演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在當下社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的成功的演講稿6篇，歡迎大家分享。
各位xx：
大家上午好！
今天上午的主題是留學，但是我的主題不僅僅是留學。因爲我始終認爲留學只是人生進步的一個階段，人想一輩子取得成功，不一定是靠留學的。留學只是增加了孩子可能成功的機會。一個人成爲一個完整的人，比留學本身要重要很多。
首先，從人的主題來講，教育孩子的理念，其實就是爲了培養他成爲一個健全的人。健全的人是什麼概念？首先他的心理是特別健康的，遇到困難、遇到挫折不會氣餒；在生活中遇到困境、遇到絕望，還是願意去奮鬥；總是心胸比較開闊，性格比較開朗，總是能夠保持一份積極樂觀向上的精神，這纔是一個最重要的健全標誌。我們在座的每個家長都不希望自己的孩子心胸狹窄，儘管我們很多家長自己心胸狹窄，我們也絕對不希望自己的孩子得憂鬱症，對於任何東西都沒有包容的看法。如果一個孩子對生命熱愛、對生活熱愛，當然也包括對工作和學習熱愛，就會使這個孩子一輩子開心和知足。如果送一個孩子去名牌大學讀書，最後心情不愉快、得了憂鬱症，那我建議你還是選擇把孩子留在國內。所以，對孩子的培養一定要以健全的人格爲主線，以積極向上和開朗爲主線。
孩子的成長與家長密切相關，比如說，當孩子成績差的時候怎麼去鼓勵他，在孩子做錯事的時候怎樣與他溝通而不是打擊他？現在，我們的家長動不動就用侮辱人格的方式來教育孩子，比如家長總會說，隔壁的孩子成績考到第五名，你怎麼是第二十五名？這就是對孩子的打擊，是錯誤的做法。還有就是對孩子提出無理的要求。比如說，孩子能考到一般的大學，你卻一定要讓孩子考北大，這個也是不合適的。只要能看到孩子在努力，並且孩子在積極主動地努力，至於努力後的結果是什麼，你不一定去給孩子設定一個標準，這個標準會對孩子造成巨大的壓力。不要看孩子平時和你對着幹，也不要看你平時說話孩子聽不進去，實際上父母給孩子提出的要求，孩子心裏都是特別在意的，不管他平時怎麼跟你對着幹。有時候我們無意中說的一句話，就會給孩子帶來巨大的壓力。比如說，你無意中說北京大學挺不錯的，孩子就會精神緊張好幾天，因爲你好像在告訴他，北京大學是他必須去的`學校。孩子在青春期想法會特別多，所以，只要你看到他在認真學習，你什麼都不用說，明智之舉是讓他心情開朗地吃頓好飯，就夠了。
除了心理健康外，第二個要素就是要保證孩子的道德正確性。所謂正確性，就是孩子不能是一個沒有倫理道德的人。他積極開朗的前提條件是，他是一個好人。比如說，我們要培養孩子一種喜歡去幫助別人的能力，如果這種能力當真能夠被培養出來，那麼孩子基本上一輩子不怎麼會受苦；如果他有這樣一種能力去主動幫助同學，作爲一個小朋友，敬老愛幼，那麼孩子一輩子不會孤單。爲什麼？他只要遇到事情，周圍的朋友就會出來幫助；他對周圍的人都很好，周圍人也都會對他很好。因爲人與人的關係就是一面鏡子，包括我們在座的成年人，如果你發現周圍的人一直跟你過不去，靜下來想想就會發現其實是你跟周圍的人過不去。這個世界上是不是一定會有跟你過不去的人？一定會有。就我來說，我已經算是很能幫助別人了，已經算很善於去關注別人的需求了，否則我也不會把新東方做到這麼大。即便這樣，我的生命中也碰到過六七個就是跟你死磕的人，你對他多好都不管用。你碰到那種有心理問題或是有心理陰暗的人，真是一點兒辦法都沒有。