時間飛快，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，請好好地記錄下在週記裏。爲了讓您不再爲寫週記頭疼，下面是小編收集整理的小學生週記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國慶節這天，爸爸開車帶我們去武漢玩。
早上，我們來到武漢漢陽江灘公園。呈現在眼前的是寬闊平靜的江面，綠草如茵的堤岸和雄偉的大禹治水的紀念碑。這一切，構成一幅美麗和諧的圖畫。
向左望去，雄偉的武漢長江大橋橫跨南北兩岸。遠遠看去，橋上的汽車，在緩慢地移動着。一列火車在橋上飛馳而過，在煙氣中，那江橋彷彿一條巨龍在騰雲駕霧。
向後望去，可以看到高聳入雲的龜山電視塔，它像一顆明珠，矗立在雄偉的大橋旁。
我順着江堤向前走去，來到江灘中心，壯麗的紀念碑屹立在那裏。這座紀念碑是爲了紀念大禹治水的功績，傳說大禹爲了治水曾經三過家門而不入，經過多年的努力，終於治好了氾濫的洪水。
下午，武漢的爹爹帶我們去坐輕軌。我們乘電梯來到站臺，沒過一會兒，只見一列像子彈頭似的`火車停在我們的面前，門自動開了，車廂內傳出很清晰地報站聲，車門上也有一些紅燈、黃燈閃爍着顯示出輕軌的行駛情況。我坐在車廂裏，看着外面的風景，心裏別提有多高興。如果鄂州也有輕軌，那該多好呀！
今天，我不但坐了輕軌，而且還知道了大禹治水的故事，我度過了一個愉快而又有意義的國慶節。
期待以求的國慶假期終於來到了，在這個假期中，大家想必過得特別有趣吧！有的可能去外婆家，有的可能和父母出門旅遊，有的可能參加了親人的'婚禮……可是我呢，大家猜猜，我在這個假期裏什麼活動呢？
呵呵，你真厲害猜對了！很遺憾，你猜錯了……我的安排就是：陪在爸爸的身邊！因爲，我的爸爸在我很小的時候就患了腦溢血，生活不能自理，但是爸爸對我的愛是永垂不朽的！而在上學時，我都來不及陪爸爸，因爲，我每天都要匆匆忙忙地去上學，匆匆忙忙地回家寫作業，匆匆忙忙地上牀睡大覺……現在放假了，是應該陪陪爸爸了！儘管如此，我還每天用功地複習課文，背小學生必背80手裏面的故事，到了晚上我和媽媽就會一起去書店看書……
日子一天天的過去了，爸爸越來越高興了，我的知識面也越來越廣了，這假期，是我有史以來過的最豐富多彩，最充實，最有意義的長假！
進入學校，往左看便是我們學校的小花園。那裏，總是可以看見同學們歡快的身影。
小花園的春天，鮮花盛開；夏天，綠樹成陰；秋天，落英繽紛；冬天，唯有花園中央，那四季常青的大榕樹特別惹人注意。從遠處看，這株榕樹有四五層樓那 麼高，像把巨傘。走近一看，榕樹那粗粗的枝幹要三四個同學才能合抱過來，這麼大的榕樹枝葉茂密，綠葉一層疊着一層。夏天，就是在烤人的陽光下，在樹下也只 能漏出斑斑點點的日影。擡頭向上望，麪條似的氣根從高高的樹枝上垂到地底下，這棵樹真是一位長者呀！難怪有這麼長的“鬍鬚”呢！夏天，有許多同學在樹下乘 涼呢。
小花園裏不但有這株巨大的榕樹，也有其它幾株細葉榕，它們都有被剪成了蘑菇的形狀，真好看！小花園裏還種滿了各式各樣的`花草：有雪白雪白的絨球花，有紅豔豔的三角梅，有含苞待放的含笑草，還有幾棵開着小小的米黃色花朵的桂花，那香味，多麼迷人啊！
再往裏走，零零散散的幾棵蘇鐵、野芋、葵扇引起了我的注意：青綠色的野芋葉子襯托着綠得濃郁的蘇鐵和葵扇，顯得美極了。低頭一看，原來地上還長着黃綠色的蕨草，還有韭菜似的不知名的野草。
啊！學校的小花園正是因爲這些花草樹木的渲染變得這麼美麗，我愛美麗的小花園！
“哈哈，沒搶到吧，趕快來表演節目!”你肯定會非常驚訝：什麼事這麼開心?其實我們是在玩搶凳子的遊戲。
