幫助，做到有的放矢，因材施教。
（三）、真情關愛，力爭做到“三個優先”
1、學習上優先輔導。各校要從學習方面對留守兒童逐一進行分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
3、活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。
（四）、細心呵護，開展好“五個一”活動
1、建立一個“留守兒童之家”
2、開通一部親情電話
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯繫、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、開展互幫互學的一幫一活動
各校對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習上有困難的留守兒童安排一名小夥伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課餘時幫他完成作業和養成良好的.行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、瞭解安全常識，讓學生身心都健康。
5、寫一封親情書信
愛心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
（五）、明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強留守兒童之家的建設與管理。
通過廣泛宣傳，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作。各校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。
3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對於留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。
（六）加大社會宣傳，形成工作合力
學校要採取集中宣傳與日常宣傳相結合的形式，向家長和社會宣傳關愛留守兒童工作；及時總結關愛留守兒童工作的經驗及做法，發掘學校、社會關愛工作典型事例，利用主流媒體及教育網站大力宣傳，擴大影響面。積極爭取相關部門的大力支持，廣泛發動、精心組織“五老”隊伍、愛心媽媽、青年志願者，擔任留守兒童之家的臨時父母、兼職教師和知心朋友，營造齊抓共管、齊心協力的關愛留守兒童工作氛圍。
一、指導思想
認真落實我鎮教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。
二、活動宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，並在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣温暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！
三、工作目標
1、透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
2、加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、鞏固率均達100%；
4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。
5、透過專題講座，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx xxx xxx
職責：
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。
五、主要措施
1、學習上優先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。
3、活動上優先安排。學校要高度重視並認真組織留守兒童參加羣眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活潛質。要透過圖書閲覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優秀傳統文化的薰陶。
4、開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和羣眾的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要着重開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的`生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
6、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
7、開展“八個一”活動
（1）建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內佈置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料櫃並分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一台計算機，有必須數量的體藝器材，有可供閲讀的圖書，並利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。
（2）開通一部親情電話
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯繫、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。並及時做好相關記錄。
（3）開展“一幫一”活動
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小夥伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課餘時幫他完成作業和養成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
（4）落實一名愛心父母
給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每週與留守兒童談一次心，瞭解他們一週的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理；定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
（5）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
用心實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、瞭解安全常識，讓學生身心都健康。
（6）帶給一個活動平台
學校搭建陽光平台，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
（7）寫一封親情書信
愛心家長監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達潛質，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
（8）做一件有好處的事
教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班羣眾爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。
六、活動要求
1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實好處。務必全身心投入這項活動，紮實做好關愛留守兒童活動。
2、各老師用心配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，並按照愛心家長職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到温馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
一、指導思想
為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，根據縣婦聯有關關愛留守兒童的文件精神，結合四分局實際，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對四分局結對共建單位——開發區小學的留守兒童基本情況的調查、分析與研究，通過建立健全留守兒童工作檔案，根據留守兒童的不同需要，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童物質幫助率、鞏固率均達100%；
3、定期開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，並努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的`檔案進行管理，並根據兒童變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強與學校、班級、學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以兒童為中心的關愛網絡。
3、真情關愛，“兩個優先”。
（1）心理上優先輔導。四分局領導幹部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位分局領導幹部。由分局領導幹部具體分析學生的心理情況，制定心理幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。
