總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的小學英語學期教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，下面是本人的教學經驗及教訓。
一、積極上好課 首先：課前準備，備好課。
我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 然後考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
第二：課堂上的情況，上好課。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的`有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、認真做好培憂轉差 要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，和他們聊聊天，談談心，交朋友，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極學習，積累經驗，自我學習與完善 由於我教學經驗淺薄，我就積極向老教師學習，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到閱覽室博覽羣書，在網絡上不斷學習最新知識點。不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。 "進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對教材把握不夠，擴展較少。對孩子包攬的較多等等，我都會在今後的工作中不斷改進。不斷學習。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
一個學期以來，工作上我盡職盡責，爲人師表。在教學中我嚴格服從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，踊躍探求小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，造就學生學習英語的踊躍性，使他們樹立學習英語的自信心，同時造就學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。上面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：
一、師德體現
平時踊躍參加全校教職工大會，認真學習學校下達的下級檔案。每週按時參加升旗儀式，聽從安排，人際關係融洽。
二、英語教學工作
我所任教的是三年級四個班的英語教學工作。我依據他們各自不同的特色因材施教，着重留意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真鑽研教材，力求精確把握重點，難點，並重視參閱各種材料，制訂符合學生認知規律的教學方法及教學方式。留意弱化難點強調重點。認真準備，並堅持教學反思，及時調整教學進度。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，創造良好的課堂氣氛，課堂言語簡約明瞭，創設情境，把音樂、簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的'實際出發，留意調動先生學習的踊躍性和創造性思想，力求用活教材，實踐新理念，添加課堂教學的吸引力，加強學生學習的興趣和學習自動性。激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限制地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，始終地鼓勵本人“English，Icando”“English，Icansay”。
3、認真及時批改作業，及時瞭解先生的學習狀況。
4、認真聽課，認真記錄，學習其他教師的教學經驗，致力探求適合本人的教學模式。
5、熱愛學生，讓他們都感遭到老師的關懷，良好的師生關係促進了學生的學習。
6、開展以兩人和四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差。
以上就是我在本學期的教學工作總結。因爲經驗頗淺，希望在將來的日子裏，能在各位老師的指點下，不斷進步。
在當前的教育教學工作中，我將繼續以學生爲本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵照"以學生爲主體、教師爲主導"的教育教學準則，最大限制地發揮學生學習的自動性和踊躍性，運用各種教學手段，激勵學生踊躍、自動參與課堂教學的全過程，以全面進步教育教學的品質和效率。
本學期，我擔任小學五年級（1）班和（2）班的英語教學工作。由於五年級教學內容結構比較貼近生活，所以組織活動教學的機會較多，這樣很大一部分學生也表現出對英語有較大的興趣，學習積極，比上學年有較大的進步 。在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作爲一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在對學生做好情感教育，下面就我的各項工作小結如下：
一、英語學習情況分析
1、本學期課本內容爲8個單元，包括遇到新朋友、教師節、旅行計劃、週末活動、月份、問路和打電話等幾個話題，學會吟唱4首歌謠，簡單瞭解中西方文化知識。透過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生對單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉爲單詞，詞組的教學。課堂時間有限，學生語言的運用，與現實生活聯繫緊密，只有部分學生參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。
二、抓好學生的英語語言知識，注重培養學生的語言技能。
在設計教案時，根據學情設計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，結合學校教學案的特色運用，安排活動讓學生運用所學知識進行交際，提高語言的綜合運用能力。
