光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的德育工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
認真貫徹新課改，以人爲本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用;加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益;加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。以德育教育爲核心，以培養學生綜合素質爲目的，對學生進行社會主義公德、素質和日常行爲規範教育，從而培養學生良好的行爲習慣和健康的審美情趣，全面提高學生的思想素質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展;全力轉變工作作風，推進學校在新形勢下的跨越發展。
二、工作目標
以抓好班風、學風建設爲突破口，規範學生的言行，淨化學習生活，濃厚學氛，努力使學生養成良好的學習習慣，具有勤奮、創新、勇於探索的進取。培養學生的集體榮譽感和責任感，樹立良好的班風，培養學生的管理和控制力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭的良好氛圍。讓每一位任課老師立足本職崗位、勤奮敬業，樹立“以德育爲中心，以培養學生的創新和實踐能力爲重點”的素質教育觀念，既要嚴格要求學生，又要關心、尊重、服務學生。以新一輪思想解放大討論爲契機，加強師德師風建設，強勢扭轉工作作風。
三、工作重點
從小處入手，抓好行爲規範的教育，利用班會課時間，有目的、有重點地對學生進行常規教育和指導，年級組有計劃地對各班進行常規檢查評比，對學生課間操、寢室、衛生、安全等方面進行嚴格管理。從各方面的具體小事抓起，促進學生更好地養成優良的行爲規範和學習習慣。
開展刻苦自礪，立志成才的教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走生最爲關鍵的一步。大力培養學生自主、自覺學習的，使之成爲班級管理活動的重要內容。以愛施教，以嚴治班。全體高一教師既要關愛、尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理。班主任要勤跟班，深入瞭解學生的內心世界，關注學生的.心理健康，把每一個學生的思想工作做到位，千方百計做好後進生的工作，做好特殊生和貧困生的教育、引導和幫助工作。
各班利用主題班會開展具有“思想性、教育性、藝術性、樂趣性”的教育活動。全力組織學生參加學校各種活動，培養以集體主義爲核心的團隊。尊重學生的主體作用,加強學生自主管理、教育，進行學生參與年級管理工作的嘗試。積極發揮值周班幹部工作的實效性，加強學生幹部建設，爲校學生會、團委做好工作。
嚴格考試製度，明確考試目的，注重考試實效，實行備課組長負責制，認真做好考試成績統計和試卷分析，並將分析情況教務處和校長。 對考試成績作量化分析，爲調整教育、教學工作提供依據。
加強集體備課，各備課組要分工協作，講求效率，要精選資料，收集學生作業和考試中的傾向性錯誤。認真參加各級教研活動，參加校際教研，中華勵志網虛心向兄弟校、同行學習，備課時要研究教學中的熱點、重點、難點，發揮集體優勢，不搞單打獨鬥。
教師要切實注意轉變教學方式，引導學生自主、合作、探究地學習。教師在教學中，應當探索教師與學生互動、共同發展的教學方式;傳授知識與培養能力並重，注重培養學生質疑、調查、探究的意識與方法;尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，促進學生富有個性地學習。
一、指導思想：
本學期繼續以建立體系、形成序列、注重養成、突出創新 爲思路，堅持以人爲本，以學生學會做人，學會生活，學會求知爲主線，以養成教育爲主要內容，爲能形成團結、活潑、嚴謹、求學的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成爲時代發展需要的社會建設者和接班人制定本計劃。立足學校實際，從大處着眼，小處着手，細緻入微，持之以恆。進一步加強小學生行爲規範養成教育，結合年級組實際情況全面落實文化育人，和諧發展的教育思路，創建溫馨教室構建學生個性化發展的氛圍。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是爲學生負責，爲了一切的學生，爲了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。
二、重點工作：
(一)行爲規範工作：
1. 工作目標
大力開展實踐活動，進一步加強行爲規範訓練，提升養成教育的質量。
2. 工作重點
(1)以美麗的校園，我的家爲主線，抓實抓細日常行爲規範養成教育。
(2)以學校校舍改建爲契機，倡導學生以愛護學校爲榮，損壞學校爲恥。
(3)堅持以學生爲本的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。透過教師當面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行爲規範自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。
(4)繼續組織學生參與行規示範員、行規示範班的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規範水平。
(二)家庭教育指導工作計劃
1. 工作目標
深化家庭教育指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。
2. 工作重點：
(1)班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。
(2)不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。
(3)不斷豐富家庭教育指導的形式
A. 對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。
B. 深入開展學習型家庭的`創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成爲學習型家庭。
(三)、弘揚和培育民族精神教育
1. 充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。
2. 透過三維目標的落實，將民族精神教育 有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。
