在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的快樂的課堂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
烹飪課在小學裏不是常見的課程，可是，我們學校有許多班級在每個學期末都會上烹飪課，我們班也不例外，這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。
月考終於結束，這期間不必趕課，可以向科任老師調課，我們輕輕鬆鬆連上幾節烹飪課，大家都興奮極了，用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕鬆的“烹飪序曲”。
我們先做簡單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁，雖然大家手忙腳亂，外加口水當佐料，但都覺得很新鮮好玩。有一位同學竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿，還有一組的.組員把爆米花的包裝膜撕掉，玉米花四處跳竄，大家邊爆邊撿着吃，有趣極了!聽着我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音，我的心也跟着上上下下跳躍着，撕開薄膜那一霎那，濃濃的奶油香，陣陣撲鼻而來，令人食指大動，一口接着一口。
烹飪課的重頭戲是做漢堡，我們要自己煎蛋及肉片，因爲要用到油，同學都怕怕的，我是媽媽的小幫手，所以對我來說不成問題，怎麼煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學們的顧問了。
烹飪課讓大家的收穫滿行囊，腦袋飽飽有煮食的知識，肚子飽飽有美味的食物，吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們在學期末有如此難忘的經驗。
今天上午，我們在金筆作文培訓學校學習怎樣寫作文。在第三節課時，覃老師讓我們表演了《老師來我家》這個情景劇。
首先，覃老師把我們分成三組，每個組有4個人。我們這組，我充當老師，董潔扮演學生，田釗武和陳姣分別扮演爸爸和媽媽。其他組也分配好角色了，覃老師就宣佈表演開始。
首先上場的是第一組，他們表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。我們這組開始表演了。“學生”董潔垂頭喪氣地走回家，“媽媽”陳姣不解地問她：“怎麼了，像丟了魂似的'。”董潔低下頭吞吞吐吐的回答：“考試沒……考好……老……老師要來家訪。”“媽媽”又問：“你考了多少分？”“剛……剛及格。”“什麼？”“媽媽”剛要破口大罵。我推門進來了。“媽媽”立刻把我請到座位上，然後要董潔去倒茶。我一邊喝茶一邊和“爸爸”“媽媽”聊天，並詳細的反映了董潔的在校情況。“媽媽”生氣的責罵道：“你這個不爭氣的東西。”在一邊抽菸的“爸爸”終於開口了：“你別罵孩子，罵也沒用，潔潔回房寫作業去，‘老婆’你也去做飯。”我在他“家”吃完“飯”後就因事走了。後面的一族也演得很精彩。
這次表演讓我明白了，考試一定要認真，不然老師來家訪就糟了!
今天在作文課上，老師帶我們折小狗。
首先用一張正方形紙對摺成一個大三角形。繼續對摺，然後攤開。在上下對摺成正方形左右對摺成正方形。再次攤開，沿斜線對着就成了會飛的房子。又折成飛機的形狀，隨後老師帶我們折了小狗的耳朵，耳朵是三角形狀的。我以爲完成了，老師說：“還要把小狗的耳朵翻一下，這樣小狗的耳朵就不會不聽話了。”可是這下可把我難壞了，我不太會。老師就做給我看，並且一步一步地教我，我一下子就會了。我還發現，原來小狗的下巴不能太尖，要把下巴對摺之後塞進去。最後拿出筆給小狗畫上水靈靈的大眼睛，小嘴巴和愛心鼻子，小狗就做好了。做完之後我看到小朋友的鼻子畫的都不一樣，有人畫三角形，有人畫的`是愛心，還有人畫的是正方形，有趣極了。
看着眼前這隻可愛的小狗，它彷彿在對我說，謝謝你給我折得那麼可愛，我的意地笑了，這真是一節有趣的作
文課。
“在一個月黑風高的晚上，李白在歐洲上廁所。”
“哈哈哈......”