（2）生活上優先照顧。分局領導幹部對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使兒童開心、家長放心。分局領導幹部要及時適當的為每位留守兒童準備衣物、學習文具等，儘可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題，讓留守兒童健康無憂的成長。
4、實施四分局結對幫扶留守兒童制度。
在留守兒童中確立重點幫扶對象並配備幫扶領導幹部。配對幫扶的領導幹部要經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態，引導他們健康成長。建立關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶幹部領導成為“代理家長”。分局幹部領導要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童近期的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他兒童一樣，在社會的關心和愛護下健康成長。做好記錄檔案工作。
（二）明確職責，努力營造良好社會環境。
爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“愛心社會家長”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們的基本物質保障和健康成長。
（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。分局要不斷對工作情況進行總結，積累經驗，以利於今後更深入、更高效地開展“關愛”工作。
一、檢查內容
(一)留守兒童關愛工程實施情況
1.將關愛工作納入教育教學工作計劃、制訂20xx年留守兒童關愛工作方案情況。
2.全面家訪、摸清留守兒童底數、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。
3.責任書籤訂情況。
4.家校聯繫、家長培訓情況。
(二)學校開學情況
1.學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。
2.課程開設情況。
3.學校收費情況。
4.特教工作情況。
5.農民工子女入學情況。
(三)學校安全穩定工作情況
1.學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。
2.校園安全防範、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。
3.校園消防安全情況。
4.食品衞生安全情況。
5.校車安全管理情況。
6.校園環境及衞生情況。
7.“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發現的問題整改落實情況。
二、檢查方法
按照檢查內容，檢查組重點檢查鄉鎮、村、社區，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。一是聽取各地開學工作情況彙報(師生到校、課程開設、教學準備、教材到位、教師備課、學校收費和收費公示制度落實等);二是查看校容校貌和教學樓(辦公樓)、實驗室、消防通道、學生食堂、宿舍、廁所、建設工程施工場所等設施是否安全，校園安全軟硬件建設及防範措施是否到位，安全教育、檢查和隱患排查是否落實;三是檢查各地各校落實《關於印發〈孝感市教育局關於開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關於做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關於印發<孝感市留守兒童關愛工程的實施方案>的通知》(孝教發〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關於印發《湖北省20xx年規範教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監〔20xx〕2號)精神的`情況。
三、檢查工作要求
(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數據表格分別交基礎教育科和職成教育科彙總。
(二)各地各校接此通知後，要按檢查內容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，並做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。
根據上級文件精神，並結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、工作目標
經過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、對涉及留守兒童的案件，貼合法律援助規定的，100%給予法律援助;
4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
二、主要措施
(一)健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的`專門檔案和聯繫卡。其基本資料:學生的基本情景、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情景，及時補充或變更聯繫卡的有關資料。經過聯繫卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同構成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼:0566-8125908
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情景，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立提高檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加團體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活本事。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情景，定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情景，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學羣體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生經過教師和團體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。經過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動
除了創造條件，讓留守兒童在節假日與父母見面外，儘可能地利用電話、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的歡樂，成長的歡樂。
8、組織留守兒童參與文體遊戲
各班要高度重視並認真組織留守兒童參與文體遊戲，或根據特點單獨開展一些活動，讓留守學生經過教師和團體的温暖，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感激信
以此增進留守兒童與父母的親情交流，瞭解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自我的來之不易，培養學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
10、進行一次演講
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。
(二)明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強留守兒童之家的建設與管理。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛留守學生的良好氛圍,為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人.
二、工作目標
通過對留守學生問題的調查、分析與研究,找到影響留守學生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守學生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質.
1、建立留守學生檔案,使留守學生建檔率達100%;
2、留守學生入學率、鞏固率均達100%;
3、關愛留守學生,在學校班級實行結對幫扶活動.
三、主要措施
1、成立領導機構,明確職責分工.
成立關愛留守學生領導小組,加強對留守學生的統一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位,切實做好關愛留守學生工作.
組長:
副組長:
組員:各班班主任
2、建立留守學生檔案
學校認真調查研究,做好摸底工作,建立每個留守學生的專門檔案和聯繫卡.其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話,家長務工單位詳細地址、聯繫電話,監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。
3、實施留守兒童關愛工程,構建校內外關愛網絡。
(1)、實施“3+2+1+1”模式關愛工程,組織師生結對互助幫扶活動。
“3+2+1+1”模式,即由3名普通學生、2名留守生、1名愛心家長和1名教師共同組成,由教師和愛心家長一起對這些孩子進行重點幫扶,定期對幫扶兒童進行學習輔導、生活支助以及心理上的瞭解、溝通.開展“親情對對碰活動”.讓被幫扶的留守兒童感受到親情的温暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂.另外,在“課外訪萬家”活動的大力推動下,對留守生進行入户走訪,瞭解他們在家的學習、生活情況,並與其監護人商討措施,共同教育。
(2)、關注兒童健康心理,開設“悄悄話”活動信箱.