在平時的教學中，我採取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力：
1、每天保證學生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓練》的聽力練習，英語卡通片等。有部分學生學習自覺性較差，只有一小部分同學能按要求完成；堅持課前五分鐘的單詞，單詞及短語的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天佈置，讓學生有足夠的時間去複習準備，對於沒過關的單詞則在課後小組互助或到老師處背過關。經過一個學期的攻關，絕大部分學生的單詞掌握得較好。只有小部分學生不能認真完成以上任務，因而英語成績不合格。在課堂上，我注重學生連續說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。
2、堅持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學生連貫，流暢，大聲地朗讀課文；指導學生上好早讀課，做到了有目的，有內容和有效果。一週至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要資訊，逐步培養學生的閱讀能力。但是平時做閱讀理解時，如果是根據資訊需要轉換時，大部分學生還是欠缺思考，用英語思維的能力有待加強。
3、在每單元裏，我都注意運用八天英語中的教學法，用英語小魔方，讓學生根據重點用單詞造簡單的句子；詞彙網的體系下，根據學生實際和所學內容進行寫作訓練，雖然學生的寫作水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創意地寫出自己的看法。結合學生的年齡特點，在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。爲了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課後，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
4、課後，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的'地方，多向老師或成績好的學生請教。
三、愛心澆灌潛能生，關愛每一個學生。
有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待，首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最後做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照小學英語課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體運用不及時，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
本學期，我擔任六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：
一、教學中注重學生英語興趣的培養，養成良好的英語學習習慣。
興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕鬆愉悅的學習氛圍中習得知識，並且大膽地開口交流，初步培養學生用英語進行日常交流的能力。但學生普遍對英語有着濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發展的動力和源泉。
二、重視基礎，注重學生的聽說讀寫能力的培養。
教學貴在平時，我覺得作爲教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發現偷懶放鬆現象就及時和家長聯繫，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習，反覆模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是爲上課做好充分的準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣，我的學生也不能來聽無準備的英語課。在課堂上，我非常注重聽說能力的培養，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的'快速思維和應答的能力。採用歌謠、遊戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在玩中學，在做中學。從學生實際出發和教材出發設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內的知識點在課外落實、鞏固。英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發，拓展一些常用的詞彙和日常用語以及課堂用語，儘可能多地給學生英語營養，不僅提高學生的聽力，又儘可能地豐富他們的語言內容。六年級的學生經過前幾年的英語學習，有了一定的英語閱讀理解能力，爲了擴展學生的知識面，我在教學中經常出示一些精彩的短文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。
三、精講精練，提高學生的語用能力。
由於平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。另外，我發現即使學生對課文讀背熟練，詞彙默寫優秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對於班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空餘給他們講解，爲他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
四、改進的具體措施
在今後的英語教學中，我想在繼續培養學生英語興趣的同時，做好以下工作：
（一）深挖教材，活學活用。從課本出發，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
