精選小學教學工作總結4篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的小學教學工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學工作總結 篇1

我校在上級教育部門的正確領導和教研室的親切指導下，各方面的工作都取得了較好的成果，尤其是教學成績、教學業務管理方面進步最大，得到了大家的認可。但與領導的要求羣衆的期盼還有差距，與兄弟單位相比還有不足。爲取長補短更好的開展今後的工作，特對上學年教學業務工作總結如下：

一、深化教研教改，努力提高課堂教學效益，推進教學質量全面提高。在過去的一年裏，我們深入開展教育教學科研活動，以教研爲龍頭，加強課堂教學探究，促進教學質量的全面提高。

1、強化激勵措施，提高教科研積極性。本學年，我們根據上級有關檔案精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果、各項課題研究進行公正的評價，且納入年度考覈之中。對於教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則給予一定獎勵。

2、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教科研工作新局面。我們結合鎮小學教學工作會議精神和我校實際，各教研組紮紮實實地開展教研活動，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高自身的專業水平。

二、加強教師隊伍建設，重視教師基本功訓練，促進素質教育的實施爲提高教師整體素質，加強教師基本功訓練，我們制訂了《付莊小學教師基本功訓練計劃》，《付莊小學教師基本功訓練方案》，整理了《付莊小學教師基本功培訓材料》。做到了讓教師們“人人有功練，每天有功練”。老師們練功的熱情格外高漲，每週上交鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、粉筆字各一頁，普通話每週組織一次集體練習。

本學年我們已經組織鋼筆字、毛筆字、粉筆、普通話教師培訓各三次，簡筆畫輔導四次，效果良好，並先後在五一勞動節，教師節、國慶節三次組織了教學基本功比武。六一兒童節、教師節兩次組織了不同專題的師生書法繪畫大賽。

三、狠抓教學常規管理教學常規管理，是教學管理的`基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。我們結合教研室要求根據我校實際制定了《付莊小學教學常規管理細則》，狠抓教學常規管理，把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓。使我校的常規管理水平上了一個大臺階，受到了領導的高度評價，在鎮調研活動中得到了教研室領導的肯定。

1、落實各項制度。嚴格按課程計劃開齊、上足課程，教好每一門課程，不隨意增減及佔用任何一門課程，素質教育在我校得以全面落實並取得了較好的成績。我校學生在鎮組織的各項比賽中均有較大的收穫。

2、透過深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。

3、進一步規範和強化教學各環節。繼續從備課、作業入手，完善課前準備、課堂教學、作業（單元檢測）與輔導三環節的實施與管理。教導處定期（周查月總）和隨機檢查相結合，檢查每位教師的教學進度、作業批閱、學生輔導等項目，從而掌握教學狀況，起到了監督促進作用，收到了良好的效果，均受到高度評價。

4、着力抓好學生的“規範”教育，重視學生良好習慣的培養。本學期各班繼續從學生的基礎文明行爲，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行爲。全體教師都能以《付莊小學學生一日常規》爲指南，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，並以品社課、班隊課及綜合實踐課爲主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理。課外活動、大課間我們精心管理科學安排，學生活動井然有序。

上學年，我們做了一些工作，也取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足，還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動。面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，突出重點，銳意創新，講究實效，力爭取得更好的成績。

小學教學工作總結 篇2

從這一學期的期末考試來看，可以發現六年級和三年級的科學成績相對來說考得比較好一點，其中六年級最好，四五年級相對較差。我是教五年級和四年級的兩個班，發現了一點就是他們的對科學很不重視，腦海當中科學還是次科的地位，是上也行不上也行，考得好不好，都對他們影響不大的想法。這些都是情有可原的，因爲科學以前就是自然而演變過來的，以前就是不需要統考的啊。

不重視科學，這種想法在四五年級表現得尤爲突出，我分析可能是六年級升中考試已經迫近眉睫了，所以他們也不得不要放點時間去學，而且他們也長大了一點，也懂事了，學習的能力也變強了一點，再透過教師的努力，所以他們都相對考得比較好。三年級是因爲剛剛一接觸科學，對科學有好奇心，逆反心理也不強，比較聽話，能好地執行教師的指令，所以也考得不錯。四五年級就剛好處在一個過渡時期，當然在這裏我是負重要的責任，因爲我一開始的時候就沒有好好對他們嚴格要求，對他們很“仁慈”，有點放養的現象，所以就考得不太好。

從卷子上來分析，可以看出他們就算是你講過的內容也不一定會做出來，還是會有人做錯的，所以在今後的`複習和教學當中，一定要注意重點和難點一定要突出，還有就是該記的，該劃的，讓學生劃出來，記熟，不能有半點的模糊。還有就是知識面窄也是一個問題，如陳家祠是在廣州的還是在外省的，都不太清楚，常識性的知識很缺乏，蚯蚓叫成是泥鰍。

卷子的覆蓋面很廣，所以在教授知識的同時，一定要貫穿課外知識和思考問題，解決問題的思路，鍛鍊他們的思維能力。

多一點做實驗，有些知識點必須要透過感性的認識才能會很好地掌握的，如哪一種紙承壓能力最強的，能量的轉化是怎麼轉化的，如果單靠嘴巴去講的話，恐怕很難去理解，所以一定要讓他們去做做，看看，感受一下，這樣印象就深了。