3. 合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
(四)進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建溫馨教室。
1. 充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規範、積極進取的育人氛圍。
2. 根據四年級學生的年齡特點，發揮教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建溫馨教室。
(五)繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行爲規範教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。
本班共計8名學生，大家面臨小學畢業，課堂氛圍比較活躍，大多數學生有良好的表達能力。少數雖然學生能夠完成教師佈置的作業，但是作業的質量有待加強。少數學生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近4個同學學習基礎不夠紮實，還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
三、德育理念：
培養學生良好的習慣，教育學生學會做人，學會生活，爲學生一生的發展打好基礎。
四、奮鬥目標：
有目的、有計劃，查漏補缺，紮紮實實搞好複習計劃，迎接畢業升學考試。
五、本學期工作重點：
(一)努力做好學生的德育工作，加強德育，向學生進行行爲習慣養成教育，使學生成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
(二)狠抓後進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
(三)加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們積極參加美術、奧數、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創新，勇於探索，做出成績。
(四)加強學生辨是非的能力培養，由他律逐漸向自律過渡。
(五)少先隊工作中，落實好雛鷹爭章活動，讓雛鷹爭章活動真正爲學生的成長起到有效的作用。把園地由後黑板移到北牆壁，騰出後黑板作爲學生的學習園地。
六、工作措施：
(一)加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學生講清意義，並做好總結，使其真正能從中受到教育，得到啓示;利用思想品德課，主題班會課的作用指導學生應該怎麼做，不應該做什麼。
(二)後進生工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活;一幫一;善於發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心;與家長聯繫，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，瞭解他們的想法，對症下藥，以達到良好效果。
(三)形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
(四)經常召開班幹部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。
(五)協調好與其他任課老師的關係，共同對學生給予教育。
一、指導思想
根據上級要求，認真貫徹落實以人爲本，德育爲先的理念，突出養成習慣、德育課程、問題學生教育等常規工作，切實提高德育實效性；創新家校合作育人模式，實現家庭教育現代化，構建開放式的教育格局；加強積極心理健康教育的研究與實踐，促進師生身心和諧、全面、主動發展。
二、 學生現狀分析及本學期工作重點
我班的 xx名學生，大部分學生有強烈的集體榮譽感，比較懂事。但個別學生自制力差，各方面還需要老師加以督促。另外，學生標新立異的能力不高，因此本學期班級工作的重點應放在，逐步引導學生熟悉並適應學習生活，嚴格訓練一日常規，養成良好的行爲規範。透過各種活動培養學生的集體榮譽感，在抓好學生思想品德的基礎上，開動腦筋，透過多種形式的表揚、競爭，激發學生上進求知的慾望，培養孩子的自信心。
三、 思想工作方面
1 、身正爲範，做學生的表率。
首先，班主任工作要有示範力，班主任工作的特點是繁雜、平凡、瑣碎、辛苦，這就要求班主任要有敬業精神，不僅體現在樂於教學，勤於教學，精於學科專業的鑽研上 ,還要在熱愛學生、熱愛班主任工作上下功夫，樹立正確的學生觀和班主任觀，用勤勤懇懇、任勞任怨的奉獻精神投入到班主任工作中去。有了兢兢業業的'敬業風範，在學生的心靈中就會產生巨大的示範力。其次班主任工作要有信服力、感化力。
2 、 以 “愛 ”去感染學生 ,教育學生 .
在班級中用 “愛 ”字作爲開啓學生心靈之門的鑰匙，用 “愛 ”作爲溝通學生心靈的紐帶，建立和諧的師生關係。我將用愛心感染學生，無論是品學兼優的好學生還是調皮搗蛋的學生，我均會一視同仁。當學生在學習中或生活中遇到困難時，以一顆愛心去撫慰他們，對學生進行關心他人的潛移默化的教育，讓學生懂得每個人都生活在集體中，都應該去關心他人，替他人分憂解難，透過班會、隊會等形式，樹立典型，使學生真正做到， “愛 ”在心中， “愛 ”在行動中。
四、班級活動方面
中年級的孩子好奇心仍舊很強，總是對豐富多彩的活動比較感興趣，所以我們班級準備透過開展活動調動起學生的積極性，使班級永遠充滿生機和活力。本學期我準備在班級開展如下活動：
1 、實行學生班幹部及自我管理制，提高學生自我管理能力。
2 、制定和落實班級常規工作責任制。
班級的衛生、紀律、公物保管、文體活動等工作責任到人，做到人人有事幹，事事有人管，而且要比一比，看誰的工作最有創意，能爲班級增彩。增強學生的主人翁意識。建立獎懲制度。使學生有法可依，有據可行。並根據學生的表現分別給予表揚獎勵，並張貼於牆上，對違反紀律的行爲也堅決予以批評。這一活動要與年度考覈掛鉤。
3 、加強家庭學校聯繫
利用教育資訊平臺、家長會，使學生家長了解學生的在校表現以及學校的教育教學情況，取得家長的理解和支援。利用家長接送孩子的機會，進行家訪，與家長協調好工作。讓每位學生充當郵遞員，透過學生的口把老師的表揚傳遞給家長，讓孩子從中體會到成功的滋味，樹立起 “我能行 ”的信心。
以上措施只是我的一些初步打算，工作中，我會加倍努力。我相信。
一、指導思想