學校結合本地方特色和學生認知水平,編寫了一套校本教材,分低、高兩個學段,每一學段分上、下冊,每一冊教材都融入了符合本學段學生年齡特點的心理健康教育知識,安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵給老師同學寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此瞭解、互相溝通的有效平台,及時掌握他們的思想狀況,有的`放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
(3)、開展“親情互動”活動,架設交流、溝通的橋樑。
留守兒童的父母長年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守兒童之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話、交流.並組織留守兒童配合學校開展“五個一”活動,即:每週一個電話,每月一封信,每月與班主任聯繫一次,每月與科任教師聯繫一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂觀向上的心態面對人生。
(4)、充分利用學校網站和班級博客,搭建自由、開放的交流平台。
為了更好地讓留守兒童家長及時、如實地瞭解孩子在校各方面的表現及活動情況,學校將近期開展的活動及時上載校園網站,並在各班級博客中開闢“留守兒童之家”專欄,設置本班留守兒童個人照片、信息資料及日記習作等,定期將每個兒童近期好的表現及存在的問題在博客裏公示出來,和家長們進行交流、溝通,構建“學校、教師、家長”三結合的教育模式。
4、豐富課餘生活,創造和諧關愛的成長環境。
為了豐富留守兒童的課餘生活,學校組織留守兒童開展各項活動。
(1)、安排“留守兒童之家”開放時間,讓留守兒童在活動室內自由活動,增進彼此感情,感受學校大家庭的温馨。
(2)、開設手工、繪畫、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組,每週二、週四下午,指派專業教師進行輔導訓練。
(3)、舉辦一次留守兒童生日聚會,讓他們充分感受到學校這個大集體的温暖。
5、定期評選留守少兒之星,增強榜樣示範力量。
學校每學期評選2次留守少兒之星,向全校學生宣傳他們的事蹟,號召全校學生學習他們自主自理、自強自立的精神.
6、開展“圓夢活動”,實現留守少兒小小的願望。
7、建立健全教師與留守學生的談心制度。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案,着重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關愛活動.讓留守學生通過教師和集體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響.通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
一、指導思想
為了更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況的調查，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
1、在每年開學初，由學校統一安排部署各班對本班留守兒童進行基本情況的調查登記，並將調查登記名單提交給學校教務處和關工委，作統一安排和部署。
2、確保留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、關愛留守兒童。學校要求各班班主任及科任教師都要從學習、生活和心理等方面關愛幫扶留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
1、制訂實施“關愛留守兒童”幫扶工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數提交給，學校，由學校統一對留守兒童的幫扶工作做統一安排部署。
3、做到真情關愛，達到“三個優先”。一是學習上優先輔導。各班班主任要從學習方面對留守兒童具體落實幫扶辦法，並且要有對留守兒童的幫扶記載；二是在生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優先安排。班主任教師要高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。
4、隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、要求班主任對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失範的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的`信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要着重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
8、班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
四、工作安排：
三月份：
1、制定留守兒童幫扶工作計劃。
2、各班對留守兒童基本情況進行調查統計，並提交學校教務處和關工委。
3、登記各班留守兒童花名冊。
4、各班對留守兒童開展關愛幫扶。
四月份：
1、開展師生幫扶活動。
2、收集各班幫扶記錄。
五月份：
1、各班召開留守兒童家長會。
2、繼續收集各班幫扶記錄。
六月份：
1、留守兒童“六一”慶祝活動。
2、繼續收集各班幫扶記錄。
七月份：
1、學校留守兒童工作總結。
2、留守兒童工作資料整理裝檔。
一、指導思想
為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境。我園結合教育部門相關文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關愛工程”，對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務，讓他們在充滿着愛的環境中成長，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發展。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，搭建一個與家長、監護人溝通、交流的互動平台，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要工作措施
1、加強管理力度，完善各項制度。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯繫卡。其基本內容：幼兒的基本情況、家長姓名、家長務工詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人詳細地址、聯繫電話等。幼兒園安排專門人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據幼兒變動情況，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關內容。
3、加強對代管人和監管人的培訓和指導。
一是運用家長會、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學生”的祖父母等代監護人開展廣泛而細緻的家庭教育宣傳，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，增強科學教育孩子的能力。
二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進行培訓和指導。主要是充分利用中秋節、國慶等節假日，“留守兒童”父母返鄉等時間，幼兒園舉辦相關的培訓。
4、排除心理障礙，傾注人文關懷。
倡導“温馨”教育、“賞識”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般温馨的氛圍。建立心理健康輔導站，開通心理熱線電話。教師媽媽每兩週不少於一次與“留守幼兒”或家長談心、交心，並記好交流記錄。充分利用好已開通的親情電話、ＱＱ視頻室，教師媽媽每月至少一次通過電話等方式與家長或託管人聯繫。舉辦一次留守兒童生日聚會，讓他們充分感受到幼兒園這個大集體的.温暖。
