來自黑龍江的教育專家李曉凡給我們做了一天精彩的講座。李老師教育經驗豐富，教育閱歷廣博，言談中處處彰顯教育智慧，她的講座常常引起一陣陣熱烈的掌聲。李老師講了《內化師德——當代德育座標的支撐點》，她告訴每一個教育工作者要從內心修養去形成內化師德。她從“內在有張力”、“潛在有魅力“、“外在有活力”三方面詳細闡述了內化師德的內容。她認爲做一名教育工作者不光有大愛之心，還要喚醒人們的“大愛之心”，這纔是教育的.本質。對待別人要有寬容度，纔會得到別人的信任，給我留下印象最深的是“賞識與批評的藝術”。李老師批評學生的藝術處處充滿智慧。她說“對學生要賞識有度，批評得法”。不管什麼樣的孩子都有優點和缺點，當你批評學生時要放大他們的優點，合併同類項缺點，走進學生的內心世界，做學生的知心朋友，與學生心貼心地交流，這才能彰顯一位教師的人格魅力。從這裏我認識到，過去有時批評學生不得法，學生的感觸不深，還會經常犯錯誤。如今我想再遇到類似的事情，一定換個角度換位思考，講求批評的藝術，走進學生的內心世界與他們貼心交流，讓他們從內心感悟，一定會取得很好的教育效果。
從今天的講座中，我逐漸認識到自身的修養不足，在今後的工作和生活中還應不斷提升自身素質，更新觀念，完善自我。讓自身的人格魅力得到提升，做一名讓學生喜愛、讓家長認可的人民教師。
不知不覺已經有一個月的時間了，這一個月中，我花在學習上的時間是比較長的。就學習方面我說不上有什麼可貴的經驗，只能說學習中有一些心得與大家一起共分享吧!
很多時候，我自己會感到心態浮躁，我想主要的原因是自己有點失去方向，對於未來很迷茫。這樣的狀態讓我無法靜下心來學習，容易急功近利或是患得患失。我想這個時候需要好好地整理自己的思想，認識自己的優劣勢，認真地制定一個目標。擺正了心態之後，就全身心地投入學習之中。當然學習要講究方法，求效率。我喜歡事先安排自己的時間，擬計劃，把一段時間要完成的大致任務一條一條地列出來，然後結合每天的.課程安排，將任務落實到每一天，我鍾情於這種踏踏實實的感覺。有了計劃後就得按照它一步一步來實行，並一直堅持下去。我覺得自己這一點做得還是蠻好的，其實這往往需要很大的定力，不能因爲貪求一時的歡愉，而使一頁計劃變成空頭支票。 “業精於勤荒於嬉”與大家共勉。
透過學習,我知道班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變爲創造與成功的起點，培養一代創造型人才。而在這個方面，我懂得很少。需要學習，再學習。
學習中，在認真看資料的同時勤于思考，善於質疑，所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”。不懂的問題查詢網絡，再就是在論壇發帖，和同學或老師多討論，這樣通常受益非淺。
這就是本人近階段的學習體會，希望自己能再接再厲。
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節課時間，但收穫頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鍾竺在會上說的，我很喜歡這句話。作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課後和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此瞭解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，我們可以透過各種途徑來提高自己。首先，我認爲最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模範行爲帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。
三、班主任應善於激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峯—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人爲樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
四、作爲班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的'，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裏留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？透過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。
五、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班主任工作不斷提高。
今天下午第三節課，我們全體班主任在政教處召開了班主任核心素養交流會，聽老師分享自己的培訓心得:
案例1，一學生由於不喜歡數學老師，導致不喜歡數學課，從而在被問到對數學老師印象時，用醜陋的語言來描述本來很漂亮的數學老師，數學成績也一踏糊塗。
啓示:喜歡老師的課，從喜歡老師開始。所以作爲老師，首先要用自己獨特的人格魅力讓學生喜歡你，進而喜歡所教的課。
案例2，上午放學後，兩位老師分別留了兩個學生在辦公室，一個是因爲學生上課違反紀律，一個是想給本來優秀的學生拔高一下。違反紀律的學生因爲他的錯誤在受批評，成績優的學生在更上一層樓，15分鐘後，結束各自的工作，兩位老師及學生離開辦公室，到校門口發生的一幕令人感慨，受批評的學生馬上跑到門口賣火燒的地方給老師買了兩個火燒，送給老師並讓老師給自己年幼的.孩子一個，而成績好的那位同學早已走的無影了。
啓示:對學生的愛透過行爲，語言，事例傳達給他們，讓他們感受到愛的資訊，正所謂"愛我你就抱抱我，愛我你就親親我"，這樣，即使有時候因他所犯錯誤而批評了他，也讓他感到和理解老師的苦心和愛心。