以學校工作計劃爲指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育爲主線，以強化行爲規範養成教育爲重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、透過各種教育活動，繼續加強教師師德修養教育。
2、繼續強化學生行爲習慣養成教育，不斷提高學生自我管理能力。
3、積極創建棗莊市環境育人星級學校。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
透過對學生日常行爲規範的檢查評比，促進班級建設。充分發揮學生成長導師制的作用。切實做好學生的常規管理工作，促其早日養成良好的行爲習慣。
3、繼續深入開展"學生成長導師制"工作，寓教育於各項活動中。充分發揮其全員育人作用，教師爭做學生喜歡的導師，學生爭做老師喜歡的好孩子，共同享受教育的快樂。
4、透過形式不同的`家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑。利用當地資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、繼續加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考覈評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將繼續開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3.充分發揮少先隊工作的作用，擴大班幹部的影響。少先隊員、班幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對優秀隊員、班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規教育常抓不懈
抓好學生行爲規範養成教育。將三月份定爲"養成教育暨學雷鋒活動月"，各班要利用班會組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》，透過各種形式瞭解雷鋒事蹟，認真查擺，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷鋒學習，向先進人物學習，向自己身邊的榜樣學習的活動熱潮。同時，德育處還將利用不同形式進行檢查。
(三)繼續抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、課前準備與課堂活動
小學科學課涉及到科學探究、生命世界、物質世界、地球與宇宙這幾大領域，教學中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學習內容。在備課時，我們就要有德育先行意識，在準備教學活動、學習材料或實驗材料時更要考慮設計與學生年齡特點、心理特點等相適應的德育活動。在課堂教學中，當進行到與德育有關的環節時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學材料、師生活動中。
以生命世界爲例，教材中就有多處涉及德育活動。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察，第五課植物的葉中動員學生在校園裏撿拾落葉也是一個非常不錯的設計和實踐活動。《動物》單元中第一課尋訪小動物教學中，觀察活動前一定要讓學生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應該注意些什麼問題。學生交流討論後達成共識：愛護小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環境、注意自身安全等。孩子們經歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨後的教學中，還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實驗材料，學生當然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關於愛護小動物、珍惜生命的討論、行爲已經開始了，老師很有必要參與其中進行必要的引導。
2、課後整理
在當今社會，由於一些消極思想的滋生，德育教學顯得尤爲重要，你再成功，若思想消極，那也是失敗的。一個好的科學老師在其教學活動中不應僅僅是培養學生的探究能力、科學素養，重要的是還要把培養學生的德育素質放到一個重要的位置。小學科學是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，它包括必要的科學知識與技能、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀，以及運用科學知識、方法解決問題的意識和能力等方面。因此它的教學目標應包括逐漸養成科學的行爲習慣和生活方式；瞭解科學探究的基本過程和方法，逐步學會科學地看問題、想問題；形成尊重證據、敢於質疑、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關心與科學有關的社會問題等。由此可見科學教育與德育教育的聯繫是非常密切。
小學科學教材中蘊含着豐富的德育內涵，教師在備課時應該充分解析教材、挖掘教材，在提示知識點的同時挖掘德育教育的內容，透過創設情景、適時引導，把二者有機結合起來。在科學教學過程中時時進行德育教育，德育教育忌空洞說教，應該注重德育教育的實效性。教育是教習慣，一個人有沒有成就，決定因素往往就是有沒有個好的習慣。科學教師應該注重在教學過程中，學生良好的，引領學生建立正確的科學實踐習慣。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處；從教育他們愛惜實驗器材；教育他們及時感謝小組內同學給予的幫助；教育他們實驗前要有計劃，實驗時要節約在科學課上，教師經常佈置學生帶材料來，如：食鹽、白糖、米飯等勞動果實，但一到課結束，材料都變成了所謂的廢物扔進了垃圾桶。上科學課不應該這麼昂貴！首先從帶來的材料的量上來說，經濟一點，不要太多。如：米飯和澱粉單元中，米飯的數量可以少一點，只要學生能看到現象說明問題就可以了，儘可能減少浪費。其次是鼓勵學生就地取材，帶身邊或家裏有的材料，同學之間可以互相幫忙，互通有無，不提倡經常買材料來做實驗。有時上節課的資源也可以作爲下節課的實驗材料，再次使用，這樣，好習慣可以從點滴培養。學生良好的德育品質的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學生的自我教育（自評）。任何外在的要求只有透過學生的內部活動纔有可能轉化爲學生的素質。自評分爲兩個層次，第一層次是學生獨立對自己的言行作出評價，第二層次是學生在綜合同伴、老師、家長對自己的評價後，再次作出自我評價。雖然在傳統的德育工作中也有學生自評，但那種自評是爲教師的一錘定音服務的，教師是評價的主體，而在這裏，同學、教師的評價是爲學生對自己作出更全面的評價服務的，學生是評價的主人。小學階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態度，缺乏責任感。作爲教育工作者，我們有責任在學校的教育中，儘可能透過各種途徑培養他們良好的品格，使他們更健康的成長。
