時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編爲大家整理的教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
單元家學內容：
第八單元數學廣角
單元教材分析：
數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，透過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統的教材中沒有單獨編排這部分內容，有關這方面的知識是本冊教材新增的內容之一，教材試圖在滲透數學思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數學思想方法透過學生日常生活中最簡單的事例呈現出來，並運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向學生滲透這些數學方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
單元內容結構如下：簡單的排列——最簡單的推理——簡單的推理
單元教學目標：
1、使學生透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。
2、培養學生初步的`觀察、分析及推理的能力。
3、初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
單元教學重點、難點：
1、學生透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理的能力。
3、初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
單元課時安排：2課時左右
一、指導思想
以幼教兩個法規爲指導思想，以《幼兒教育指導綱要》的精神爲指南。加強教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織好一日活動；堅持理論學習，引導教師在學習中進行反思，在反思中尋找策略，在反思中成長；牢固樹立以人爲本的教育思想，努力學習，開拓創新，紮紮實實地開展各項教育工作，推進我園保教質量的提高。
二、主要工作
1.以加強常規管理爲入口，促進教師優化教育活動質量
教師根據幼兒的年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合園務計劃，制定好各類計劃。在計劃實施的過程中，鼓勵教師利用上學期在探究中積累的經驗，結合幼兒的經驗、興趣及時調整、生成新的主題活動，使之不斷完善，促進幼兒的發展。同時，鼓勵教師在教育實踐中培養觀察的習慣與技能，要求教師的觀察記錄中包含觀察幼兒情況的記錄和自我的教學的反思的內容。
以《幼兒園教育指導綱要》爲指導依據，本學期我們將以跟班爲主、聽隨堂課爲輔的形式，深入班級瞭解教師組織活動的實施情況，促進教師提高科學、合理的組織活動的能力，努力形成自己的'教育特色，進一步提高我園的保教工作質量。
2.以教學活動
爲載體，鼓勵教師致力於教學改革
針對上學期摺紙、舞蹈教學的薄弱點，本學期我們繼續採用集體備課的形式，促進教師在設計、組織活動中共同探討摺紙、舞蹈教學方法，特別是在觀摩交流的過程中，讓大家吸收新經驗、取長補短，從中尋求最佳教育途徑。
鼓勵教師多從書刊中學習理論知識，擴大知識面，掌握新知識，不斷充實自己、更新教育觀念。本學期將以骨幹教師爲主，每月以講座、交流的形式，組織教師學習理論知識，同時注重與工作實際相結合，豐富教師的理論知識，提高教師的業務能力。
開展相應的評比、練兵活動，活動中激發教師的教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
3.以科研爲紐帶，營造良好的科研氛圍
我們將在上學期“探究性主題活動”的探究基礎上進行進一步的探索。本學期我們將利用遊戲開展生成教學活動，同時加強科學知識與幼兒日常生活的聯繫性，不斷探索“探究性主題”的好方法。促進教師以實現教育觀念向教育行爲的轉變。我們將與教師一起探索探究性活動中師幼互動的有效途徑，幫助教師改變現狀，提升教師的教育理念、提高反思能力、優化教育行爲，有力地促進教師的專業化成長。
三、工作安排
二月：1、各班環境創設
2、小朋友行爲習慣培養
3、各部門計劃交流、評比
三月：1、專題活動——觀察記錄交流（一）
2、開學工作檢查（環境、小朋友的行爲習慣、自然角評
比、早操、午間操）
3、學習講座——探究性活動中有效的師幼互動途徑
四月：1、互觀活動
2、專題活動——觀察記錄交流（二）
3、組織小朋友掃墓活動
4、學習講座活動——環境與師幼互動
五月：1、互觀活動
2、家長半日活動觀摩
3、慶“六一聯歡活動”（舞蹈、書法、繪畫）
4、自然角期中檢查（包括種植地）
5、專題活動——觀察記錄交流（三）
6、學習講座活動——遊戲中的師幼互動
六月：1、測查小朋友
2、各部門總結交流、評比
3、課題小結
本學期，我繼續擔任一年級三個班的攀登英語教學工作。以下爲本學期工作計劃。
一、學情分析