所以我們如何愛學生，如何讓學生感受到你的愛心，值的做教師的我們每個人深思。自任七年級兩個班的數學課以來，71班的課堂上總有那麼幾個不和諧的因素使我的課堂失色，每次上完該班的課，或多或少總有遺憾，反思自己，對課堂上經常違紀的幾個學生我並沒有付出自己過多的關心和愛心，也沒有了解過他們的想法，更沒有了解過他們對數學的接受有什麼困難，看來還需努力，還需學習…:…
對於學生，特別對於所謂的差生，用心感化，相信是塊冷鐵也有被捂熱的時候。
本學期的班主任培訓，從兩方面爲我們提供了參考和學習的機會。一是班主任自身方面，“如何當好小學班主任”“班主任談話的藝術”等；二是培養學生方面，“學生責任意識的培養”，“怎樣培養班幹部”，“孩子爲什麼注意力不集中”等，這兩方面的培訓都是我們班主任在日常教學管理當中的重點及難點問題，給了我們很好的指導和建議。
一、取得的成效：
1、學習了魏書生的班主任管理技巧，其中的競賽機制和代謝機制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當地運用了一些，效果很好。如，爲了培養學生的主人翁責任感，讓每一位學生都擔任一個職務，承擔一定的任務，做到班級工作時時處處都有人做，有人管。極大地調動了學生的積極性，責任心和集體榮譽感都明顯增強，班級工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任談話的藝術，讓我們瞭解了教師與學生談話、與家長談話，與同事談話時應注意的問題及談話的技巧，樹立我們自身在他們心中的威信。
3、透過對學生各種行爲習慣的.培養，使一年級的各項常規工作儘早地走向了正軌，學生的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣都能做到有規可參，有章可循。
二、建議：
1、繼續學習優秀班主任及專家的管理方法，觀看錄像或請專家來講座。
2、本學期感恩教育的主題開展得非常好，希望以後繼續開展類似的系列活動。
3、我校的優秀班主任也不少，在交流時過於保守，希望毫無保留地傳授經驗。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在衆多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，來不斷豐富自己的經驗。聽了這次優秀班主任劉老師的經驗交流，我深深感到只有活學活用班主任工作的經驗，才能使我們的工作更輕鬆有效。
劉老師提到每個人都應該擁有積極地心態，班主任尤其應該具備。複雜煩躁的事情每天都會經歷，如果沒有一種良好的心態去對待它，長期積累下來就會遇到更多困難和解不開的心結，對教師本身，對學生都不利。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。把微笑經常掛在臉上，不僅會使自己身心愉快，也同時會將這些無形地傳遞給學生，讓學生慢慢接受班主任的一切，教師也自然和學生關係緊密了。我想：融洽的師生關係既有利於學生的有效學習，也有助於教師一切工作的有效開展！
除此之外，劉老師還提到了班主任老師應該具備的綜合能力，由此我深深認識到班主任應具有紮實的專業知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新資訊、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結構，運用知識點去激發學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。優秀的班主任工作來自不斷的學習。列寧的`那句話：學習，學習，再學習，對我們來說永遠不會過時。也只有具備了這些教學的能力，才能更好的把握知識點，幫助學生快樂有效地多拿分數，讓學生健康發展，和諧發展。
班主任工作雖然繁重，但是如果每個人把自己的心態放平，踏實努力地過每一天，你會感到其中帶給你的無窮樂趣；同時我們也要探索自己的特色，積極地去探索、去實踐，把班主任工作做的更加出色！
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。聽了李紅纓老師的經驗介紹，我深深體會到了如何才能做一個合格的.班主任。
一、 班主任擔負着教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行爲習慣的養成起着巨大的作用。用心去體會這份工作的意義和價值纔可能做好這份工作。
二、做爲一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，注意發現學生身上的優點進行因材施教。這樣才能搞好師生關係。
三、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
四、對學生要有愛心。教師要做到愛而有度，嚴而有格。讓學生體會什麼是真誠的愛，用實際行動去愛。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的必勝信念。
透過這次培訓我明白了做現代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度爲自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、薰陶學生。
我參加了學校組織的班主任培訓活動，聽了李紅纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學到了很多東西。我認爲我作爲一個普通教師有幸參加這次培訓,首先感謝學校領導給我這次學習機會,也感謝李老師的精采講授.透過培訓培養了我們的創新理念以及教育方法,在學習中,李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術.既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例.爲今後的班主任工作提供了有益的參考.