德育是整個教育的靈魂，當然也是小學科學教育教學的理想追求。注意在小學科學教學中滲透德育教育，讓德育在科學課中生根發芽，使學生得到真正的健康科學素養。
如何在科學課中滲透德育教育
小學科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，主張理性和實證意識。科學作爲一種文化還是具備其特有的人文性，蘊含着深厚的人類生活精神：崇尚事實、強調證據，追求嚴謹和規範，提倡人與自然和諧相處，分享與合作，珍愛生命、關愛他人等等。在科學課程教學中有機滲透德育是值得關注的一個問題。
一、在實驗教學中注重德育
三年級科學《植物》單元中，教材提出讓學生利用課內外時間在校園內進行一些觀察植物的葉的活動，其中在教學《植物的葉》內容時，學生觀察的樹葉應該是撿來的落葉，其用意是進行珍愛生命教育，滲透保護環境的教育。但在聽課過程中，我發現學生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉；在讓學生觀察枝條上的樹葉時，就有學生乾脆折了一些枝條帶進了教室。材料的選擇如何滲透愛護花草樹木、和各種小動物這一思想，有些做法值得借鑑：如課前教師和學生一起撿一些落葉，把落葉裝進塑料袋帶到課堂上來，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響、感染學生，學生從中潛移默化。在觀察枝條上的樹葉時，我採取兩個策略：一是帶領學生到校園內實地觀察一些低矮的樹木的葉，二是透過給小樹整枝等活動收集一些枝條，展開教學活動。我認爲在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關係，同時也應關注隱含在材料中的思想教育內涵，全面兼顧，靈活選擇，使實驗材料發揮出更大的教育作用，促進學生的全面發展。
二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。
教育是培育生命的事業。教育最根本的目的就是培養人不斷地領悟人本身存在的意義。三年級科學《動物的生命週期》單元對於培養學生建立起對自然、對生命的恰當的態度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的。學生在感嘆生命誕生神奇的同時，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結果，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育，學生知道生命是很可貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。
在小學科學課的教學中，還有很多有益的活動形式能滲透德育，科學作爲一種文化具備特有的人文價值，這爲教學中滲透德育提供了可能；學生的探究活動也爲滲透德育提供了體驗的載體。我在科學教育的過程中把握科學課程的獨特價值，適時滲透德育是必要的。但是，科學課並非專門德育課堂，在科學課堂中滲透德育，有其特殊的方法和途徑。我準確把握住科學課程價值，挖掘蘊含其中的德育內容，將其自然地融入科學教育的各個環節之中，讓學生在學習科學的同時體驗做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強附會，同時，我要防止將科學課上成了德育課，防止出現課堂中充斥着德育說教的情況，使科學課失去科學的味道。我在科學課中有機滲透德育的原則是依據授課內容自然滲透，做到恰當有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學生在學習科學的過程中情感得以薰陶，品德得以培養。
一、指導思想
作爲教師，我們有責任和義務培養品德優良的學生。小學科學課程標準中也包含着這一層意思，在大力推行素質教育的背景下進行實施的，而素質教育又是把德育放在一個很大的位置上加以考量的。因此，在科學教學中滲透德育教育成爲新課程下的一個嶄新的話題。德育滲透是基於科學課程標準的育人因素。《課程標準》中的情感、態度、價值觀的目標中就體現初德育方面的目標，在科學探究和科學知識兩大目標中也有具體的體現。在進行科學教學時，我們要發揮在教學中滲透德育教育的責任，更重要的是不要在科學教學中帶上沉重的鐐銬，偏離教學的根本。要處理好教學和德育教育的問題關係，這也是科學教學過程中德育滲透的一門藝術。
二、具體措施
1、利用教材文字滲透德育教育
就目前的科學教材而言，如果牽強附會的話，每一課都可以挖掘德育教育內容。然而，在教學中，我們必須清醒的認識到，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。因此，在這裏強調應該是科學的利用。
實施德育教育。要上好一堂科學課，最重要的是把握好教材，把握好教材文字，尋找德育教育的切入點。可以這樣說，教師在課堂上的調控，滲透能力完全取決於教師對教材的鑽研和解讀。所以，教師要研究教材文字的依託性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鑽研教材，尋找文字的德育切入點，不能光停留在文字說了什麼的層面上，更應讓學生知道文字爲什麼這樣說。科學課程的`德育價值就蘊藏在我們使用的教材之中。把握好每一個蘊含的教育契機，並撲捉到它，使它成爲最有效的德育教育資源。
如三年級《我看到了什麼》一課，安排了看圖上的大樹、回想以前在大樹前看到什麼、到一棵真正大樹前看到什麼、和同學們交流等內容，透過經歷上述活動教育學生做事要細心，要實事求是。隨着學習的深入到中高年級又轉向情感價值的培養上來。在物質的溶解性實驗時，在這方面就落實的好了，大部分學生能夠做好，養成了一個比較好的道德素養。教材中不同的課例文字體現出不同的德育價值，不同單元也體現出特有的德育價值。
2、在實踐活動中滲透德育教育
科學是由一個個有趣的活動組成，學生在學習的前提就是參與一個個探究活動。小學的科學教育是一個啓蒙的教育，也是一個人學習科學知識的開端，它可以讓一名學生有一個良好的學習習慣的養成。更爲可貴的是能培養了學生的集體精神，因爲學生參與探究活動所經歷的這些活動以小組出現，或以羣體活動出現。學生在活動中必然要和周圍的環境和同學相處在一起，互相合作，但會受到一定的制約和激勵，在教學同時更會增強同學們之間的合作意識，逐漸樹立集體利益高於個人利益的思想，在活動展示中就會以小組爲單位。這樣，學生的態度、情感和價值觀就能在德育價值中體現出來。