總體來說，一年級的孩子對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動，喜愛遊戲；模仿力強，可塑性大；好奇多問，熱切地關注周圍的人和事，但是能保持的時間卻很短；情緒變化無常，行爲動搖不定，不善於控制，容易衝動和特別敏感；他們絕大多數是獨生子女，以自我爲中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點。
在教學中，我發現三個班的個別情況不盡相同。一（１）班有幾個孩子特別調皮，課堂上總會隨意講話，或是互相打鬧。我應多對他們強調課堂紀律的重要性，增強他們遵守課堂紀律的意識。在他們表現好的時候適時誇獎他們，讓他們在誇獎聲中學會約束自己。一（２）班的`孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。我在課堂上應勤於走動提示他們，或者不時點名提問，讓他們不敢分心。一（３）班孩子課堂紀律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應多給女生一些發言和展示的機會，增強她們的自信心。
二、學習目標
攀登英語一級Ｂ的學習目標是一級Ａ學習目標的延續，即繼續培養學生學習英語的興趣和自信心；繼續培養學生英語學習的興趣和自信心，進一步發展學生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學生愛說英語、敢說英語的習慣。
三、學習內容
1、日常英語Everyday English
共12個話題，每個話題爲一段3-4句左右的情景對話，每個話題學習1個單元。
2、動畫英語Cartoon English
以《迪士尼神奇英語》（下）VCD爲本學習材料。包括6張VCD，12課，每課4個小節，每課學習1個單元。
3、歌曲童謠Songs and Chants
包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學習1個單元。
4、日常英語替換內容,
共12個話題，每個話題比一級A增加到8-12句。此外每3個話題結束後還安排了1個日常語替換內容串聯，結合前面所學三個話題和一級A日常英語所學部分句型串聯成1個小情景劇，共4個小情景劇。
5、節奏英語Rhyme
將日常英語替換內容編成朗朗上口的韻文，配以節奏明快的背景音樂，共12段。
四、教學措施
1、認真鑽研教材，精心設計每一節課，並做到一課一反思，及時總結工作中的優點和不足，提高課堂教學效率；多與學生接觸，及時瞭解學生動態，做到因材因時施教。
2、抓好課堂常規，培養學生良好的課堂和學習習慣，引導學生既能盡興地在玩中學，又能遵守課堂紀律，做到動靜結合；
3、充分發揮學生在學習中的主體地位，培養小老師的組織能力，讓他們儘快獨立掌控課堂，將學習主動權交給孩子們，增強他們自主學習的意識，讓學生養成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。
4、有效利用各種多媒體學習材料，使學生充分理解學習內容，並學到純正的英語發音，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
5、爲學生創設說英語，用英語的物理環境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發學生說英語，用英語的興趣，鍛鍊他們用英語進行實地交流的能力。
6、有效利用評價體系，建立多元化的評價維度，並關注學生的個體差異，多種評價方式相結合調動學生的積極性，激勵他們的學習熱情和創編能力。
7、搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養學生，讓學生有更多的學習英語和運用英語的機會，並鍛鍊學生充當小老師，使學生的英語學習從學校延伸至生活中。
五、教學進度
第一週：預學習活動
第二週：Unit1
第三週：Unit2
第四周：Unit3
第五週：Unit4（複習單元）
第六週：Unit5
第七週：Unit6
第八週：Unit7
第九周：Unit8（複習單元）中期展示
第十週：Unit9
十一週：Unit10
十二週：Unit11
十三週：Unit12（複習單元）
十四周：Unit13
十五週：Unit14
十六週：Unit15
十七週：Unit16（複習單元）
十八週：Show 學期展示
教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃，有助於工作的順利進行和教學潛能的充分發揮。對此，我有一些經驗想和大家共享。
怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學大綱，這樣才能做到心中有數；其次，要詳細瞭解學生，只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。
我一直從教於小學中年段，發現在小學生的作文中很少看到“細節描寫”，多年的教學積累發現多數學生不知道，也不會進行細節描寫，更不知道在作文中抓住哪些細節來進行描寫。學生在習作時表現的這種差異以及不同的題材中“細節描寫”的差異，不得不讓我們教師引起重視。所以也想讓學生掌握細節描寫這一寫作方法。在既無具體教材，又無可供參考的課例的情況下，只能給學生一點可以現學現用的方法，幫助他們提高寫作能力。爲此，基於學情和天堂鳥的作文特色教育，我作了一些探究，在教學設計上對以上問題有所重點突破。