這個世界我們不怕罪犯，就怕小人。可小人是一定會有的，但是這樣的小人和你整體認識的人羣相比，不會超過1%。你如果碰到這樣的小人，你絕對不要想小人學習，最後把自己變成一個小人。在大學，一個宿舍裏六個人，如果說四個人跟你很好，只有一個人跟你對着幹，那可能說明問題不在你，是那個人的問題；但是，如果說一個宿舍裏六個人中有三個人跟你不好，兩個人跟你好，那就說明你已經有問題了。因爲，絕對不會出現一個宿舍同時出現三個小人的情況，而中國也不是一個成就小人的國家。所以，在工作中也好，在其他場合也好，如果發現到處都是跟你對着幹的人，那麼你就一定要反過來想想，一定是自己有問題了。
我們應該怎麼教育孩子呢？你必須讓他跟周圍大部分的人都友好相處。我創辦了新東方以後，大學同學過來幫我幹，中學同學過來幫我幹，因爲他們覺得跟我幹不會吃虧。其實，最不吃虧的就是我。最近在放映一部電影叫做《中國合夥人》，是以新東方爲背景拍攝的，講的就是朋友合夥共同發展的故事。當你自己本身願意去爲別人服務的時候，你周圍的人氣也就起來了。我身邊出現了任何困境，都不會是我一個人獨立支撐的，一定會有朋友來幫我。所以我說的第二個要素，就是人品道德一定要好。在“真、善、美”中，“善”字是最主要的。這是大家培養孩子成長的第二個要素。
孩子成長的第三個要素是我們要來關注他到底學什麼。需要強調的就是，你要透過長期觀察來發現孩子到底喜歡什麼。我碰到很多家長逼迫孩子學自己認爲重要的東西。像剛纔新東方胡楠老師講的法學，要孩子喜歡法律纔要去學，不要認爲法學院培養出了許多成功人才就認爲法學院對你的孩子就是好的。我是英語系畢業的，學英語也沒有什麼不好。重點是要看你的孩子自己是否喜歡，而不是家長是否喜歡。我碰到過一個家長，明明孩子喜歡學文學，家長說去學文學沒出息，強迫孩子學計算機。到了第三學期，孩子看到計算機就想吐。最後孩子來找我，我就把孩子和家長一起叫來，和父母進行深度交流，最後讓孩子轉到文學系去了，孩子纔開心起來。如果按照家長的意願來安排孩子的前途，孩子又不喜歡家長的安排，家長會害了孩子。
這樣的情況太多了，好多家長要求孩子去學銀行、學金融、學法學，去學很好找工作或是能夠賺大錢的專業，而並沒有關注孩子最喜歡的到底是什麼。孩子最喜歡畫畫你讓孩子去學理科，那麼你可能把一個最偉大的畫家給消滅掉了。儘管畫家可能很少能夠發大財的，比如梵高，到死之前一張畫都賣不出去，但現在梵高的畫平均每幅畫都是幾千萬美金，爲世界留下了一份巨大的文化遺產。所以說，要迎合孩子的興趣愛好。但這個愛好要有所規範，是積極的愛好，如果你的孩子一天到晚打遊戲機，有網癮，就不能稱作是孩子的愛好。如果你的孩子的愛好是談女朋友，談了十個，還要談第十一個，這就不正常了，肯定就有心理問題了。對不對？如果你發現孩子的愛好是正確的，就不要把它毀掉；如果你發現孩子的行爲有問題，就耐心和孩子溝通，幫助糾正過來。家長最重要的任務是培養孩子對於規矩的尊重，在什麼該做、什麼不該做的問題上，父母和孩子達成一致。只要家長對“什麼該做、什麼不該做”這個問題不動搖，孩子基本上就能尊重家長的意見。