如：如帶領學生到野外採集標本或實地觀察之前，我們總要細緻的告知學生外出的注意事項，目的是保證學生活動的安全、有效，其中的德育價值是教育學生要保護自身的人生安全、遵守紀律，接受約定規範的約束。同時，我們還要求同學們注意保護周圍的環境、愛惜他人的勞動成果等等均體現出活動的德育價值。學生參與活動受到情感、意志、興趣等心理品質的支援，這也爲在活動中進行德育帶來了契機。
3、在個體活動中滲透堅持意志品質的德育教育
現在的學生，基本上是家中的獨生子女，都是父母心中的掌上明珠，是家中的小皇帝，時常擺出唯我獨尊的態勢。缺乏耐心、堅持、情感等應有的品質，對事物的觀察沒有毅力，做事常常敷衍了事。這就要求我們科學教師有意識地培養他們。
在科學課程的教學活動中，學生們興趣盎然，有時一節課上完後還是意猶未盡，但這種興趣由於學生的特點維持不了多久，往往不能把觀察研究活動繼續深入。如果此時教師給予適當的點撥，對學生要完成的學習任務進行適時提醒，在放棄時及時鼓勵，就可以有效地激發學生興趣，提高他們參於活動的積極性積，使他們最終能完成學習任務。
4、在情感教學中，增強學生的德育體驗
在科學德育滲透知識的傳授過程中，如果學生沒有產生相應的情緒體驗，那麼這些知識對他們來講就是外在的東西，只有當學生產生了相應的情感體驗，他們才能理解和感悟這些知識的價值與意義，並內化爲自己的行爲準則。由此可見我們進行德育工作時，強化學生的體驗是非常重要的。例如：《蝸牛》和《蚯蚓》的實踐中，讓學生觀察蝸牛和觀察蚯蚓等一些活動。在佈置學生去找尋蝸牛的活動中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下，不可隨意傷害小動物。因此，我們教學中滲透德育要注重讓學生獲得真實的體驗，讓學生體驗到遵守規則、遵守公德、與人合作、保護環境、以事實說話、以理服人等方面的重要性，這對他們今後的行爲將產生積極的影響。
5、利用科學歷史背景進行德育教育
中華民族具有五千多年的文明歷史，科學發明成就也是其中一項重要內容。小學科學新教材中插入了一些關於我國古代科學家及古代科學研究的故事，教學時要適時引用之對學生進行優秀傳統文化教育，讓學生了解我國古代科學發明的重大成果，瞭解中華民族祖先以高度智慧所創造的價值，增強民族自信心、自尊心。讓學生了解社會主義現代化建設的巨大成就，體會人民生活水平大幅提高的程度，感覺祖國發展的時代脈搏，激發學生的愛祖國、愛家鄉、愛社會主義、愛科學的情感。激發了學生要努力學習，努力創新，長大後爲祖國爭光，爲祖國爭氣的雄心壯志。科學教學德育滲透藝術構思與傳達的方法多種多樣，但最爲關鍵的是，構思與傳達的主體科學教師這源頭水必須是活水常流。也就是說，作爲科學教師，應該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據教材的特點和學生的實際，靈活運用；能把學生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍的教學中，讓他們去領略科學教學德育滲透藝術殿堂裏一幅幅閃耀着人類理性光輝的一幅幅畫面！
在學校裏德育滲透貫穿於所有的學科。我們科學教育是培養有良好品德的高素質學生，因此學生的成長離不開德育教育，各科教師都要在所教學科中滲透德育教育。科學的德育滲透，不能僅把科學教育作爲一種求知、求真的活動，而應有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培養，與人格培養融爲一體。
一、抓住教育契機，培養科學態度。
科學態度是人對客觀世界，自然規律的看法。實事求是和尊重自然規律是最基本的科學態度，也是科學教學中要重點培養的。結合教材，開展觀察實驗，動手操作等活動是培養學生科學態度養成的重要途徑。譬如在觀察事物或現象時老師應要求按科學程序進行，先整體再局部或先局部再整體，由表及裏；在做連續測量，月相觀察，養植物，養蠶等等必須長期進行的觀察時，教師應指導學生堅持按時觀察，及時記錄，定期彙總，以便分析研究。而在實驗當中，教師應要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果。透過實驗結果的分析比較，培養他們嚴肅認真，一絲不苟的科學態度。
二、結合教學活動，培養意志品質。
在我們科學課程的教學活動中，由於孩子們纔剛剛接觸到新課程，所以他們興趣盎然，有時一節課上完後還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當的引導和監督，對學生要完成的學習任務做全程追蹤，有效地激發學生興趣，提高他們參於活動的積極性，使他們最終能完成學習任務。讓他們感受到克服困難後取得成功的喜悅，增強他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質，達到了科學教學的目的
三、注重常態教學，培養良好習慣。
對於小學生來說，培養良好習慣主要是透過不間斷地反覆訓練來實現。良好的習慣來源於平時的點滴積累，課前的準備，實驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐心細緻的觀察……這些都需要教師在教學中勤提醒常要求，透過嚴格訓練來實現。對學生的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。實驗中，交給學生如何維護教室衛生和個人衛生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學生養成良好的學習習慣。
四、成立合作小組，培養合作精神。
任何一個人都不能作爲個體而獨立存在的，人是社會的人。一個人的存在、生活、學習和工作都必然要和我們這個社會發生各種關係。學會正確處理好這些關係，建立並維持一個良好的社會人際關係，對一個人將來的生活和事業的成功與否有重大影響。而要建立起一個良好的社會和人際關係必須具備一個健全的人格，必須擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便於溝通；在評比時以小組爲單位，減少對個別同學的獎懲，使學生產生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高於個人利益的思想，增加了團隊意識。使他們能夠健康成長。
五、結合教學內容，滲透德育教育。
德育在我們的課堂上無處不在。像《岩石、礦物和我們》，向學生介紹我國我國豐富的礦產資源，《生態系統》透過表演情景劇等方式使學生懂得了環保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利於認知的鞏固和深化，而且有利於激發學生樹立主人翁的態度，增強社會責任感。