全班鬨堂大笑，老師也笑了，這一節課我們將所有的事情拋之腦後，有的只是簡單的快樂而已。
這節課我們是作文課，每一週的作文課都讓我們十分期許，因爲語文老師每次都會讓我們先做個小遊戲，再引入正題。當然，這個小遊戲和作文寫作也是有關聯的。本次作文課上的遊戲規則是：老師把同學們分成四個組，每個組成員分別寫出任意的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”，然後把這些內容隨機連成一句話，就出現了開頭那一幕。因爲以前沒有玩過這種遊戲，我們都感覺挺新鮮的，所以同學們都很積極，讓我們瞬間對作文課產生了濃厚的興趣。
大家臉上都掛滿了笑容，爭先恐後地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師，平時那些幽默的同學，想到的字詞更是讓同學們笑的前仆後繼，我也積極地參加，教室裏傳來一陣陣的笑聲，老師的臉上也掛上了欣慰的笑容。
雖然只是一個小小的.遊戲，但是在我心中卻是非常開心的，因爲大家都在一起，是集體的感覺。老師不僅提高了同學們的課堂興趣，而且教會了我們怎樣寫作文。
在小學的時候，我只是一味的去學習，但是我並不快樂。當然，這種感覺是源於老師的教學方法。
而進入初中的我，也讓我對生活有了新的看法，和老師也有進一步的發展，更加地喜歡和老師和睦共處，我喜歡集體的感覺，更喜歡初中生活。
星期三下午，徐彥銘的媽媽和一個帥帥的醫生叔叔來我們班了，那個是夏醫生，他教了我們很多東西，他來的時候還披了一件紅色的披風，頭上還有兩個角，我覺得他扮的很可愛，呵呵!
“ 夏醫生教會你什麼了?”爸爸問。
“當我們被小動物咬了或者撓了，像小貓，小狗呀，要馬上用肥皂在水裏洗半個小時，然後趕緊去醫院打預防針，這樣做纔是對的。”
“哦，原來是這樣啊，你還知道些什麼呢?”
“小朋友很小，不懂事，爸爸 ，我小的時候是不是什麼都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。
“嗯!”
“爸爸，媽媽你也聽聽，我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口，一定要把小朋友頭朝下，腳朝上，把他倒出來，好像醫生不是這麼說的，但是大概是這樣，哦，我也忘了。”撓撓頭，有點不好意思了。
“我還記得如果流鼻血了，要用手捂住鼻子，然後再額頭上放冰塊敷一敷，頭不能擡起來的。對了，醫生叔叔說下次還會給我們上課呢，挺有意思的.!放學的時候，徐彥銘的媽媽還讓我選了一個南瓜燈別針，我很喜歡。”
我們正在上美術課，今天老師讓我們畫一隻小熊。你瞧，小熊長得非常可愛，它全身毛茸茸的，頭上豎着兩隻耳朵，眼睛圓圓的，顯得特別有神，它一動也不動，真是一個訓練有素的“模特”。
同學根據老師教的.步驟，先畫小熊圓圓的頭，接着畫小熊胖胖的身子，再畫小熊四條粗壯的四肢，最後爲小熊塗上顏色，不一會兒，形象逼真的小熊就這樣誕生了。
音樂課可是我們小朋友喜歡的課程之一。鈴聲一響，我們就在門口排隊，美妙的音樂響起，我們就隨着那歡快的節奏跳進教室。
你們看到了嗎，這是我們進教室的造型，而且每一組的造型都不一樣，這多虧了音樂劉老師的精心設計。
音樂課，我們動腦、動手、動腳又動嘴，真是快樂極了。
今天爸爸來給我們上家長課堂。他給我們講了錢是什麼東東，教我們認識了古代貝殼錢還有現代的外國錢幣。爸爸還帶來了許多外國錢幣讓我們猜，可惜我都不認識，猜對的同學都能得到那些錢幣，真讓人羨慕!我的同桌得到了一張，張家得到一張幾千塊的錢呢，發大財了!
媽媽問我都有哪些國家的錢幣呢?我說不上來，好像有韓幣。媽媽嘲笑我沒有經濟頭腦，說韓國都帶我去過了，怎麼會不認識韓幣呢?我說去了韓國可是你沒有給我自己花錢啊?媽媽想想也是，說以後出去旅遊，分點錢幣給我自己花，我可高興啦!