1．將細節描寫分成若干個訓練點，有計劃地訓練知識點。知識點要講解的面很廣，由於時間有限，讓學生達到了解的層次即可，在課上也只提及要點，而不作全面的研討。選取小學生習作中利用率最高，最容易忽視的要點去講解。同時，吃透重難點，深入淺出，運用形象生動有趣的例子講解，讓學生聽得懂，願意聽，不宜忘。
2.作文題目的設計也是針對當堂訓練點，當堂作文也不需要完成通常所謂“大作文”，而是運用當堂細節描寫的訓練點去進行片斷作文的描寫。選擇了最貼近學生生活的材料例文，先讓學生感到自己也有話可寫，不在選材上設定障礙，就可以使得學生的注意力集中到“細節描寫”上來，也保證了寫作的速度。例如：心理描寫對應的作文是《畫中有“話”》，語言描寫對應的`作文是《我與同桌的“脣槍舌劍”》，動作描寫對應的作文是《偷吃》，場面描寫對應的作文是遊戲作文。
3. 對現場片斷作文及時評點。這種做法既讓學生從身邊人中找到學習的榜樣，又能及時反饋學生現學現用的情況。就這節課而言，教師的評點能讓學生明白細節描寫對整篇作文的影響，加深了對學生對細節描寫的理解，又調動了學生臨場作文的積極性。在這次習作活動中，學生寫作、討論、評點、修改的時間佔了整個學時的一半以上。讓學生做到落實對這個知識點的運用。
因爲面對的還是小學三、四年級的學生，他們的社會閱歷和知識面都有限，而細節描寫可以說是一種寫作技巧，不同的文章，不同的題材，不同的體裁，應抓住哪一個細節進行描寫，還需要進行寫作的練習，進行習作的指導，進行美文的鑑賞。更重要的是在平時的習作中，我們要以“細節描寫”來對學生的習作進行評價，豐富學生的習作評價體系。這樣，學生在習作時就會爲此進行思考，爲此去構思，達到“事半功倍”的效果。做到落實對這個知識點的運用。
打好作文的基礎之後，接着就會根據不同文體進行訓練。每期作文15次，涉及範圍較廣，觀後感，讀後感，寫信，寫事，寫人，寫景，想象，遊戲作文等都會按一定比例涉及。其中每個文體方法技巧衆多，會根據不同需要設計作文題目。例如對比敘事法對應的作文是《成長的變化》，設定懸念對應的作文是《遊戲作文——卑鄙小人》，按事情發展順序寫事對應的作文《暑假樂翻天》等等。
最後值得注意的是，制訂計劃必須按學生的特點制訂，不能仿製照搬的計劃，只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，纔是最有用的。計劃只是一種手段，絕不要爲了列計劃纔去列計劃，只要是能達到目的的計劃纔是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。只有堅持科學合理的計劃，我們教師一定能夠在教書育人的同時不疏忽對自己的提升，真正做到寓教於樂。
一、公司設立要求
（一）有熟悉教學業務和辦學管理的公司法定代表人
經營性民辦培訓機構應配備熟悉教學業務和辦學管理的公司法定代表人。公司法定代表人應是公司的專職負責人，依照公司章程規定負責經營性民辦培訓機構的培訓經營活動，並依法登記。經營性民辦培訓機構法定代表人須符合下列基本要求：
1．具有政治權利和完全民事行爲能力，品行良好，身體健康，能勝任和專職負責培訓機構的經營和培訓管理。
2．具有大學專科及以上學歷，熟悉相關法律法規和國家方針政策，具有5年以上培訓機構負責人工作經歷。從事文化教育類培訓的，應具有相應教師任職資格和中級以上教師專業技術職務任職資格。從事職業技能類培訓的，應具有中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格。
3．不具有《公司法》和《企業法人法定代表人登記管理規定》規定的禁止擔任法定代表人的情形，且不具有以下情形：
（1）擔任已破產清算的培訓機構法定代表人或負責人，自該培訓機構破產清算完結之日起未逾三年；
（2）擔任因違法違規辦學被吊銷辦學許可證、責令關閉的培訓機構法定代表人或負責人，自該培訓機構被吊銷辦學許可證、或者被責令關閉之日起未逾三年。
（二）有與培訓類別、層次和規模相適應的專兼職教師和管理人員
1．配備與培訓類別、層次和規模相適應的，結構合理，且具有相應任職資質的專兼職教師。
（1）專職教師（專職教師是指由培訓機構與其簽訂《用工合同》全日聘任，併爲其繳納社會保險等費用的教師）應不少於教師總數的1/4。每個培訓項目至少配備2名以上理論和實訓教師。開設管理類職業資格培訓項目的，每個項目任職教師應不少於4名，其中至少有1名專職教師。
（2）從事文化教育類培訓的專兼職教師應具有大學專科及以上學歷和相應的教師任職資格。從事職業技能類培訓的.專兼職教師應具有與其教學崗位相適應的教師上崗資格，其中專業理論課教師應具備相關專業本科及以上學歷和相關職業（工種）初級以上職業資格或者相關專業初級以上專業技術職務任職資格；專業實訓課教師應具備相關專業大專及以上學歷和相關職業（工種）進階以上職業資格（或相關專業中級以上專業技術職務任職資格）。
（3）從事職業技能類培訓的，可根據專業技能培訓需要，聘用進階專業技術人員、技師、進階技師及具有特殊技能人員任教。
2．根據辦學規模配備2名以上專職教育教學管理人員。專職管理人員須符合下列基本要求：
（1）具有政治權利和完全民事行爲能力，品行良好，身體健康，能勝任日常教育教學管理工作。