一個人想要做成事情，一般有三個決定因素：意願、能力和資源，這其中意願起到了最重大的作用。我當初爲什麼考三年高考，最後考上北大？就是強烈的意願。我不覺得當時我有能力，我不覺得當時我有任何資源，但是我有強烈的意願：我必須離開農村。所以，一年考砸了我不甘心，兩年考砸了還不甘心，第三年考出來了。意願最重要，意願能把能力帶出來。在出國問題上，一定是孩子自己有出國求學的強烈意願，在孩子意願很強烈的時候，孩子學習英語的能力就自然會帶出來。因爲英語並不是那麼難學的一件事情，英語不是一門知識，知識是要用大腦思考的，英語是一門工具，只要反覆訓練，就能上去，它不需要大腦思考。你覺得學中文很難嗎？學中文不難，只有讓你學中文學到大學中文系寫作專業的時候，你纔會覺得中文難。爲什麼？因爲這個時候需要用語言來表達深刻的思想、獨立的思想。但是，中文作爲日常的交流語言，你覺得難嗎？不難。因爲語言學習和一個人的智商沒關係，學語言只需要反覆練習。我的語言天分其實不強，我的模仿能力也不強，但也把英語學好了，不斷地重複，不斷地練習，每天對着錄音機重複上百遍。
對於留學來說，資源是一件非常現實的事情，因爲最重要的資源就是錢，現在國外大學給中國學生的獎學金不多，大部分都是自費，所以在留學費用上必須要有充分的準備。在中國最重要的資源是人脈，你認識了人就好辦事，但在國外的大學，認不認識人不重要，因爲國外大學認識人也不管用。我認識很多大學校長，但我給自己孩子寫推薦信都不一定管用。國外大學錄取學生，完全是靠對你的實力的評價。另外，我也不主張家長一定要把孩子送到美國的頂尖大學去。能去美國頂級大學再好不過，但只要孩子能進美國前150位的大學，我覺得就了不起。美國幾千所大學，前150位已經在世界上基本排到很前面。關鍵是孩子學的專業是不是自己喜歡的專業。
也請家長注意，不要爲了讓孩子進好大學，就幫助孩子作假，弄假成績單、假經歷。美國人最不能容忍的就是作假，有學生被美國大學遣送回來，因爲高中成績單造假被發現了。新東方有自己的高中，有兩個學生考試成績不及格，家長就來找我要我幫忙改成績，我堅決不改，讓家長老實告訴對方大學孩子不及格的原因，讓孩子真實地展現在別人面前。最後，兩個孩子都被美國大學錄取了。美國大學喜歡你的誠實和誠懇。我們和美國大學說，不能因爲孩子有一兩門課不及格就對孩子全盤否定，因爲一兩門課考試不及格就不錄取，表明你們大學價值觀有問題，不重視人才只重視分數。當然了，如果你的孩子門門功課都不及格，那就表明你的孩子確實不喜歡學習，也就別動把孩子送到國外去的念頭了，否則反而會害死孩子的。
我今天的演講到此爲止。希望和家長一起共勉，一起共同努力，讓孩子的前途更加美好，讓孩子的人品也更加美好。
謝謝大家！
昨天，當我還在埋頭書堆的時候，憧憬的大學如花般美好，當我走進軍校的時候，才發覺軍校和地方大學的生活是不一樣的，但正是這樣一個特殊的環境，造就了一個不一樣的我：學校嚴格的紀律，讓我變得處事果斷，行事雷厲風行;強化的體能訓練，我不再是以前那個打不起精神，病兮兮的人了;規律的生活，讓我徹底摒棄了以往那些不好的習慣，走路時擡頭挺胸，更敢於直面自己的人生。
今天能站在這樣一個舞臺上和大家交流，感到很榮幸，但如果我初到一個陌生的環境，面對一羣陌生的人，懷着一份忐忑的心情，如果我還能流利自如的表達自己，還能周旋的滿座春風，我覺得自己就不容易，當然，能力有大有小，我不必對自己求全責備，也不要求自己能夠出口成章，但只要能言詞達意，語意表述清晰，我認爲這就是一種成功!
曾經有人這樣問我，明天你該何去何從?是啊，面對茫茫未知的人生，我也曾無數次這樣的問過自己，我的一生就真的這樣平平淡淡，波瀾不驚的度過嗎?有句話說：“人過留名，雁過留聲”，這是每個人心中的美好願望，但在現實的生活當中不是每個人都能活的那般瀟灑，那樣轟轟烈烈!我覺得活的振作一些，灑脫一點，這很重要，用今天的努力，成就明天的輝煌!這也許值得我們每個人深思!