遊戲規則是這樣的：一共有12個人，沒3個人一組，共4個組，每次一組人上來搶凳子，一共有2個凳子，3個人中誰沒有搶到就算誰輸，輸的人還必須上去表演一個節目纔算結束。遊戲一開始，大家便開始選組，我，劉霈陽和郭晨一個做，激烈的戰爭開始了。聽到“一二三”時，每個人的.心就像小兔子在跳動似的，“咚咚咚”，鼓聲在不緊不慢的響着。一聽到“停”後，大家都開始搶凳子了。可劉霈陽實在是太瘦了，所以一屁股就被我擠了下去。別的組也因爲搶凳子接二連三的鬧出了笑話：劉睿因爲鞋子太滑，一下子沒坐穩;而樑雪鈺本來搶到了一個凳子，可是腳卻不知被誰踩了一下，等回去神後，凳子卻早被別人佔去了;鄭翔偉被夾在中間，喊停時一下子坐到了兩個凳子的中間。搶凳子的遊戲在這一片笑聲中結束了。
從這一次的遊戲中我懂得了團結可以做好每一件事。
紹興縣柯橋小學教育集團柯北校區寒春班
一切的景物，我印象最深的不是城市中的高樓大廈，也不是川流不息的街道；不是令人望而生畏的斷臂懸崖，也不是令人賞心悅目的天下奇觀，我最難忘的是那一望無際的田野。 一切的景物，我印象最深的不是城市中的'高樓大廈，也不是川流不息的街道；不是令人望而生畏的斷臂懸崖，也不是令人賞心悅目的天下奇觀，我最難忘的是那一望無際的田野。
在我的眼中，田野是一個神奇的魔術師，他頭戴魔術帽，手持魔法棒，一揮手，她的周圍飛起了一羣訓練有素的小麻雀，他們在湛藍的天空中自由的翱翔，與雲朵一起嬉戲；我們的魔術師則又開始表演了，只聽見他吹了一聲口哨，一曲歡快的交響樂便從四面八方飄然而起；我們的魔術是要與我們說再見了，但是他一路上還灑下了許多的歡笑······
在我的眼中，田野是一個調皮的孩子，每天都在自己的新衣服上塗塗畫畫，從來都不知道珍惜，你有許多的夥伴，他們總是光着小腳丫，與你盡情的玩耍；但你有時也很暴躁，當你不開心時，你總是不喜歡你那些夥伴來到你的身邊，所以，你會用嚴厲的口氣去把他們嚇走，等你消了氣，你又會誠懇的向他們道歉，你真是個善變的孩子！
在我的眼中，田野是一個愛美得小姑娘，春天，她便穿着一條綠色的連衣裙，讓裙子隨着微風翩翩起舞，他還會用甜美的歌聲吸引來許多的觀衆；夏天，她身着黃色與綠色相間的晚禮服，那時的她，婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”令不少路人歎爲觀止；夏天，她穿着一身金黃色的運動裝，一副生氣勃勃的樣子，讓人有一種說不出的興奮感；冬天，她就像是一位仙子，在寒風中盡情的舞動。
這就是我眼中的田野，是不是讓你印象深刻呢？
以前，爸爸媽媽總是要我做奧數題，把我搞得精疲力竭、頭暈眼花，我每次都絞盡腦汁去想，但都想不出來。因此我非常非常的苦腦，非常非常的煩躁，見到奧數題就頭暈。
記得有一次，我做的奧數單元測試題是倒過來想。這裏最簡單的題目都有一批條的數字，爸爸媽媽們看了都直叫難，我冥思苦想了很久都沒有做出來，於是我看了看例題和標題，我把它們看完後恍然大悟，這題目的解答方案是：要逆向而想。我用這個方法做出了第一個題目。我高興得又是蹦又是跳。我用自己最快的速度將爸爸媽媽叫來。我用非常興奮的口吻對他們說：“我把這道題做出來了。”爸爸媽媽說：“你一定是錯的'。”我說：“我沒錯，不信就去驗算。”爸爸媽媽透過驗算髮現我的答案是對的，這時爸爸媽媽異口同聲的說：“你做對了，我想你一定是抄的。”我理直氣壯地說：“我沒抄！”我把話說完後又熟練地將剩下的題目做完。爸爸媽媽情不自禁的爲我鼓起了掌，雖然這個掌聲不是很起眼，但是時時縈繞在我耳際，它在不停的激勵我好好學習，天天向上。