（二）適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞彙，活用詞彙，理解語段及至短文的目的，以此反覆地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞彙量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
（四）主戰課堂，深入教研。立足課堂，主戰課堂，使課堂成爲學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鑽研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，但農村小學英語教學質量的提高並非一朝一夕就能做到的，還需要教師在教學過程中不斷自我總結和不斷借鑑別人的先進經驗。作爲一名在農村任教的英語教師，我最起碼可以從自我做起：努力提高自身素質，不斷學習鞏固專業知識，鑽研教材，熱愛教育事業和學生，克服重重困難爲農村的英語教育事業貢獻自己的一份微薄之力。
時光飛逝，轉眼之間期末已至，回顧本學期四年級的英語教學可以說是既辛苦又緊張，也有着許多收穫和感觸。爲了今後能更好地開展英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質量，現將這學期的教學工作進行簡要總結。這學期我們認爲做得好的方面主要有以下幾點：
一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作
在開學伊始，我就確定了教學進度，擬出了重點句型和詞彙。在開學做好總體教學準備的前提下，注重每一課的教學準備，認真備課，鑽研教材，確立每個單元的教學重難點以及要採用的活動課設計方案，設計每節課，使課堂能更有效。
二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平
本學期，積極參加校內外的.教研活動，探討教育教學問題，思索教學方法。對課堂教學進行不斷實踐、總結、反思，教學更能激發學生的英語學習興趣；我認真聽課、評課，在教學中去吸取經驗，改進教學，使教學水平不斷提高。
三、注重學生知識的掌握，學練結合
在這一學期的教學中我更注重了學與練的結合，在每個單元學完後，我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據練習結果進行教學的及
時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。根據學生英語水平對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫扶活動，提高了教學質量。
不足之處：
在教學中新舊知識結合做的不夠好，以至於部分學生學了就忘，幾乎是學一課忘一課。
今後在教學中，我們要保留我們好的做法、好的經驗，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。
一學年又過去了，時光總是在不經意間流逝的特別快！轉眼回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學期我繼續擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面：
一、學習、思考、創新（攀登英語）
每學期的聽課學習總是能不斷髮現“美”。並把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培養、小組長的選拔、課堂常規的點滴調整等。每學期都本着至少新培養出2名優秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面學生爭當小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語加深，好讓學生逐步適應。也在課堂開始前加入了課文的認讀環節，攀登英語缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節課前都會讓學生讀一讀評價欄上的每週的學習內容。做到口語與認讀同步。也發現自從加了這一環節，日常英語的展示環節孩子們的`替換再也不用操心啦！本學期最大的改變還在於，我強制規定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達標的！
二、學習、模仿、感悟（常規英語）
常規英語一直都是我教學的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學期有幸去竹園小學聽課學習，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在於文字再構，再構的文字中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來後也在思考，竹園小學的教法有多少是可以借鑑的。我試着模仿了四個教學片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進行文字再構。發現我們的孩子對於前三個變動不太敏感，但是文字的再構對於學生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因爲邊聽故事邊呈現課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓練。此次模仿的文字再構上的所有句型都是我個人的構思，所以只有程度較好的學生能接受這樣的授課模式。當然我也只實驗了一次，以上數據是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文字再構的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
三、課前認真備課，共享集體智慧
本學期的教案進行了大規模的改動，使其更細緻更完善。因爲是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟悉執筆老師的想法才能體現出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時補充二次備課，使其真正成爲屬於我的教案！適合咱們班學情的教案！
四、考前複習，查漏補缺