中國著名演說家李真順在他走向成功的演說中談到了成功的五要素：微笑，熱情，激情，才情和人情。並進一步指出：一個不善於微笑，缺乏熱情，沒有激情，淡於才情，也不懂得人情的人，是斷然與成功無緣的!我覺得這話很正確，它形象的概括出了一個成功者所必須具備的特點和素質。事實上，在今天，在這個時候，當我們把這幾點真正體現在我們身上的時候，我們整個人是不一樣的，我們的人生由此而變得不一樣!******也說過，人是要有點精神的，要有所追求!你看那種彎弓駝背，走路低頭哈腰的人是出息不到哪去的，永遠有耕耘，纔會有收穫，請記住“天下永遠都不會有免費的午餐的”，所以我們很多時候，要打起精神做人，活的`灑脫一點，打理好自己的人生，這至關重要，我們不能總因爲環境的不好，境遇太壞，而怨天尤人，應該讓自己嘗試着去改變，改變自己，從而再去影響環境!因此，看準了，就放手去做，做了就去承擔，我們無法預知明天會怎樣，但壞的結果要勇於擔當責任，好的結果同樣要有心理準備，不然就成了范進中舉了，甚至樂極生悲!當然，很多時候，結局不能遂我所願，但至少今天，至少現在，至少我的生活由此而變得充實和有意義，也許這就是不虛此生吧，這就是成功的意義所在吧!
年輕，沒有什麼不可以，只要我們珍藏昨天的美好，把握住今天的機遇，敢於嘗試，勇於挑戰，不怕失敗，明天就沒有理由不成功?!
最後，再送大家一句話：命運就像手中的掌紋，雖然彎曲，但卻永遠都掌握在自己的手中!
做一件好事不難，難的是日行一善，寫一篇博客不難，難的是每天一篇。取得一點進步不難，難的是每天進步一點點，最終走向成功。
成功有很多種，能掙大把大把的錢是一種成功，如鑽石王老五、民營企業家之類，能頂上一個又一個的光環也是一種成功，如勞模、教授或者學術帶頭人之類。此外還有名利雙收者，如知名企業家之類。在外人眼中，這些人春風得意馬蹄疾，祝酒談美女，白馬笑西風，實在不亦快哉。但是一將功成萬骨枯，在這些亮麗的光環背後，有多少個默默奮鬥的日夜，有多少次鼓勵自己堅持下去的決心是我們所不知道的呢？愚以爲，成功貴在堅持。
千里之堤，潰於蟻穴，萬里長城，起於一磚，十萬八千里路雲和月才能取得真經，要取得成功，也需要付出日復一日辛勤的勞動和大把大把的汗水，需要在挫折面前奮起，在萎靡面前振作，在成績面前淡然，在努力付出而得不到相應的`回報面前堅持。成績都是實打實的，招手即來的都是充滿了水分和泡沫的。例子便是現在憑藉學術造假論文造假而取得一定的金錢和地位的欺世盜名者。
成功我所欲也，急切而不得知，唯有堅持勞作以求之耳，得不到名可以得利，得不到利可以得名，名利都不可得者收穫一顆充實的心和跋涉在路上的風景也未嘗不可。
堅持寫博客，經常總結，鍛鍊文筆，活躍思維，何嘗不是邁向成功路上的一種堅持？
尊敬的同事：
在我27歲的時候，我辭去了一份非常有挑戰性的職業企業管理諮詢，轉而投入了一份更加具有挑戰性的職業：教育。
我來到紐約的一些公立學校教7年級的學生的數學。和別的老師一樣，我會給學生們做小測驗和考試，我會給他們佈置家庭作業。當這些試卷和作業收上來之後，我計算了他們的成績。
讓我震驚的是，IQ的高低並不是我最好的和最差的學生之間唯一的差別。一些在課業上表現很好的學生並不具有非常高的IQ分數。一些非常聰明的孩子反而在課業上表現的不那麼盡如人意。
這引起了我的思考。當然，學生們在7年級需要學習的東西是有難度的，像比率，小數，平行四邊形的面積計算。但是這些概念是完全可以被掌握的，我堅信我的每一位學生都可以學會教材內容，只要他們肯花時間和精力的話。
經過幾年教學之後，我得出一個結論，我們在教育方面所需要的是從學習動力的角度和心理學的角度，對學生和學習行爲進行一次更爲深刻的理解。在教育體系中，我們都知道評價優秀學生的標準就是IQ，但如果在學校和生活中的.優秀表現遠不僅僅依賴於你輕鬆高效學習的能力呢？