德育教育要從教學的方方面面抓起，讓學生體會到德育教育無處不在，形成良好的學習習慣，優良習慣的形成需要一定的時間，這需要我們等待，有時會出現反覆，但是優良的品格一旦形成，將會使學生受益終生。這樣我們教育出來的孩子纔會是具有真正健全人格的人，纔可能成爲國家未來的棟樑之材。我們也真正做到了教書育人
各個學年級科學課德育滲透具體方案：
3年級科學課以養成教育爲主，如課堂上坐姿端正，認真聽講積極發言，小組合作等，另外根據教材的確定，初步滲透科學自然觀的教育。
4年級以養成習慣教育爲主，教師要勤說嚴要求，抓落腳點，以表揚爲主，針對個別學困生要及時進行談話，做好思想教育工作，在課堂中既要學生勤動手又要多動腦，並倡導合作研究互相謙讓的精神。
5年級以知識教學爲主，讓學生根據書中的內容養成良好的生活習慣，透過瞭解影響健康的各種因素，從而認識到個人對自身健康負有責任，能積極三家鍛鍊，注重個人衛生保健。
6年級即將畢業，重點在於知識的總結。讓他們知道科學與生活有着重要的聯繫，教師與學生一起探究生命世界和宇宙世界，對未來充滿希望。
讓每一個學生成爲祖國的有用人才，在德、智、體、美、勞等方面全面發展是我們學校德育工作計劃的主要內容。萬般德爲首，爲了提高學生思想道德水平，培養學生良好的道德水準和行爲習慣，特制定20xx年德育工作計劃如下：
一指導思想
圍繞德育工作綱要，以“育人爲本，德育爲先”的教育理念爲指導，抓住新中國成立60週年的教育時機，在廣大師生中深入開展愛國主義教育和向老師宣傳愛崗敬業的精神。抓好德育隊伍建設，尤其是青年班主任的培養問題，努力提高德育管理水平。挖掘新時期德育資源，拓展德育工作途徑，以創新精神爭創德育工作特色，以務實精神提高德育工作實效。
二工作思路
藉助60年大慶以養成教育爲突破口，抓準實質問題，實實在在工作，講究實際效果。積極探索學校德育工作的新方法，全面推進學校德育工作。加大工作力度，從細節處入手，加強對學生的評價、班主任評價以及領導評價。以學生養成教育爲突破口，抓好安全教育工作計劃、公德教育、誠信教育，以點帶面。踏踏實實把我校德育工作做好。
三主要工作
基礎必須夯實，才能給德育工作提供有力的保障，德育工作要持續發展，必須加強德育隊伍、課程、文化、制度等方面的基礎建設。
1、加強德育隊伍建設
進一步健全以校長室、德育處、年級組、班主任爲主線的德育網絡，樹立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。
（1）樹立一種責任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。每個人都應參與其中，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
（2）樹立一種觀念：樹立德育是爲全體學生提供服務的觀念，爲學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，挖掘學生進行自我教育的潛力，幫助學生解決學習生活中的各種困惑，幫助學生解決差異和矛盾，幫助學生自主認識、實現自我成長。
（3）形成一種合力：樹立德育教育無小事，人人蔘與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功效。
（4）抓好一條主線（班主任隊伍）：
班級學生的健康成長離不開班主任的辛勤勞動。班主任素質的提高是德育成功的基礎，因此，學校將透過班主任的聘任、培訓、考覈、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。結合師德培訓，推行班主任工作承諾制：對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真善美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；爲孩子着想──幫助有特殊困難的學生完成六年學業；替家長分憂──孩子校園生活愉快，家長無須掛念。
A、每月召開一次班主任例會，聽取反饋，佈置和交流工作，同時組織學習德育工作理論、少先隊工作理論及優秀班主任事蹟等，不斷提高班主任工作能力和水平。
B、實行師徒結對制。新班主任拜有經驗的老班主任爲師，要求師徒之間經常互聽午會課、班隊課，工作之中遇到問題及時溝通。德育處要加強對這一工作的檢查、督促、指導力度，作好記錄，在班主任工作月考覈、期末考覈中，把師徒結對列爲一項重要指標，並將評出好師傅、好徒弟。
C、規範班主任工作考覈，不斷提高班主任工作積極性。爲了激勵先進，讓班主任在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的上進心，學校組織各條線負責人、年級組長等成員，對班主任工作進行量化考覈，將每個班級的常規管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、班主任工作的學生、家長滿意率等情況作爲考覈依據，考覈結果直接與班主任費的發放掛鉤，跟評先、評優掛鉤。
2、加強德育課程建設
要在全面實施新課程教學計劃和《課程標準》中，特別是在地方課程和校本課程的開發中，重點加強德育課程建設。切實加強品德與生活、品德與社會課程的研討，提高教育實效。
加強社會實踐活動，充分發揮德育實踐基地的作用，組織學生參觀愛國主義教育基地，參觀工廠和名勝古蹟等，調查瞭解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動中，自主學習、自我教育、主動發展。積極開展有益於青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動和社團活動。
3、加強校園文化建設
校園環境是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力淨化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
（1）精心佈置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，讓每一棵花草、每一面牆壁、每一處場所，都能發揮育人和薰陶功能，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啓迪智慧，陶冶情操。
（2）在美化校園環境的同時，更重視校園環境的淨化，時時保持整潔並有良好的秩序環境；地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡，無球印腳印，無亂塗亂刻亂貼；做到以優美的校園環境薰陶每一個師生的心靈。