考前複習，馬虎不得，也懈怠不得！本學期的時間本就緊張，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進入複習階段。學生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發，大部分孩子都是有計劃的進行背誦和過關。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這着實得益於小老師和小徒弟的互助學習模式！
本學期的知識點慢慢變難，時態也增加到過去式。所以學生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在複習時，沒有死死強調語法規則。而是幫助學生分析問題，抓關鍵字，掌握做題技巧後才能事半功倍。在複習環節，本着因材施教的理念，繼續根據班級情況制定相應的複習計劃和重點複習內容、打包整冊書的精華、並整合相應的知識點。再根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，纔會有較好的成績。
最後我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！Fighting！！
歲月匆匆，時間飛逝。轉眼我在美舍學校工作已將近七年。在這六年多的教學工作中，所有的努力都透過成績得到了驗證，見證了學生的進步與成長。所有的這些都激勵着我對教學投入更大的熱情和精力。爲了揚長避短、再接再厲，現將這一學期以來的心得體會總結如下：
在本學期教學中，我認真鑽研教材，在瞭解學生的基礎上認真備好每一節課，做到課後反思，學習理論知識的同時注重實踐。這學期我帶二年級和四年級。針對學生年齡較小，我在教育目標、教學內容、教學方法以及教學手段上做了詳細的.制訂和選擇。在教學理念上，我一直追求輕鬆、愉快而又自然的學習氛圍，透過遊戲、歌曲、圖片、肢體語言等多種形式，讓學生在玩中學，爲學生營造了一個快樂的學習課堂，也拉近了我和學生的距離。對低年齡段的學生，我主要以培養興趣爲主，興趣是最好的老師，這是一個不變的真理，因此對於低年齡段的學生我側重於聽說這兩方面的學習，透過“聽”培養一定的語感，透過“說”達到語言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動佔了很重要的一部分，這時一個眼神、一個動作就代表了一個意思，教師的一個肢體語言，學生就能脫口而出，達到了“說”的目的。所以本學期我主要採取了肢體語言以及遊戲教學法。透過肢體語言傳授知識、背誦課文是非常有效的方法，學生也非常喜歡，這在我的教學實踐中得到了充分的驗證。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我始終堅信：興趣是最好的老師。針對學生年齡小，我採取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、遊戲、肢體語言等多種形式激發學生學習英語的興趣。以培養興趣爲主，讓學生在玩中學，讓他們感受到學習英語是一種樂趣、是一種享受。本學期我採取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長做好檢查，是否每篇文章每個同學都能過關，每天睡前閱讀十分鐘英語，家長做好籤名，如有閱讀困難的地方，請家長在書本上註明或給我提出寶貴意見。對此，家長很支援並配合好我的工作，使我這學期的工作得以順利完成。
透過本學期的學習，學生對英語產生了非常濃厚的學習興趣和學習慾望，並能把所學知識運用到實踐中去，交往能力得到了明顯的增強。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的教學中，我將不斷努力學習，完善教學！
xx年是充滿喜悅和挑戰的一年，對我個人而言它更是難忘的一年。
不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，我感慨萬分，因爲我沒有虛度光陰，因爲我盡心盡力，可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，也有幾分自豪感，源於我和學生的共同成長。承蒙領導的信任和同事們的認可，本學期我有幸擔任了二年三班的班主任，這是自我上班以來初任班主任，所以有種“天降大任於我”之感，在謹慎、虛心之餘也有另外一種無以言表的愉悅，因爲有人說沒當過班主任的教師不是一個完整的教師。
雖然本學期的工作有點忙，有點累，但我是快樂的，———這種快樂來自於和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的愉快合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的默默傾注。近7年的工作經驗告訴我，作爲一名教師，不但要有出色的教學水平，更要有高尚的師德，爲此，在這學期具體的工作中我始終嚴格要求自己，無論是思想還是行動，都時刻力求進步。本學期，我順利完成了學校教導處佈置的各項教學任務以及政教處班主任工作。對於自己所教的英語學科，我努力嘗試各種行之有效的教學方法，講究以創新思維去創新教學，由於今年所教的是二年級小學生，所以興趣激發和情趣引導至關重要，在每節課前我都會細心研究和分析，課後精心反思，從目前學生學習英語的現狀及對每節課的熱切期待來看，我的付出都是有用功。我所教的年部是全校人數最多的，每天的作業批改量是很大的，但我沒有絲毫的粗心，同時在每個班級我也策略地安排了一些小助手，效果還很不錯，特別在對待差生問題上，我時刻提醒自己要不急不躁，用更多的.愛心和耐心去關注、幫助他們。在學習上，我鼓勵他們大膽、積極發言，用真誠和熱情感化他們，在每次的測試中，他們都有不同程度的提高。在生活中，我和學生就是平等的朋友關係，在時間允許的情況下，幫助小女孩梳梳頭，幫助小男孩拉衣服拉鍊等，課間時，班級裏總是充滿歡聲笑語，其樂融融。作爲一名班主任，我也時常與學生進行交心式的交流，注重側面瞭解與調查，儘量不讓任何一個幼小的心靈受到傷害。每天與學生一起勞動打掃衛生也是一件很快樂的事情，學生們喜歡我，我也很愛他們。
當然，作爲年輕教師，無論是在教學上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今後的工作中進一步向有經驗的同仁學習，使自己的工作得到進一步的提高。
春華，秋實，只要我們用心去耕耘。在未來的日子中，我願將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！