我認爲，要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的'教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
8月15日，在中心校主任的帶領下，我們班主任來到了豐潤進校聆聽幾位專家的班主任培訓，感受頗多，尤其是李老師的《孩子行爲的目的及應對講座》，讓我們知道了如何更好地與孩子相處，如何有效地應對孩子的一些行爲舉動。這樣做，他們的內心需求是什麼，有什麼樣的`心理感受，以及怎樣應對，都給了我們很好的建議。讓我有了很多的收穫。
李老師用具體的案例讓我們瞭解，孩子的每一個行爲都有目的性，他們從一出生就會用某些行爲達到自己的目的，而這些目的也主要表現爲：獲取注意、爭取權利、報復、自暴自棄、追求興奮刺激、尋求同伴的接納表現、優越感七種偏差行爲。並且給出了相應的解釋，遇到這種情況時我們的內心感受，孩子的常見表現、行爲，以及合理化的建議。這些對我們來說都很有幫助，相信在實踐中一定能夠達到很好的效果。同時，李老師還教給了我們使用我資訊的技術，利用這一技術，在遇到問題時，表達教師自我的內心感受，我想，一定比一味的批評指責，來的更有效。
還有陳老師的“伴隨孩子們幸福成長”的演講，讓我也很受鼓舞。她有一句話，讓我記憶深刻：澆樹澆根，教人教心。是啊！我們常說的育人，不如說是育心，讓孩子時刻有一顆奮發向上的純潔的心，何其重要啊！我也希望將來我的孩子們能有“百花齊放春滿園”的一天。
每次培訓都會讓我成長，而且我一直都堅信，只要找對方法，所有的學生都能做好孩子，我一定會朝着這個目標努力前行！
今天聽了兩位年輕班主任和李校長的發言，實在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚，與學生的親密無間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會有倦怠。如果可以經常與年輕老師在一起，時常感受這般激情的語言，一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴，不鬆懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級的事務，有自己的個性，他們對教育，對學生，有屬於自己的理解和感悟。其實，一個能夠醉心於某一工作的人，一定是幸福的，而思考着的人，則更是幸福的。我們從她們的語言中、神態中，真的可以感受到這種幸福的狀態。
李校長辯證地講到了很多，情與理的.交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟，抑與揚的得體。其中，她講到的一句話，我想可能很多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實，我的理解，這三年，也並不一定是實指數字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就說有怎樣的成就。說到底，老師只是一個極其普通的職業，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無形中表明瞭工作的一種狀態，那就是對工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價值感，獲得成就感。
因此，我決定在我的座右銘裏添加一句：“三年打下江山”。
透過學習培訓，我認識到作爲教師應具備以下職責：首先要有強烈的事業心和奉獻精神，工作積極主動，認真負責，顧全大局。熱愛學生，尊重學生，對學生一視同仁，以身作則，爲人師表。努力學習，掌握教育理論，熟悉教育法規和學生行爲規範。其次要有較強的組織能力，口頭表達能力和分析、解決班內實際問題的能力。對全班學生情況有充分切實的瞭解和分析，嚴格執行班主任一日工作常規，有工作記錄。還要建立健全隊組織建設，重視選拔使用隊幹部。
另外及時參加學校召開的班主任工作會議，與同事彙報交流工作經驗。瞭解和掌握學生德、智、體、美全面發展情況。經常與任課教師聯繫，向任課教師徵求意見建議，協調科任之間，師生之間，學生之間的關係，及時轉達學生對教學意見，和教師對學生學風的.反映，參與期中期末的教學檢查工作，負責組織學生填寫教學情況調查表。還有最重要的還要做好學生思想工作，指導幫助學生抵制各種錯誤思潮，教育學生遵紀守法，嚴格執行學校各種規章制度，執行小學生行爲規範，教育學生遵紀守法，舉止文明，培養學生自我服務、自我管理、自我教育的能力，建立良好的班風，班級紀律好，重視學生的政治思想工作，有計劃、有成效地開展系列化教育，學生有正確志向，積極上進，後進生進步顯著，有後進生轉化工作記錄。 指導學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，建立良好的學風，開展學習交流活動，幫助學生改進學習方法，督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養優秀生，優秀率，及格率高。
本學期的幾次班主任培訓使我認識到自己每日所做的很多事情,只是每個班主任應該做的，只是些基礎工作。而班主任的許多工作更需要藝術性和實效性,這使我深感班主任工作的不易和責任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思。
我要做一個愛生如子，以愛打動人的班主任老師。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這句樸實的話一直鞭策着我。“學會賞識，愛滿天下。”學生是班級的主人，他們的身上有着許多的閃光點。成人，是多少家長對自己孩子的期盼。而今，我更要加用自己的真心、真愛去對待他們，關注他們，給他們賞識，讓每一個孩子感受到愛。同時，也引導他們用同樣的方式去愛別人。
對待那些有困難的孩子，也給予同等的關心和呵護，讓他們發掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛學習的人。
我要做一個用心學習的班主任。要給學生一杯水，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友，一個出色的'班主任將引領着他的學生走向成功的人生道路。而我，雖在努力尋求成功之路，卻苦於知識的匱乏，仍收穫微小。所以，我要學習，學習名師的成功之道，學習先進的管理經驗，學習許許多多。