（2）具有大學專科及以上學歷以及5年以上培訓機構教學管理工作經歷。從事文化教育類培訓的，應具有相應教師任職資格。從事職業技能類培訓的，應具有中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格。
3．依法聘用具有財會人員從業資格的專兼職財務管理人員。
課文精解與編排意圖
在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮爲人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是溼漉漉的，更爲嚴重的是，大氣中的相對溼度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是透過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。
全文共6個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接着筆鋒一轉，第2自然段以問句設疑，發人深思，自然匯入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的'大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由灰塵大多具有吸溼性能這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然後再具體說明灰塵的作用，結尾都運用假如沒有灰塵這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。
這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關係。
選編這篇課文的意圖，一是繼續瞭解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啓蒙教育。本課教學的重難點是在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
教路點睛
匯入課題時，可先讓學生說說灰塵有哪些危害，然後再大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。讓學生默讀課文，將自己的想法與課文的內容相印證，看看有哪些異同，引起學生的思考。再引導學生自讀自悟46自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法，並請學生用一段話回答課文第1自然段最後一句話的設問：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？教師引導學生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什麼道理？使學生懂得：灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處
學習目標
1．認識4個生字。正確讀記忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千等詞語，理解忽而、依附、龐然大物等新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3．領悟表達方法，並學習運用。
4．懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啓蒙教育。
教學重點
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。
教學難點
明白灰塵與人類的關係，懂得任何事物都有兩面性。
教案
學習提綱
1.自學生字、新詞。正確讀寫、理解目標1中的詞語。
2.讀通讀順讀流利課文。
3.默讀課文46自然段 ，填表。
特點
用途
說明方法
4.灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什麼道理？
一、匯入課題，先讓學生說說灰塵有哪些危害，然後再大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。
二、讓學生默讀課文，將自己的想法與課文的內容相印證，看看有哪些異同，引起學生的思考。
三、指導自讀自悟46自然段，掌握字詞。填表弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達方法。
四、拓展思維，明白道理
(1)延伸課外，說說灰塵的優劣。
(2)讓學生在聯繫生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學會揚長避短。
練習提綱
1.抄寫目標1中的詞語。
2.以《假如我是灰塵》爲題寫一篇說明文，注意運用恰當的說明方法。
四、轉換遷移，訓練運用。
一，教學目標
1，知識與技能：
(1)理解並集和交集的含義，會求兩個簡單集合的交集與並集
(2)能夠使用Venn圖表達兩個集合的運算，體會直觀圖像對抽象概念理解的作用
2，過程與方法
(1)進一步體會類比的作用
(2)進一步樹立數形結合的思想
3，情感態度與價值觀
集合作爲一種數學語言，讓學生體會數學符號化表示問題的簡潔美.