關愛留守兒童，我們一直在努力。本學期，力爭在上級部門的指導下，借鑑別校的成功經驗，結合本園的實際情況，全面實施以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題，紮實開展留守兒童教育的管理工作，真正實現“幼兒園、家庭、社會”三位一體的“留守兒童”教育網絡，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的台階。
近幾年來，大批農村勞動力進城打工，促進了社會經濟的發展，可是他們的孩子卻成了一個特殊的羣體——“留守兒童”。當前學校德育工作的重點之一，就是要適應社會發展變化的需要，加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理，促進他們的健康發展。今年，我校又增加了一批留守兒童，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家，有的甚至獨自住在沒有長輩的'家裏。由於年齡小、自理能力差，又長時間缺少父母的關愛與交流，有了問題不能及時地發現和矯正，久而久之，便出現了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題。針對這些現象，我校制定了關愛留守孩子活動計劃，具體如下：
一、建立“留守兒童”動態檔案
為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調查、家訪、與家長或監護人聯繫溝通等形式，全面調查掌握“留守兒童”的學習、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態管理，及時補充、更改變動情況，便於管理。
二、營造“家庭式”的校園文化氛圍
為了使留守兒童感覺家庭的温暖，學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能幹的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽，營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯、共過一個生日；組織愛心家庭與留守兒童歡度週末；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深入留守兒童的學習生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍。
三、開展感恩教育系列活動
學校在開展關愛留守兒童活動中，不但要關心他們的生活、學習，也要讓他們學會關愛別人，學會感恩。為此，學校要組織留守兒童聆聽關於感恩教育的專題講座，讓他們在感受學校温暖的同時，珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭、社會學校做點好事，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。
四、開設“二線一室”
為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學校爭取在本學期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯繫，架起留守兒童與父母之間聯絡親情的橋樑。
設立“心理健康諮詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助於留守兒童身心健康發展的各類活動，如主題班（隊）會、“您在他鄉還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的温暖。
五、開展結對幫扶
1、給予學習上的幫助
結對幫扶人員（可以是任課教師、當地部門與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）及時掌握留守兒童的思想動態，具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手，協助幫扶留守兒童的學習。
2、注重生活照顧
學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務教育。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時，結對幫扶人員及時送診，悉心照料。
3、注重活動安排
結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會實踐、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長，增強學習、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。
4、注重健康教育
學校要特別關心留守兒童的身體健康，在季節轉換之際要提醒他們添加衣物，預防感冒，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學校在安排心理教育課時，每個班級每週至少開設一節，或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中，並把該項工作納入教學常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理諮詢與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開展教育，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
一、指導思想
根據省文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的.成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％。
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
1、成立領導小組，明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”。
（1）學習上優先輔導。
（2）生活上優先照顧。
（3）活動上優先安排。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
6、開展人文關愛活動。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
（二）明確職責，努力營造良好育人環境。
（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。
四、工作安排
九月份：
1、討論並制定學校關愛留守兒童工作計劃。
2、開展教師家訪和學生談心活動。
十月份：
1、留守兒童“國慶”慶祝活動。
2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。
十一月份：
1、開展師生結對活動。
2、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話。
十二月份：
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續開展師生結對活動。
3、留守兒童“元旦”聯歡會。
一月份：
1、留守兒童主題班會活動。
2、留守兒童信息更新。
一、指導思想
堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹xx的重要措施，促使留守孩子健康成長。
二、主要目標
通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理諮詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要工作
1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。
2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。