本學期我繼續擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因爲如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況不斷地加以改善修改；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四、教學過程的總體把握：
1）在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。並透過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。教學中特別強調語言環境的創設，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2）在教學模式和方法上，重體驗、鍾時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內容透過用中學、學中用，反覆實踐，透過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。
3）創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生爲主體，充分調動學生的積極性開展多種形式的活動，體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
4）六年級採用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
五、因材施教，做好培優工作。
在這一學年的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度爲提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。
光陰似箭，日月如梭。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用於教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。首先培養學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養。
其次，在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的'規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規範的科代表，
由教師指導培養好科代表，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；在家裏利用睡覺前和起牀前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，爲對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要爲學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
再次，學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利透過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、製作課件，多方面去搜集相關資料。爲提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習英語的興趣，
調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最後，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠認真佈置和批改課後作業，爭取不讓作業成爲學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步！
一學期的英語語教學又將告結束。這一學期我擔任6。1班、3。1班及1。1班的教學工作。經過二個學期的觀察和了解，對大部分學生的學習狀況有了進一步的掌握，能根據學生的學習狀況，安排他們學習。如今學生們都能自覺完成學習任務，英語課堂上表現積極，但在學習方法上還有很多不足，該掌握的知識點，掌握的不紮實，這點從學生的複習卷子上可以看出來，針對這一現象，我也想了很多辦法。三年級學生，班級學習風氣比較濃，對學習生活比較適應了，但還需要教師從一點一滴抓起，引導他們走上正軌學習生活。一年級學生，剛剛進入校門，對學習生活不是很瞭解，需要教師不斷扶持、引導。三個學年，形成高、中、低三個年段，每一方都是關鍵時期，需要我妥善地安排好每個學年的教學工作，以下是我對本學期工作的總結：
一、在思想方面
首先、在思想上嚴格要求自己。積極、上進，是自己始終如一的追求；時時刻刻以師德的標準來衡量自己的言行、舉止，以身言教，爲人師表。在工作中，積極響應學校各項號召，立足本職工作，不驕不躁，依法執教。積極發揮骨幹教師的作用，做好學科的帶頭人。
二、在教學方面
1、做到兩瞭解：瞭解教材，瞭解學生。根據學生特點和教材內容，設計適合學生心理和生理特點的教學活動，設計注重貼近學生生活，利於培養學生自主學習和獨立運用所學知識去做事情的能力。
2、突出興趣激發：採取遊戲、對話、歌謠，展示，低年段的聽聽、說說、做做、猜猜等多種形式的教學活動，調動學生學習的積極性，使學生體驗學習英語的樂趣，提供高了參與英語學習的主動意識，也培養了學生獲取知識的能力。
3、注重對學生學習過程的評價：對學生們努力的過程給予積極的認可，是激發他們繼續努力的信心和學習的動力。使他們永遠保持對英語學習的興趣。
4、針對差生，進行有針對性的輔導。並把學生分成兩人一組，一帶一，互幫互助，對他們的進步，共同獎勵，促進他們學習的積極性。