爸爸還問我們有了錢我們想幹什麼，我想有了錢我要買個海景別墅，全家人都一起住，每天可以看海，玩沙灘，還要有個大花園養狗。
當然最重要的`是世界上還有很多東西是用錢買不到的：愛，笑容，生命……
今天是五一勞動節，是至善教育集團爲我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下，我上了第一輛大巴車。
出發了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多麼美麗的風景啊，湖水清清的.，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發給我們一個臉譜模型後，說：“你們各自發一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。
接着我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因爲這條路很高，並且是用又粗又大的繩子編織成的網做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是爲了增強小朋友的自信心和手腳協調能力。
我今天開心極了，也學到了很多知識，我以後要多參加這樣的活動。
今天任老師帶來了一個神祕的箱子，我好奇地想：裏面會是什麼呢？還用網罩住。於是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神祕的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”
叮零零，上課後，任老師先拿出一隻蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進殼裏。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望着四周，看看自己到哪兒了。後來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然後，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。於是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛兵”吧！接着，任老師又拿出了一隻蝸牛，我仔細看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還說：“幹嗎碰到我，人家很害羞的.。”
最後，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那裏的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。
叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結束了，大家都戀戀不捨呢！
在實踐活動基地的時候，我們上了一堂烹飪課。
一聽到烹飪，我興奮得不行，哈哈，這可是我的“拿手好戲”，讓你們嚐嚐張大廚的手藝!嘎嘎……
在“教室”裏，我們分好了小組，老師讓我們在小組內分工，每組炒一盤土豆絲，做一鍋稀飯。我負責炒菜。
菜終於切好了，同學們幫我把切好的土豆裝到了盆子裏，我熱了油，將菜一個猛倒，油就老老實實呆在鍋裏了。“啪~~”，突然，一個油星子濺到了我的手上，原來是鄰組鍋裏的油“蹦”得太遠了，以致我成了“受害者”，鄰組的“廚師”一面陪不是，一面忙着“治油”，看着他們手忙腳亂的.樣子，我真想笑!
不去管別人了，咱炒咱的菜!我輕鬆地翻炒着土豆，土豆也聽話地任我擺佈。加鹽、加醬油，出鍋了!哈，咱第一個就把菜炒熟了，多帶勁!再看鄰組，呀!快糊了!“你們再不加水就糊了!”我大聲提醒。只見鄰組負責炒菜的“廚師”“譁---”一下倒了一鍋水!“撲---哧”我笑得都要噴飯了。
閒話不多說，我趕緊離開，來到桌子旁準備嚐嚐我炒的菜，誰知我一看，啊?盤子已經空空如也!這這這……我吃驚地看見一羣“饞貓”一邊抹嘴，一邊說：“好吃，嗯……”，我無語。
只剩下點稀飯，哎，不吃菜總得喝點吧!
喝完稀飯，四處一瞅，鄰組還沒炒完呢!炒菜的“廚師”正在拿着瓶子加醋，我擔心他會加的很多，還沒來得及提醒，他竟呼啦倒了大半瓶!天啊，這怎麼吃啊!
下課了，打掃衛生一類的事，男生幹去吧，誰讓他們不做飯呢。
晚上，躺在牀上，想着烹飪課上有趣的故事。這將成爲我終生難忘的一課。
今天早上，雨過天睛，太陽公公掀開青灰的天空向大地揮灑自己的光輝。我踏着輕快的腳步，走走玩玩地來到作文班裏學作文。班裏已經有一半的人到了，過了一會兒，人已經全部到齊了，快樂的`作文課堂開始了。
一節課過後，我們休息十分鐘，我們在教室裏談論下一節遊戲課玩什麼遊戲，同學們你一言我一語，每人的意見不同，這時我過來說：“下節做什麼遊戲得上課才知道。”
就在我們議論紛紛的時候，老師拿着口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子裏玩耍的人們各自來到教室裏上課。
這節是遊戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然後拿來了一袋瓜子，給比賽的同學十六顆瓜子，讓同學們比賽吃瓜子。
比賽規則是這樣的：每位同學發十六顆瓜子先轉一個圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉一個圈再吃下一組瓜子，依此類推，先吃完瓜子者勝利，而最後吃完的那人就要接受懲罰——把剛纔讀的繞口令讀一遍。
比賽開始了，每位同學都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴裏放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作着，瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出，不一會兒各位參賽者手中 的瓜子已經所剩無幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成爲了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時間，全部的參賽都都完成了比賽， 整個比賽時間不到一支菸的工夫，冠軍就產生了，觀衆們爲冠軍歡呼。
緊張激烈的比賽已經落幕，這真是一場有趣的比賽遊戲啊！
課堂，一聽見這兩個字，想必大家都會覺得厭惡，因爲課堂上的氣氛多麼枯燥，有多麼沉重。我本來也是一個不太喜歡課堂的孩子，但自從遇見了他——李老師。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜歡。