3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的瞭解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子瞭解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。
5、強化規範教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，瞭解他們的生活情況並對他們進行心理健康教育。
7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯繫愛心協會等活動，為貧困的.留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經常瞭解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本着“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，並做好記錄，針對留守兒童存在的問題，着重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理諮詢活動，瞭解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。
四、具體工作安排
三月份：
1、建立健全留守兒童檔案；
2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動；
3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。
四月份：
1、結合清明節，對留守兒童進行革命傳統教育；
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活彙報信；
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
五月份：
1、召開“留守兒童”監護人會；
2、組織留守兒童開展趣味體育遊戲活動；
3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育
六月份：
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動；
2、評選優秀留守兒童，留守兒童先進工作者並表彰；
3、留守兒童資料歸檔。
一、指導思想
根據安徽省《開展關愛農村留守兒童的實施意見》和譙城區有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
㈠健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，並努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的'學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失範的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要着重開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
8、為了解決留守兒童的就餐問題，學校辦食堂，食堂為留守兒童設置了營養餐，每週都有不同的菜飯譜，讓學生不僅吃的飽，還吃的好。這樣，可以減少了學生往返家校的路程，確保了學生的安全，能極大的方便留守兒童。
(二)、明確職責，努力營造良好育人環境
學校設立留守兒童親情電話、電腦視頻通話、活動室、閲覽室、圖書室、心理諮詢室，配有籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、象棋等各種體育器材。圖書閲覽室有報刊雜誌30餘種，圖書千餘冊。備有十餘種常用藥品和肺活量測試儀、視力測試儀等多種設備。“留守兒童樂園”構思精巧、造型別致、環境優雅，處處洋溢着濃郁的文化氛圍，激發孩子們的活動熱情，讓留守兒童之家真正成為留守兒童們幸福的“第二課堂”。
四、工作安排
(1)、20xx年8月份，對留守兒童家庭進行集體家訪。
(2)、20xx年9月份，開展“學校也是我的家”徵文活動
(3)、20xx年9月30日前，通過家訪瞭解留守兒童在家自理生活情況
(4)、20xx年10月，開展“迎國慶”活動，進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。
(5)20xx年10月份，協調鄉婦聯與我校留守兒童結對並進行幫扶活動。
(6)、20xx年11月份，留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。
(7)、20xx年11月，開展學校留守兒童自理生活能力比賽
(8)、20xx年12月，開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你説”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。
(9)、20xx年1月，組織留守兒童向父母寫信，彙報本學期的學習和生活情況
一、高度重視，加強領導。
學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層幹部為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯繫卡，對留守兒童個人檔案和聯繫卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生髮展過程中的.有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現在以下幾方面：
1、掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信;
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失;
3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等;4、開展“結對子”幫扶，安排班隊幹部、、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助;
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關於貫徹落實中央指示精神積極開展關愛農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設社會主義新農村服務，為構建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質服務。
二、工作目標
延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的`平台和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環境創造條件。
三、工作原則
保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學生學習、思想等方面困惑，與其父母多聯繫，並採取針對性措施，提供必要幫助，用關愛、親情為留守兒童營造温馨的家園氣氛。
為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，近期，xx幼兒園開展了關愛留守兒童活動。
一是各班制定了具體詳細的幼兒信息採集表，認真摸清留守兒童的具體情況。主要內容包括家庭基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、監護人或委託監護人的聯繫電話。全園老師積極參與，把留守幼兒教育問題排上工作日程，加強幼兒、家長、教師三者之間的聯繫與交流。
二是建立了教師與留守兒童“一幫一”結對子制度。幫扶教師根據幼兒的具體情況制定了切實可行的幫扶計劃，老師從幼兒生活、情感變化、行為習慣養成、衞生安全等多方面給予幼兒必要的'關心和幫助，多一點體貼温暖，讓他們感受愛的滋養，撫平他們的＇心靈創傷，讓他們體驗安全幸福，激發他們向上的進取心。
近年來，該園始終注重對留守兒童這一特殊羣體的日常關懷，不論是在他們的生活學習，還是在課外活動中，老師們都藉助各種互動交流上的點滴關懷以彌補他們親情上的缺失，使他們在同一片藍天下與同齡孩子們一樣健康快樂成長。
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