（3）搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，辦好班級黑板報、英語角、知識角等陣地；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。
4、加強德育制度建設
不斷完善學校德育工作的規章制度。一是健全德育工作管理制度。突出管理的強制性，制定“幾個不準”。二是健全德育工作的調研、評估制度。加強德育專項調研工作，促進德育工作在學校教育工作中首要地位的落實。三是健全德育工作的激勵制度。建立優秀班主任、德育工作先進個人、優秀班集體等評比表彰制度，調動教師參與德育工作的積極性。
5、重視德育實效性研究
（1）深入開展德育課程的教學與研究，發揮主渠道作用。教師應轉變觀念，深刻認識德育爲首，認真上好思品課、導讀課。加強“校本教育”日、班隊活動課的研究。探究規律、總結經驗，積極撰寫教育論文。
（2）充分利用和整合各種德育資源。挖掘語文、數學、美術、音樂等各個科目的德育資源。並與社會實踐相結合，把弘揚和培育民族精神納入小學教育的全過程。
6、加強日常行爲規範教育
把《規範》上牆，並多設定一些富有教育內涵、學生易於接受的宣傳標語，營造良好的育人環境。每位班主任都要利用“班隊活動課”等有計劃地進行適合各年齡段學生特點的教育，堅持從細節着手，循序漸進，持之以恆，加強訓練，使學生學會文明健康的生活方式，做到講衛生、愛勞動、勤儉節約、愛護公物，做到儀表整潔，行爲文明，維護秩序，遵紀守法，養成良好的行爲規範等。養成十個好習慣：早睡早起勤鍛鍊，輕鬆迎接每一天；整理衣冠講衛生，乾淨迎接每一天；主動招呼有禮貌，微笑待人每一天；物歸原處有收拾，關愛他人每一天；不吃零食愛糧食，勤儉節約每一天；新聞摘要勤瞭解，關注時事每一天；學校趣事告家長，親子交流每一天；中英故事常練習，自我欣賞每一天；積極勞動樂助人，友善鄰里每一天；做件好事不留名，快樂欣慰每一天。
7、加強民族精神教育
以“育人爲本，德育爲先”的教育理念爲指導，抓住新中國成立60週年的教育時機，利用重大節假日、紀念日、傳統節日，利用健康向上的校園文化環境，透過直觀形象、實踐體驗爲主的主題教育活動，以愛國、責任、誠信、奉獻、尊重、合作爲重點內容，引導學生增強愛國意識，培育理想信念，大力弘揚時代精神、民族精神。組織學生觀看愛國主義影視片，加強的愛國主義教育和革命傳統教育；要繼續發揮愛國主義教育基地的作用，適時組織師生前往參觀學習，接受革命傳統教育。充分利用重要節日，開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的`主題班（隊）會，舉辦徵文、演講、知識競賽等教育活動，讓學生理解傳統美德的內容。以班級評比和各類活動爲載體，對學生進行以集體主義爲核心的價值觀教育。使學生樹立集體主義思想，發揚無私奉獻精神。
8、開展心理健康教育
（1）廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，在校內普及心理健康知識，讓老師人人懂點心理健康知識，讓教師人人明確對學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成爲全員參加的“大合唱”。
（2）加強心理健康教育。結合健康教育、品德與生活等學科的教學活動，結合學生的日常學習、生活、工作，多渠道地瞭解和掌握學生的心理問題，經常性地透過板報、講座、諮詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙。
（3）設立“知心姐姐信箱”，開放“陽光對話”，對有心理問題的學生及時進行疏導，同時做好保密工作。舉辦專題心理教育講座，聘請專家作理論指導。做好特殊學生的轉化工作，把心理健康教育與“特殊學生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
9、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，對於自我控制力差的學生、行爲習慣較差的學生要定期聯繫，切實做好這些特殊學生的轉化工作。
舉辦好家長學校，加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育理念，指導家長搞好家庭教育，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長的指導下，加快常規的養成。
認真開展校外德育基地活動，開闊學生視野，豐富學生能力。本學期，我們將博物館、交警隊、等德育基地進行參觀訪問，對學生進行科技、法制、環保、尊老、助殘等多方面的教育。
10、進一步加強養成教育
（1）完善值日（周）制度，做好學生常規的檢查，做到有記錄，有反饋。
（2）保證校本教育時間，堅持每週一次升旗儀式，組織好“國旗下講話”。
（3）充分利用學校宣傳黑板報、紅領巾廣播站（每週午間）等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民族精神。
（4）廣泛深入地開展社會實踐活動。發揮紅領巾監督崗的作用，增強自我管理意識。
月工作計劃安排：
九月份：
1、借建國60年慶典對學生進行愛國主義教育開展學習爲新中國成立作出突出貢獻的英雄模範人物。“
2、開學典禮
3、教師節開展我爲老師獻上真心祝福（製作視頻）
4、各班制定德育工作計劃，填寫班主任手冊。
5、期初學生常規教育。
6、組建新一屆紅領巾監督崗，並於第二週正式開始各項常規檢查。
7、學習《小學生日常行爲規範》，《小學生守則》
十月份：
1、繼續開展學習爲新中國成立作出突出貢獻的英雄模範人物。
2、以“紅領巾向祖國彙報”爲主題，開展建國“六十”週年、少先隊建隊“六十”週年慶祝活動。
3、邀請心理專家來校作講座。
4、班主任例會。
5、出好黑板報。
十一月份：
1、開展“強身健體”快樂體育活動。
2、各中隊舉行系列主題隊會（要有活動方案）；
3、接受革命傳統教育；
4、“節約資源”主題教育活動；
十二月份：
1、加強法制教育工作計劃和安全教育工作計劃。
2、強化行爲規範養成教育。
3、評選表彰好學生、優秀學生幹部、先進集體、文明標兵、優秀少先隊員。
4、班主任培訓（班主任工作藝術、心理健康教育等）。
一月份：
1、各班組織慶元旦聯歡會
2、少先隊工作總結；
3、做好德育工作總結、“行爲規範示範班”、“文明班隊”評比活動。
4、安全教育、法制教育。
5、寒假少先隊活動（各中小隊自行安排）。
6、班主任工作經驗交流。
一、指導思想
本學期我校德育工作將認真貫徹XX市教育局德育工作要求，堅持“育人爲本、德育爲先”，以科學發展觀爲指導，積極落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《XX市教育局20xx年德育工作計劃》精神，全面實施素質教育，深入推進有我校德育工作特色的發展，夯實德育工作基礎、完善德育工作機制、打造德育工作品牌，提高德育工作實效。