透過這件事，使我認識到一個人要不停的爲自己鼓掌，不停的激勵自己進步。
XX年08月21日 星期日 天氣：晴
上星期六，爸爸買回來一個大大的西瓜，我們把西瓜瓤吃了，媽媽看着滿桌厚厚的西瓜皮說：“我們用西瓜皮炒個菜吧。”爸爸說：“肯定不好吃。”我和媽媽十分驚訝地說：“嘗試一下吧，不嘗試怎麼能知道好吃不好吃呢？”媽媽說幹就幹，我在一旁目不轉睛地觀看。媽媽小心地把西瓜皮的.外皮削去，把內皮切成長2cm寬1cm的長方形，鍋裏放上油，加熱後，媽媽把蝦米、西瓜皮、黑木耳放進鍋裏，炒了一會兒，放了點鹽、香油，一道菜就端上了桌。這是一道怎樣的美味呀！我們先看看它的顏色吧，白綠帶紅的西瓜皮加上黑黑的木耳、金黃的蝦米，十分好看；再說說它的香氣吧！清香的西瓜皮加上香油的香氣，真是清香撲鼻；最後再說說它的味道吧！我們大家都嚐了一口，我說；“跟冬瓜的味道差不多。”爸爸、媽媽說；“清涼爽口，味道不錯。”我們異口同聲地說；“下次還做。”透過這件事我明白了一些道理：第一不要浪費資源，第二任何事情沒做之前不要說不好、不行，一定要試一試。
我已經9歲了，還不會煎雞蛋，我哥哥5歲的時候就會煎雞蛋，我讓哥哥教我一次，我哥哥說：“還記得上一次嗎?你煎的雞蛋黑乎乎的，味道又苦又澀，我可不想教你呢。”
哥哥不教我，我就去找媽媽，媽媽說：“那你看我煎一個雞蛋吧!”我仔細觀察，從頭到尾都在心裏打草稿，然後點燃煤氣，把油倒進鍋裏，等待油煙升起，在把雞蛋磕開，放進去。雞蛋吱吱叫着，透明的.蛋清，突然變成了乳白色，像被吹起來的泡泡一樣鼓了起來，環繞在黃玉般的
蛋黃周圍，好似一圈美麗的花邊。然後將雞蛋來回兩邊煎一下，一道黃澄澄，香噴噴的煎雞蛋就做好了。
一天早上，爸爸媽媽還在睡覺，我就一個人起來了，像媽媽那樣煎了三個雞蛋，做好了以後，再倒上三杯牛奶，擺在餐桌中間，一頓營養美味新鮮的早餐就出爐了。爸爸媽媽一起牀，看到我精心製作的早餐後，笑得眉開眼笑，美美地吃了我做的早餐，爸爸媽媽說：“棒極了!”我聽後，心裏油然而生出一股莫大的自豪感，哦，我終於長大了，可以幫媽媽做事啦!
上了一上午的課，聽到了下課鈴之後我一馬當先在所有班級住校生之前跑到了食堂。就在我信心滿滿的踏入了食堂大門，認爲自己能吃上剛出爐的美味佳餚之時，卻發現食堂內座無虛席，就連排的隊也是好多人。哎，只好老老實實的排隊吧。
終於，隊伍越來越短，排在我前面打飯的同學已經屈指可數了。前面幾個打飯的同學真是站着說話不腰疼。不論後面的`同學如何吹促，他們還是像老爺似得慢騰騰在打菜。
到了我打飯，往盤子裏一看，都沒有什麼菜了，唯一還有些我愛吃的，就在我剛想刷卡時，一位女士走到了我面前，身旁還跟着個學生，目測比我大一兩歲。我本以爲她倆是有什麼事沒辦好呢？可誰知道那位女士拿出校卡刷了兩次後對身旁學生說：“要吃什麼菜，自己挑！”那個男生索性做到了扶手上挑着菜。
兩個人把那個視窗最後一些下味菜挑走後，我只得隨便打了些菜坐在兩人的旁邊吃了起來。透過兩人在吃飯時的對話我基本可以判定：她們是母子關係，分別是二中的老師與學生。
我還記得我們打飯的醒目處貼着類似於“打飯需要互相謙讓”的提示語，我相信兩人不可能沒有看見。
等了那麼久纔打到飯，肚子餓是正常的，到不管到了什麼程度你總不能超過這一條底線吧？
再說了，你現在是以一位老師的身份在這裏排隊，你的兒子則是你的學生，從打飯時的一舉一動中就可以看出：你既沒有當好一個負責任的家長，沒有在家裏讓孩子培養出一個良好的自我形象；有沒有當好老師這一職位，現在不僅我一雙眼睛在看你，可能還有別的同學也在瞧你！讓學生在食堂如此放肆，你這老師怎麼當的？
學校的規定不針對任何一人有特殊情況，更何況你是個老師……