5、在期末複習階段，我有計劃地帶領學生們背單詞，讀課文，做卷子，透過學生的卷子來發現學生存在的問題，及時補救。並交給他們答卷子和檢查卷子的方法。在做題的過程中，出現很多相同或類似的練習題或句子，我對學生初次見到的題或句子做細緻的講解，下次再遇見這類題，我就讓學生說說解題的方法，他們能說出來，我就認爲他們已經掌握裏。但幾次模擬下來，看着學生的考卷，我卻發現，我經常強調的東西，很多同學並沒有記住，或者說根本不會運用，這是怎麼回事？我想了又想，不斷揣摩學生聽課的心理，發現我強調的東西如果不板書幾次，學生就記不住，一道題出現了三次，我就得板書三次，對好學生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學生來說，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什麼。我認爲這與學生的聽課習慣有關，還與學生的基礎好與差有關，學生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式，學生中的這些現象，使我意識到作爲教師，我們在做練習時也要考慮到學生的習慣與能力問題，對於有些難度的練習題，只講解一遍是不夠的`，應根據學生的情況，適當增加板書講解的次數，才能使大部分學生更好的接受和掌握知識點，真正把所學知識吸收到自己的大腦裏，更好的運用和發揮。這種重複講解，可以讓好學生代替教師去做，讓他們把所講內容板書到黑板上，既可以使好學生髮揮自己的能力，也能提高其他學生聽的注意力，達到更好的教學效果。
對基礎較差的學生，複習時他們跟的很吃力，爲使他們能積極參與複習，充滿自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學生都有不同程度的提高。
三、在業務方面
1、積極參加學校組織的各項學習和網聯培訓，豐富自身教育理論水平。
2、透過向同行學習，向名師學習，向本校的老師學習以及讀書、聽課、交流等方式，取他人之長，補己所短，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平。
3、在教學中反思、在學習中交流，尋找不足，發現問題，修正理念和思想，提高教學效果。
四、其他方面
在工作中能嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，不遲到，不早退；團結同事，工作中互幫互助，相互支援；愛護學生，不體罰或變相體罰學生，注重對學生的思想教育；遵紀守法，自覺維護教師形象。
我擔任二一，二二，三四，三五，四一，五個班的英語，現將本學期的教學工作總結如下：
一、課堂教學方面：
“興趣是最好的老師。”如何調動學生學習英語的興趣是課堂教學至關重要的一點。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知慾較強，針對這一特點，我在課堂上採用多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，遊戲等多種方式，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學習，主動地運用所學英語與他人交流。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調的英語歌曲時；當我看到他們那書寫整齊乾淨的英語作業時；內心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流，這點滴的進步，我看在眼裏，暖在心裏。四年級學生已有少許的英語基礎，但課堂教學的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學生在英語學習上感到較吃力。如何做好培優補差呢？。與班主任經常交流，微信羣裏和家長多瞭解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內拜師學藝等。經過一學期的努力，優差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地瞭解他們的思想動態，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成績。
二、專業素質方面：
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作爲一名教師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我認真鑽研教材，精心製作課件，積極學習英語課程標準，瞭解學生原有知識技能的質量，瞭解他們的興趣，習慣等。同時，我積極參與組內，校內和中心校的聽評課，虛心向其他教師學習教學方法，認真探討，總結適合我的學生的教法，合理安排每節課的'教學活動，提前處理好課堂中出現的各種預設問題。
三、不足之處和今後努力的方向：
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過於簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因爲三年級班級人數較多，對於個別學習態度不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依然有印刷體出現。今後的努力方向：1。美化板書，提高個人專業素養，吸引學生的眼球。2。把教學中的自然拼讀做到極致，避免出現標音現象。3。加強與班主任和家長交流，做好問題生轉化工作。4。培養學生良好的書寫習慣，減少印刷體書寫現象。
本學期的工作已經結束，下面說一說這半年來的收穫和感受。
主要的收穫體現在使用學案教學的具體工作上，從編寫學案到使用學案授課上，我都有所收穫。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，而學生是主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。此言極是。
採用學案授課，也是我校順應教學改革邁出的一步。學案教學展現的是授課方式與學習方式的改變，而在此之前，是觀念上的改變。所以在備課時，也就是教師在準備學案時，側重在學情分析和如何讓學生學明白上。就是如何才能把一個需要教師牽引的教學過程直觀地呈現給學生並且能引領學生完成對知識的瞭解，掌握，應用從而轉化爲能力。學案到底應該怎麼編寫，學案課到底怎麼上纔有效，而學案本身應該起到怎樣的引領作用，一直是我思考的問題。而目前我們還是在摸索中前進，因爲我們的學生基礎和學習習慣還需要一段時間的培養，這不是短期內能完成的。這基於我校學生的實際情況。我們理想中的學案課展示狀態是學生能基本上能自己按照習慣和套路把課順下來，留下問題老師參與，提供幫助解決。要達到真正意義上的學案展示課，我個人覺得還需要至少一個學期的訓練。我們現在可以做到的，是轉變觀念，師生同時轉變，而這正是學案教學最關鍵之處。學生的學習習慣和學習能力，尤其是課後預習複習及提前準備展示的部分，可以慢慢培養。這也不是短時期內能達到的。