所以我離開了講臺，回到學校繼續攻讀心理學碩士學位。我開始研究孩子和大人，在各種非常具有挑戰性的情況下，以及在各項研究中，我的問題是誰纔是成功者，爲什麼他們會成功？
我和我的研究團隊前往西點軍校展開調研，我們試圖預測哪些學員能夠耐得住軍隊的訓練，哪些會被淘汰出局。我們前去觀摩全國拼字比賽，同時也試着預測哪些孩子會晉級到最後的比賽。我們研究在惡劣的工作環境下工作的，剛入行的老師，詢問他們哪些老師決定會在學年結束後繼續留下來任教，以及他們之中誰能最快地提高學生的學習成績。
我們與私企合作，向他們詢問哪些銷售人員可以保住工作，哪些可以賺錢最多？在所有那些不同的情境下，一種性格特徵凸顯了出來，這種特徵在很大程度上預示了成功。而且它並不是社交智力。不是漂亮的外表，強健的體魄，也不是很高的IQ，它是堅毅。
堅毅是對長遠目標的激情和堅持，堅毅是擁有持久的恆勁，堅毅是你對未來的堅持，日復一日不是僅僅持續一個星期或者一個月，而是幾年甚至幾十年努力奮鬥着讓自己的夢想變爲現實。堅毅是把生活當成一場馬拉松而不是一次短跑。
幾年前，在芝加哥的公立學校裏，我開始研究堅毅。我對上千名初中生進行了關於堅毅的問卷調查，然後等候了一年多，來看最終哪些學生能畢業。
結果證明那些更具堅毅的學生在畢業的概率上佔絕對優勢，即使是在同樣可以量化的外在因素下像家庭收入，標準化成績測驗的分數，甚至是孩子們在學校能獲得多少安全感之類，仍是有堅毅的學生更容易畢業所有不僅僅是在西點軍校裏或者全國拼字比賽上才需要堅毅。在學校亦是如此，尤其是對於那些徘徊在輟學邊緣的孩子們。
對於我自己來說，關於堅毅最讓我震驚的事情莫過於對於堅毅，我們知之甚少，在培養堅毅上，科學對理解的認識又是何等貧乏。每天都有家長和老師來問我，我怎樣做才能培養孩子的堅毅呢？該做些什麼才能教授給孩子們真正的職業道德？又該怎樣調動他們長期的積極性呢？老實說，我不知道。（笑聲）我所知道的是，才華並不能使你堅韌不拔。
我們的數據十分清楚地表明，有許多才華橫溢的人，他們都無法堅持兌現自己的承諾。事實上，根據我們的數據來看，堅毅通常與其他因素無關，甚至與才華的衡量標準背道而馳。到目前爲止，我所聽說過的在孩子身上培養堅韌品質最有效的方法叫成長型思維模式。斯坦福大學卡洛杜威克提出過一個觀點，他相信人的學習能力是可變的，它隨着你的努力程度而變化。
杜威克教授表示，當孩子們閱讀和學習有關大腦的知識以及它在面對挑戰時所發生的變化和成長情況，他們失敗之後更容易堅持下去，因爲他們不相信會一直失敗下去。因此，成長性思維模式對培養堅毅大有裨益。但是我們需要更多。
我決定在此結束我的評論，因爲我們正在經歷着這一切。這是眼前所面臨的工作。我們要拿出最好的想法和最強的直覺，我們要對他們進行實踐。我們需要估量這一切是否成功同時還要渴望對失敗和錯誤，要從這些失敗中汲取經驗重新再來。換句話說，我們只有自己變得更有堅毅才能讓我們的孩子變得更有堅毅。
謝謝大家！
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
窗外的小雨連綿的下着，敲打着堅硬的地面，大自然彷彿有個神祕聲音在問我：“成功需要什麼？”
堅持，我答。
翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。
烏江畔，他仰天長嘯：“縱江東父老憐而王我，我何面目見之”，縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長嘯，淹沒了他的一世偉業。
我不禁感嘆：至今思項羽，不肯過江東。哎，項王，你爲什麼不堅持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一樣是條好漢啊！