科學可以說是很重要的，因爲不單是升中考試的需要還是從長遠出發，都是學生必須具備的素質，所以科學的地位只有加重，而不可能變輕，一定要將我們長期以往的思維根蒂清除掉，樹立起科學不是次科，而是主科，是對我們以後都大有作用的學科。既然科學的如此的重要，所以無論是我們還是學校領導都一定要重視起來，爲提高學生的科學素質而努力。

小學教學工作總結 篇3

在這個學期，我擔任五（3）班和五（4）班的英語教學工作。由於是新分配教師，沒有什麼教學經驗，一切都從零開始，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向英語教研組各位教師和其他學科的老師學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕鬆快樂的學習氛圍中學習。同時還積極的去聽課學習，不但聽本校同級同科，跨級同科老師的課，還利用每週二上午沒有課的時候到黎燦學校聽課。一學期下來，我聽課記錄已達27節，超過學校規定的20節。由於小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。因此我在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣進行反覆的探索實踐。

下面結合本學期五年級的教學實踐總結一下教學情況，如下：

一、面對所有學生，認真備課

在教學前，每課時都認認真真備課，仔細研讀教材，認真閱讀相關教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃；在教學後，我會根據學生的實際學習情況對教學內容進行相應的調整，並認真寫好課後反思，寫下心得體會，並積極向其他教師交流取經，不斷地加以改善修改。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，分成學習小組，讓學優生幫助學困生。

二、把握課堂30分鐘,講究課堂效率

基於我校課程安排的特殊性，英語課一般設在第二和第四節，時間只有30分鐘。因此如何在短暫的半個鍾裏最大限度的利用好，能等同於上40分鐘的課程，我不斷的進行思索總結，講究方法和效率纔是真。在課堂上,我儘量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,儘量用英語與學生交談，以期培養學生的口語能力。運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。爲了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,佈置適量的作業,練習,並且對試卷,作業等認真批改並加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺。而在課堂上，我會盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫並舉,眼、耳、口、手、腦並用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課餘和晚自習時間,補充課堂不足

課堂上並不是所有的學生都能掌握好。所以要充分利用課餘時間,及時培養學生良好的學習習慣。

1、課前讀書就是這個學期來所取得最好的良好習慣。課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。

2、爲避免學生開小差，我利用“開火車”遊戲來讓學生最大限度的能集中精神聽講。

3、課後讓認真完成配套練習,並適時檢查批閱學生所做的情況。

4、課後，還讓學生來辦公室背書或者讀課文，對話，單詞等。

5、特別是對於住宿生，由於我上晚自習的時間教多，因此教他們唱英文歌曲，觀看英文動畫片，背誦課文，默寫單詞，做習題等等來加固他們的'英語學習，可喜的是，他們經過我這般的補充，英語成績都大幅提高相對於外宿生。同時還不停跟學生強調，遇到不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、與班主任密切配合,共同教育

在英語教學中,我要感謝兩個班主任給我的幫助。其實她們本身的工作就已經不少了,但是隻要我說哪個學生有點小動作，有學生不聽講或作業不做等，她們都會幫我教育，並盡力幫我解決，還在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個的配合，我不斷的成長成熟，也讓我這個新人教起來輕鬆許多。五、自身的學習

鑑於自己是新老師，在小學英語教學方面沒有經驗，很多地方都需要歷練，需要積累，因此我會我抓緊一切機會向其他老師虛心學習，用心收集有助於小學英語課堂教學的各種遊戲和活動。

面對這個知識日新月異的社會，我認識到自己專業上還有所欠缺，因此再利用週末和不上晚自習的時間去鑽研其他年級的英語課本，取得上下聯繫，更明白該如何教。其次，做大量英語試題來掌握摸清出題意向，把所遇到的不同題型給學生做，讓他們多加練習。再次，我還擠時間出來看教育學和心理學方面的書籍，並嘗試去考在職研究生，讓自己處於不斷的充電狀態，保持活力與激情。

六、存在的不足

透過這一學期的實踐，我發現自己有許多缺點需要克服，許多教學方法需要改進，許多經驗需要積累等等存在很多不足。比如，我發覺自己在課堂紀律方面有點難控制，學生作業交不齊，後進生成績老上不去，自己有時也很情緒化，課堂遊戲操作控制得不是很好，多媒體操作欠熟練，白板也不大會用等等。

面對如此之多的不足，我想在今後的教學工作中，我需要更加用心，更加努力，發揚不怕苦不怕累的精神去努力填補自己在教學工作中的不足。做到多請教人，多聽課，多學習，多積累，爭取讓自己儘快成長成熟起來。

小學教學工作總結 篇4

本學期，我主要擔任三、五年級的英語教學工作，現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，透過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，爲學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能爲學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head , bread , ready , stready ,等等。然後逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然後再進行小結。得出這些單詞中間的字母 ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作爲一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課後發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生採取”一對一“的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的.朗讀能力。

五、”偏愛“後進生，做好”培優補差“的工作。

我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。並且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

......

以後，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今後的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收穫的！