我更要做一個研究型的班主任。時代在飛速前進，一切只滿足於現狀的人將落後於時代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，面對的是一羣羣天真、可愛的孩子，他們是祖國的未來，民族的希望。他們還有許多的奧祕等待着我們去探索，去研究。當我們學會研究的時候，我們的班主任工作也將進入更高的境界。
學習短暫，回味無窮，感悟有限，真心無盡。這學期的培訓必將激勵着我去尋找成爲一名成功班主任的那一條蹊徑。
有幸參加了_X組織的__年第X期班主任培訓班，儘管只有6天時間，但是名師的指導使我開啟眼界，尤其是作爲工作19年，第一次參加這麼隆重的培訓，讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的心得體會：
一、以“德”治班
作爲班主任必須以情感教育爲前提，以熱愛學生爲出發點，灌輸道理只是工作日常，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老闆着臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處於一種班主任不在現場就一盤散沙的局面。透過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以後的.工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班纔是搞好班級關係的法寶。
二、以“新”治班
作爲新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做牆上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學生髮展水平，年齡特徵，班級羣體心理。
（2）培養和擴大積極分子，提高幹部素質，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
三、以“嚴”治班
“行爲養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學習的學生，儘管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態去對待。爲讓學生適應新環境，得做一下工作：
（1）制定嚴格的班規。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以採用積分制，從學習能力，學習態度，活動進行每週總結一次。
（2）尊師孝父。逢年過節，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
我有興參加了肅寧縣中小學班主任培訓，聆聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午一直站着演講，從這一點看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。
丁榕老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了學生思想教育中存在的各種不良現象，她建議班主任要更新教育觀念，以人爲本，改進教育方法——按需施教，她倡導拓寬教育途徑，充分利用教師、學校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認爲教育是情感的.付出，是科學的創新，是藝術的創造，是愛的傳遞。
她的報告從兩個方面展開
一、我的幸福、快樂、有成就。分別從擇業、創業、樂業、敬業、愛業五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。
二、做專業的班主任
1、瞭解學生身心發展規律，設計好我的育人藍圖從學生的不同年齡段分析了教育規律。
2、瞭解學生的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿足正當需要，引導過分需要，糾正錯誤需要，要嚴中有情，情中有愛。
3、用心去愛學生，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認爲只有注入了愛，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，才能成爲一個成功的教育工作者。
丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。
透過學習班主任培訓材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業，爲了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的`一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生，尊重學生是班主任職業道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生，耐心細緻的指導每一個學生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習後進的學生，決不能因爲他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華，他習慣極差，上課不督促就不寫作業，而且說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那麼單純。在平時的教學中我多關注他，有了進步及時表揚。此外在班裏給他配備了一位小老師，幫助他學習，督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步。看到學生的進步，我的心中充滿了一種成就感。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執着，努力演好班主任這一角色，在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。