因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。爲此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的'效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
授課中，我儘量少講多練，讓學生多說，因爲我覺得只有能說出來纔是真正掌握。我要求每位同學做好筆記，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。多練習多鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識，事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
學案教學一個明顯的特點是把課堂大部分時間還給學生。學生組成小組研討，會或不會，還是朦朧，一講題立刻就分辨出來，不僅是老師，學生本身也會知道自己哪裏會，哪裏不會。由於主動性提高，參與的積極性也提高，從而更多地發現問題，也就可以解決更多問題。學生由被動地聽課變爲主動地研討，合作，真正成爲學習的主人。學生不再是單純地接收，而是參與到學習的過程中。由於學生真正動手，動腦，研討，質疑，講解，辯論，會更多地發現問題，從而有機會解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。
由於學案授課是一種新的授課和學習方式，老師和學生同時在適應，當中肯定要存在一些問題，如：學生沒有養成預習的習慣；小組討論時，學生有時會說些題外話；學生容易習慣性研究，老師一說做題，就想小組討論。老師需要進一步幫學生養成習慣，能獨立解決的問題獨立完成，把問題留下來討論。.基礎差的學生參與性不強等。總之，學案教學的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結，不斷進步。一旦這種教學和學習方式形成和穩定下來，將會對學生的學習起到不可限量的促進作用，而且這種作用將是長期的，終生的。
當然，還有許多需要改進的地方，如我擔心學生沒有真正掌握而反覆強調，使得基礎較好的學生感到囉嗦，效率不高。我應該在以後的教學中多注意分層教學和輔導，儘量使不同層次的學生都能達到最佳學習效果。
以上是我本學期的教學工作總結。希望未來的日子裏，在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
本學期我擔任三年級兩個班和五年級兩個班的的英語教學工作，一個學期已經過去,回顧教學工作，有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足。
一、學情分析:
三年級（3）、（4）兩個班是本學期接手的新班級。兩個班級特點截然不同。三（3）班的孩子聰明、活躍，有時候甚至會任性到誰也不放在眼裏。導致該班孩子兩極分化嚴重，一部分孩子學習態度端正，掌握知識靈活牢固。也有部分孩子學習態度需要調整。三（4）班的孩子單純、乖巧，課堂上課氣氛很好。班級滿滿的都是正能量。
五年級（5）、（6）是我四年級接手的，已經接觸一年了，和孩子們相處的融洽，英語學習氣氛很好。只是少部分相對弱的孩子還在慢慢上升途中。
二、教學目標達成情況：
本學期的教學工作如開學初制定的計劃逐步展開，並基本達成。
1.學生對學習英語保持濃厚的興趣，喜歡老師，喜歡上英語課，英語課堂表現出開心、積極的一面。對於英美文化，充滿了好奇.
2.按計劃完成英語教學內容，學生對新的時態，句式、短語和單詞掌握較好。對英語自然拼讀法、對英美的節日習俗有進一步瞭解。
三、課堂開展活動手段：
1.小組的'合作活動:所教授的班級都採用了這一模式，四人小組，英語課堂前組長組織換好座位，課堂中的活動都由小組長帶領三個組員展開。學生興趣濃，趣味性強，給孩子們自我展示的時間更多。
2.課堂中的小花樣：糖果誘惑、循環接力賽、師生奪位賽、師生九宮格賽、英語小笑話、創意英文字比賽、英語創意畫買賣。
本學期，我繼續擔任四年級的英語課。現將本學期的教學工作總結如下：
一、英語學習的情況分析
1、四年級學生處於低年級向中高年級轉變時期，心理上略爲叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養成都比上一年級好，但是還有大多數同學上課不認真聽講，不把英語與語文數學科等同對待，學習態度極不認真。情況不容樂觀。
2、教學上的一些的困難
詞彙量較大，很多學生不能夠認讀。教過之後再來認讀大部分同學不能掌握。
3、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的'關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來複習，不只佔用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容回生得非常快，學習自覺性也不高。
二、教學工作
1、工作態度本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作。認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點；瞭解學生原有的知識技能的質量，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、瞭解學生情況，注重對學生自學能力的培養；在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規範性的培養；抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學生們有了很大的進步。
三、不足之處
1、只管教學，不抓輔差。
只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課後複習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以後應加強對學生進行輔差工作。
2、作業佈置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，給學生一個學習的緊張感，致使有部分學生常不按時完成作業。
面對這樣的不足，我今後要加大力度做好學生思想工作，爭取在下學期取得更好的成績。