我失望的追尋，在歷史的隧道里漫遊。
牢獄中，他奮筆疾書，藉着微弱的月光，我看清了他的面孔，頭髮蓬亂，飽經滄桑的臉上，刻着堅毅和不屈，啊，司馬遷。這時，來了幾個大臣，見到司馬遷如此模樣，嘆息道：“何必如此執着呢？”司馬遷合上竹簡，堅定的說：“人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”說完，望了望皎潔的明月，若有所思。片刻，又重新攤開光潔平滑的'竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字，蒼勁有力……
我默默地注視着這一切，卻早已心潮澎湃：偉大的司馬遷啊，正是您堅持不懈的努力，才成就了被譽爲“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，52萬字啊！我相信，後人的敬仰，就是對您這份堅持的最大回報。
合上書，我陷入了沉思：爲項羽而憂傷，正是因爲他不堅持，才失去了成就霸業的機會；爲司馬遷而感動，他的不懈堅持，蒼天也會爲之動容吧。
是啊，成功需要堅持，這話一點也不錯！
故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問：不能忍受磨鍊，有幾人能成功？功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，可能成功就在眼前。
堅持夢想，努力拼搏，才能揚起夢想的風帆，在大海上乘風破浪。就像被貝多芬時時聽見命運的敲門聲；就像愛迪生刻刻點亮人生的明燈；像萊特兄弟，相信自己會飛，就一定能翱翔在藍天之上。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
人生就像四味瓶，有着酸甜苦辣，是那一次，讓我嚐到了成功的喜悅
記得剛上五年級的時候，第一次考試就考砸了。我的心情似乎由春天一下子轉到了冬天，冷極了。昔日那個整日嘻嘻哈哈愛笑的我，變得整日愁眉苦臉。
放學後，我到附近的公園裏散散心。
我在小道上踢小碎石散步，一絲微風輕輕吹過，似乎帶着淡淡的.憂傷。陽光是那麼地刺眼，樹木是那麼地孤獨。小花小草則在微風中翩翩起舞，東搖西擺，連小鳥也在幫忙伴奏呢!周圍的氣氛頓時活躍起來。我走在小道上，彷彿也融入了它們的世界裏。那幅畫，真讓我欣賞啊!如果我也是花花草草，那又如何?唉，算了吧!我悄悄離開了那幅令人懷念的畫。在遠處，有幾個同學在打羽毛球，我走過去，坐在石椅是百無聊賴地看着他們。我發覺他們當中總有個人經常失手，但他那樣子，還樂呵呵的呢!我不解，問道：“你一直失手，還有心思去笑啊!”“呵呵!”他又笑了，“照你那樣說，那我豈不是輸定了?我是那麼容易輸的麼?我相信我一定會超越他們的!”他看見我愣在那兒，用手在我眼前晃了晃，邊說：“幹嘛那麼大驚小怪的呀!”我好像在朦朧中似乎懂得了什麼，好久才反應過來，我立即轉身，飛奔回家……
回到家，我連忙拿出書來複習，準備迎接下一次考試，因爲我領悟到我還沒輸!我少了那股不服輸的“力量”，還有那種對自己的自信!現在，我要把它們找回來!
下一次考試時，我全力以赴，果然是皇天不負有心人，我進步了十來分，排到了榜首!我高興極了，真感謝那股“力量”!
現在，面對考試分數，我有了新的認識，我再也沒有像上次那樣沮喪了。因爲我明白了：即使沒有達到自己的目標，也不要沮喪，最主要的是你還沒認輸，那你就還沒有失敗!
有人說，我回來了，是啊，我又回來了!因爲我明白了“愛拼纔會贏”的真正含義!
我忘不了那個下午，忘不了那件事，忘不了那句話，忘不了自己的付出
同學們，愛拼纔會贏!加油吧，讓自己更成功!