二，教學重點與難點
教學重點：並集與交集的含義
教學難點：理解並集與交集的概念，符號之間的區別與聯繫
三，教學過程
1，創設情境
(1)透過師生互動的形式來創設問題情境，把學生全體作爲一個集合，按學科興趣劃分子集，讓他們親身感受，激起他們的學習興趣。
(2)用Venn圖表示(陰影部分)
2，探究新知
(1)透過Venn圖，類比實數的.加法運算，引出並集的含義：一般地，由所有屬於集合A或集合B的元素組成的集合，稱爲集合A和集合B的並集。
記作：AB，讀作：A並B，其含義用符號表示爲：
(2)解剖分析：
1所有：不能認爲AB是由A的所有元素和B的所有元素組成的集合，即簡單平湊，要滿足集合的互異性，相同的元素即A和B的公共元素只能算作並集中的一個元素
2或： 這一條件，包括下列三種情況：
3用Venn圖表示AB：
(3)完成教材P8的例4和例5(例4是較爲簡單的不用動筆，同學直接口答即可;例5必須動筆計算的，並且還要透過數軸輔助解決，充分體現了數形結合的思想。)
(4)思考：求集合的並集是集合間的一種運算，那麼，集合間還有其他運算嗎?(具體畫出A與B相交的Venn圖)
(5)交集的含義：一般地，由屬於集合A和集合B的所有元素組成的集合，稱爲A與B的交集，記作：AB，讀作：A交B，其含義用符號表示爲
(6)解剖分析：
1且
2用Venn圖表示AB：
(7)完成教材P9的例6(口述)
(8) (運用數軸，答案爲 )
3，鞏固練習
(1)教材P9的例7
(2)教材P11 #1 #2
4，小結作業：
(1)小結：1 並集和交集的含義及其符號表示
2 並集與交集的區別(符號等)
(2)作業：
生物實驗教學是整個教學活動的重要組成部分。要提高學生的主體素質，培養學生的實際操作能力和合作精神，實施素質教育。因此，做好實驗教學非常重要。現在，這學期的生物實驗教學工作計劃如下：
一、指導思想
透過實驗教學，可以培養學生觀察、思考和分析問題的能力以及團隊成員的合作精神。讓學生透過現象觀察事物的本質，從而理解和揭示自然科學的規律，培養學生嚴謹的學術態度和追求真理的意識，切實實施素質教育。
二，教學要求
1.演示實驗必須按照教學大綱的要求進行，教師用演示的方法對全班學生進行實驗。透過觀察實驗現象，學生可以獲得感性認識和驗證，從而加深對理論知識的理解。如果條件允許，可以改成小組實驗。
2.學生分組實驗，所有學生的實驗都要按照教學大綱的要求進行。對於學生的實驗，如果在課堂上能看清楚實驗結果，一定要在實驗室老師的指導下進行，老師要督促學生在每次實驗中做到操作規範，熟練掌握；培養他們強烈的生物興趣和語言表達能力。
三，實驗教學方法
實驗教學應根據教學目的'、教學內容、學生實際和設備條件採用探究式教學方法。讓學生多動腦多思考，鍛鍊自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識時，讓學生透過實驗總結這些知識，從而培養學生的科學素質，培養學生的科研思想和方法；加強能力培養和知識轉移，有利於充分發揮他們的科學思維和想象力。
四，實驗教學的準備
1.儀器設備購置，落實去年儀器設備購置計劃，完成實驗室更新改造，加強實驗室儀器設備完好率。做好今年儀器設備採購工作，堅持結合實際，適當推進，防止低水平重複和積壓浪費。
2.制定本學期實驗教學進度計劃，指定實驗目錄，註明實驗日期、班級、課時、名稱，在教學中按計劃安排實驗。
3.教師必須提前將實驗通知送到實驗室，實驗教師必須提前準備好每次實驗使用的儀器、藥品等相關事宜，以備不時之需。
五、將德育滲透到教學中
1.讓學生知道實驗過程中互助的重要性，培養實驗過程中的團結協作精神。
2.教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約水、電、藥，培養勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真地按照實驗要求操作，認真觀察，發現問題，提出問題，解決問題，培養嚴謹的科學態度。
4.培養學生有序的工作習慣。實驗結束後，將儀器放回原位，整理好試驗檯。
六、實驗效果檢驗和性能評價
1.學期教學結束後，檢查學生的實驗結果，瞭解學生的實驗技能。
2.檢查內容：學生對實驗原理、設備、藥品、注意事項的熟練程度。
3.實驗結束後，填寫實驗報告書，老師會現場檢查學生的實驗結果。
七、做好實驗室工作檔案的建立和管理
爲了透過考試
1、課前認真預習相關實驗內容，寫預習報告，課前由組長收集並在課上上交，沒有預習報告的學生不允許參加本實驗；
2.實驗班期間注意用電安全，嚴格按照規定程序操作設備，填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號和執行狀態。設備出現故障，要及時聯繫老師，不要擅自處理；
3、實驗結束，應先向老師彙報，檢查實驗結果是否正確，清點完設備後，方可離開；
4、課後，根據實驗記錄，認真寫實驗報告。
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