李老師的課總是能博得每個同學的歡笑，他的課堂充滿了快樂和有趣。在李老師上的課上，我們可以從歡樂中學到好多好多。因爲有了李老師，這位特別的老師，我才發現了原來上課也可一那麼的開心，是啊，在快樂中學習是最好的教學方法；而那一種乾巴巴有又嚴肅的課堂，只會使人感到厭惡、乏味，這也是我從李老師的課堂上發現的。
同學們一定好奇，這位李老師是何方神聖啊，能讓你們都喜歡課堂？不太可能吧？現在，我就告訴你們，他上的.課的魔力吧……
李老師，不說別的，就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領下，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課，都會插入一些有趣的故事，你可別聽得入迷了，來勢說的故事不但有趣，還隱藏着許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學習；他說過的學習有靠自覺，深深的印在我們大家的心中……
李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心裏，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師。“那種乾巴巴，氣氛嚴肅的課堂我不喜歡，在大家的歡笑中學習纔有意義。”李老師，這是他說過的話。是李老師讓我發現了在課堂上也是快樂的！
同學們，去尋找吧，還有許多的祕密等着你去發現，而快樂的課堂這一發現，我們一起分享！
今天，上數學課的時候。老師讓我們放鬆一下。秦老師就說：“我給大家講一個笑話。”教室裏馬上安靜了下來。“我在九班上課的時候，我叫了一個走神的同學。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數？’她輕輕地說‘先求總數’？我說‘是嗎’？這次她有自信了。‘先求單位一。’我又說‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這裏全班一片混亂。”聽秦老師這樣說，我們三班的.同學也笑的前仰後合。
老師又開口了：“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的？”
現在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰後合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時我的腦海裏有一種想法：以後要好好聽課，不開小差。
快樂是學生學習生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會扼殺學生的天性。那麼怎樣才能讓學生在寫作中體驗到喜悅與樂趣而樂於寫作呢？在多年的教學生涯中，我一直嘗試讓學生快樂作文，讓作文課快樂起來。
一、多媒體激發興趣
教學中運用現代多媒體能使教學過程呈現出情景交融、聲形並茂、生動活潑的美景。不但爲學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現情境，啓發學生對錶象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發展。如，教學片段作文肖像描寫時，爲了幫助學生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特徵方法時，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個片段，先讓學生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調動學生的視聽感官，將抽象的內容形象化，使學生產生如見其人之感，有效增強了感染力，讓學生興趣盎然地參與學習。
二、動機激勵熱情
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習上獲得成功而產生鼓舞的地方，纔會出現學習熱情。”我們可從成就方面來激發學生的寫作動機，培養學生的寫作熱情。
1.採取各種辦法，讓學生的.作文獲得發表的機會
如，一方面可積極地開展指導和組織學生向校刊、報刊的投稿活動，另一方面可自編學生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵學生“冒尖”，給寫作比較突出的學生提供了寫作平臺，讓更多的學生獲得成就感，同時帶動寫作的風氣。
2.從語言的交往角度來激發學生的寫作動機，培養寫作興趣
我們經常會見到各種各樣新奇的飲料。一聽到“飲料”兩個字,大家都會想迫不及待地嚐嚐。可是我下面提到的這些飲料可不是都那麼好喝。
王老吉——音樂課
音樂課是一門休閒的課程,當我們傷心時,音樂課是一位能幫助你驅趕傷心的“好朋友”。一唱歌,心裏所有的煩惱全都化作了浮雲,心情非常舒暢。有一次,我忘記帶作業了,老師批評了我,我非常地傷心,我邁着沉重的腳步來到音樂教室。今天要學的是一首歡快的歌曲,我跟着老師走進了“音樂王國”把一切煩惱都忘記了。
苦丁茶——體育課
每當我們上完體育課,同學們都累得上氣不接下氣。在體育課上,老師不是讓跑步就是讓站隊,每當這時我們都會渾身痠痛,抱怨體育老師。這一段,我們學校要舉行“運動會”,所以每節體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒有自由活動的時間,使我們苦不敢言,不過這是讓我們鍛鍊身體,增強體質。
可口可樂——品德課
品德課是讓我們瞭解課外的`知識和歷史祕密的課。在品德課上,同學們總是聽得專心致志,非常想知道古代人是怎樣做事的,祖國的歷史是我們每個人都迫切想吸取的營養。
這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嚐了才清楚。
![[經典]我喜歡的季節作文15篇](https://i3.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fd29de74d5da806aba5763b9bd5200347a375b85160f16-s.jpg)
![這就是我作文10篇[精選]](https://i1.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fd29de74d5da806abd5d63b9bd52003729320dd1170841-s.jpg)
