精彩的公開課作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的精彩的公開課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

精彩的公開課作文1

今天，我們要上公開課。不過，這次的公開課和以前不一樣，因爲—我們這次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語文老師來聽課，家長們也被邀請了，更奇怪的是這次不上語文課，而是一堂圖書交流會。大家穿着整齊的班服，期待公開課的到來。

上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是兇猛，可怕唄！”我想着，在紙上寫着我對狼的看法。最後，其它同學的看法大部分也跟我一致。但在聽完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書後，讓我知道原來狼也有許多的優點：勇敢、團結、有耐心、愛子女等。所以，我們看待一種事物要客觀全面地看待。宋老師還教我們怎樣看一本新書：第一，先觀察封面；第二，再觀察簡介；第三，再觀察目錄。還有在看故事書時要在空白處寫下感受，這種方法叫“批註法”。雖然我沒讀過這本書，但聽了宋老師的課後，我現在就想迫不及待地去讀這本精彩的書啊！

“叮鈴鈴”，快樂的時光總是那麼快，我們依依不捨地離開了多媒體教室，回到了自己的教室，同學們還在滔滔不絕地討論着今天的這堂精彩的`課。

我的媽媽作爲家長也來聽了，後來媽媽跟我說，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書，給我帶來了許多知識。我們要學習小狼自由、獨立、自尊、不屈不撓的精神。

我也覺得小狼的優點應要用在學習上，那麼在學習上碰到各種各樣的困難，想起小狼的精神，我們就不會退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅強，未來的人生會更加精彩！

精彩的公開課作文2

我喜歡語文，更喜歡寫作文，也是因爲作文，我知道了，原來，什麼事情都可以觀察，就連自己最差的體育，也可以發現精彩的一幕。

聽，教室傳出的朗朗書聲，是那麼優美動聽；瞧，長長的走廊上，爬山虎探頭在張望；看，旗杆上的紅旗，在風中發出動聽的節奏。今天，我的心情爲什麼特別舒暢，因爲我們在上體育公開課呢！

操場上，我們穿着顯眼的班服，踏着整齊的步伐，做着一致的動作，顯得精神抖擻。高大威武的胡老師，帶領我們做完熱身運動後，就開始教我們蹲踞式跳遠的分解動作。

首先，我們學左右手的動做，雖然看起來不是很難，但做起來卻有困難，還有點分不清左右，動作不僅生硬，還不協調。不過反覆練習以後，我們就漸漸找到了感覺。然後，我們又學了壓腿的`動作，壓腿的動作沒有手的動作難，但一不專心還是會出錯的。最後，我們把手的動作和腿的動作連起來做，還沒做前，我對自己信心滿滿，可剛一開始，我就發現自己分不清左右了。胡老師的口令很快，我的手腳活像機器人，想想自己也要笑。大家偷偷觀察周邊的同學，都忍俊不禁，抿着嘴，一臉的燦爛。反覆練習數次後，我們的動作比較協調了，胡老師就帶我們到沙坑邊練習。

開始實地練習，胡老師吹着口哨，我們有序地進行，一二三，踏上沙箱，跳：有的大鵬翅，有的白鶴亮翅，有的狗啃泥巴……大家忍不住笑出聲來，歡笑聲在操場上空迴盪。

精彩的體育課結束後，胡老師給予我們極高的評價，我們受到了班主任老師的表揚，個個心裏樂開了花。

精彩的公開課作文3

今天，是實習老師在學校的最後一堂課。我們將用自己在公開課上精彩的表現來報答老師對我們的諄諄教誨。

公開課開始了。錢老師用英語繪聲繪色地講着課。每當老師提問時，同學們都積極踊躍地舉手發言，唯恐老師不叫自己回答。“Hello,thisis … speaking.”“It'sFriday.”“I'm fine,thankyou.”同學們那響亮而乾淨利落的聲音，高質量的發言，贏得了聽課老師的稱讚。

輪到我發言了。我激動不已。我自信地走上講臺，拿起自制的“電話機”，和逸飛流利地對話。我努力控制自己的語音、語速和語調。大家也微笑地看着我。說完後，我鬆了一口氣，轉身走回自己的位置。

最爲精彩的是最後的任務環節。我們找出藏有任務的信封，只有兩分鐘的練習時間。同學們都認真仔細地讀着句子，直到將句子讀到滾瓜爛熟爲止。最終，在大家的'共同合作下，這次的公開課圓滿成功。

時光飛逝。雖然實習老師只在我們班教了一個多月，但他們生動有趣的講課令我印象深刻。在他們的課堂裏，我們總是學中玩，玩中學，盡享成長中點點滴滴的快樂。和他們相處的這段時光將永遠留在我的記憶深處。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。祝三位實習老師在以後的教學生涯中一帆風順！

精彩的公開課作文4

今天，我十分緊張也非常激動，因爲我們今天要上一節別開生面的公開課，還有許多老師和學校領導都要來到我們班聽課哩!

叮鈴鈴--上課啦！我們精神地向老師問好，當老師讓我們坐下時，我們便整齊地坐下去了。今天，要公開上課的課文是《釀》，

這篇課文主要講：一個叫劉東東的同學，上課時，他給他的語文老師挑了一個錯，同學們指責他，那個老師也變了臉色，東東十分害怕那個年輕的語文老師隨時挑他的毛病。第二天，老師不但沒有批評他還表揚了他的故事。這個故事告訴我們：對人要真誠、做人要坦誠。老師給我們提了幾個問題，同學們都踊躍的做了回答，只有最後一個問題把我們給難住了，大家七嘴八舌、議論紛紛。幾分鐘後，終於有幾個同學舉起了手······他們答對了，全班同學都爲他們鼓起了掌來，大家想自己答對了題一樣高興。

下半節課裏，教室裏十分肅穆，只有一個同學讀書的聲音—原來他在朗讀課文。他的聲音清脆洪亮，十分好聽······老師講話了，她讓我們找出文中表示劉東東心情變化的.段落。不過一會兒就有人舉手了，有的說是1、2段，有的說是1、6、9段，有的說是1、9、15、19段······總之各說不一。班上有炸開了鍋，但幾秒鐘後很快就恢復了平靜。叮鈴鈴——下課了，可上課的安靜還在，上課的趣味還在，上課的認真還在。就算現在下課了，我仍然還在回味着這節精彩的公開課。

這節課的課堂秩序井然，同學們十分認真，聽課的老師也十分入迷。大家都很喜歡這節生動的公開課！

精彩的公開課作文5

今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。

我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏着整齊的步伐，走進了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶着種種疑問，走進了多功能廳。

走進多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這麼多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。

開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯着膽子舉起了手。

老師叫到了我，我的心裏象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認可了我的.意見，我懸着的心終於靜了下來。

得到了老師的認可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。

老師的問題一個接着一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

不光只有我一個人舉手，同學們也爭先恐後地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然後膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什麼顧慮了，多功能廳小手如雲，這真是一堂精彩的公開課啊！