二、基本思路
緊緊圍繞市局學校德育工作部署，結合我校實際，以狠抓養成教育爲基礎，以課堂教學爲主渠道，以德育活動爲載體，重點進行愛國主義教育、公民道德教育、養成教育、責任教育和法制教育。透過學科滲透，校園文化薰陶，主題活動育人和社會、家庭共同影響，進一步提高學校德育工作實效，促進學生健康、快樂、全面成長。
三、具體工作
(一)加強德育隊伍建設
1、營造“教師人人爭名師，學生個個受關愛”的良好育人氛圍，組織教職工鞏固學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業道德規範》，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。
2、抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。
3、完善班主任崗位職責、工作條例，考覈獎勵制度，把班主任工作的實績作爲評優的重要依據。
4、儘量給班主任提供參觀學習的機會，經驗介紹，取長補短。並要求每一位班主任每學期班級管理案例，不斷提高班主任的業務水平。
(二)抓細抓實德育常規工作
1、組織各班上好“安全第一課”，進一步加強安全教育。
2、根據《中小學生日常行爲規範》，抓好學生養成教育，每週根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價每個班級，激勵先進，鞭策後進。
3、組織開展“走復興路 圓中國夢 讀書成就夢想”讀書系列活動，深化對學生的德育教育併力爭在XX市相關競賽中取得優異成績。
4、狠抓學生一日常規管理與教育。組織學校每天對學生日常行爲規範進行檢查評比，做到天天有檢查、週週有評比、月月有總結，並把考評結果作爲學生綜合素質評價的重要依據。
5、深入開展法制教育活動。透過品德與生活、品德與社會等骨幹學科教學、相關學科滲透對全體學生進行法律法規教育。引導學生學法、懂法、守法、用法，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。
6、充分挖掘學校獨特的德育資源，積極開展德育課題研究和校本課程開發，開設符合本校實際、彰顯區域特色的校本德育課程，完善德育課程體系。
(三)以節日活動爲載體，開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。
1、結合春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日，開展“我們的節日”主題教育活動。春節期間，要突出辭舊迎新、祝福團圓平安、興旺發達的主題，營造家庭和睦、安定團結、歡樂祥和的喜慶氛圍，要在普天同慶、舉國歡樂的氛圍中，把共產黨好、改革開放好、中國特色社會主義道路好的主題融入進去;清明節期間，在掃墓、網上祭英烈活動中，要把中國共產黨人帶領中國人民艱苦創業、奮鬥不息的精神融入進去。緬懷革命先烈的'豐功偉績和音容笑貌，表達該校師生對先烈們的敬仰之情，用實際行動告慰先烈的在天之靈。端午節期間，在人們深切緬懷偉大愛國者屈原的日子裏，要把愛國主義的主旋律融入進去。
2、開展以慶“六·一”爲主題的系列慶祝活動。
3、利用好5月11日母親節、三八婦女節認真抓好感恩教育，讓學生知道得到別人關心幫助時要知道感恩，透過豐富多彩的活動形式，增強師生德育觀念。
(四)讓學校文化建設成爲德育工作的主要陣地
抓好校園文化建設，學校要集思廣益，認真規劃，讓校園裏每個教室、每個景點都以整潔、優美的校園環境給人以美的薰陶。
加強班級文化建設。樹立全員共建意識，發揮師生的主體作用，透過師生共同參與班級文化建設，培養學生的創造力，增強學生集體榮譽感，形成彰顯個性、團結、進取的班級文化氛圍。
充分利用黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等德育陣地宣傳、導向、激勵作用，宣傳德育內容、要求及優秀典型事蹟，
強化其育人功能。
(五)加強家庭教育、社會教育、學校教育三位一體的有機結合1、透過召開家長會，向學生家長講解各類教育法律法規、教育現狀，並我校實際，同家長進行探討，讓家長主動配合學校教育。
2、配合教學領導搞好家長開放日，讓家長透過學校的日常管理和教育活動充分認識和信任學校。
3、及時向學生家長征求意見，並根據家長意見提出整改措施，及時進行整改，充分發揮家長參與教育孩子的作用。
一、工作目標
加強師德建設，提高教師的綜合素質，樹立良好的師德形象，建設一支品德高尚、業務精良、愛崗敬業、樂於奉獻的教育隊伍。
1、建立一支管理過硬，深受學生家長、社會歡迎的班主任工作隊伍。
2、教育，培養學生良好的行爲習慣，讓學生告別不文明行爲。
3、注重學生心理健康教育，及時矯正不健康的心理，不斷提高學生的心理素質。
二、具體措施
1、建立健全各項規章制度，用制度來約束師生的行爲，以保證羣體目標的實現。
2、加強組織建設，充分發揮各級職能部門的作用，實行領導包學年、班主任包班、班幹部包學生，做到分工合作，責任到位，確保德育工作的勝利進行。
3、發揮班主任的職能作用
班主任要認真分析班級情況，制定出符合班級實際的工作計劃。計劃要體現出學業目標、教育目標、能力目標、情感目標。
4、定期召開家長座談會。
讓家長了解學校的教育教學情況，瞭解學生的思想學習情況，與家長一起研究教育學生的`方案，力爭家長理解，支援學校的各項工作。
5、以班隊活動爲載體，樹班風、帶學風、促校風。
各班根據實際情況組織召開形式多樣 的主題班會，讓學生在活動中學會如何與人交往、與人爲善、如何樹立自信心、怎樣面對挫折、正視別人的批評和自己的不足，以培養學生適應生活、適應社會的能力，形成良好的心理素質和道德品質，爲人生之路奠基鋪石。
6、以豐富校園生活爲主旋律，開展文體活動。
爲使學生在輕鬆愉快的中讀書學習，做到勞逸結合，舉辦文藝活動，使校園生活豐富多彩。
7、以“第二課堂”爲主渠道，宣傳法律法規，強化法律意識。
8、大力加強校園文化建設，優化育人環境，創建濃厚的育人氛圍，開展“我能行”的小主人行動教育。
工作目標：
根據學校的“求真”、“尚禮”、“和樂”的培養目標，構建學校德育課程框架並在過程中不斷豐富與完善，形成校本德育課程綱要，同時強化管理隊伍建設，營造良好的育人環境，開展德育研究，加強心理健康教育。開展學校、年級、班級三級家委會工作，增強德育工作的針對性和實效性。
主要工作：
構建學校德育課程框架，撰寫校本德育課程綱要，促進培養目標的落實。
以學校《課程規劃》爲依據，以校本課程中“限定性拓展課程”爲載體，構建學校德育課程框架。
撰寫校本德育課程綱要初版，促進培養目標的落實。
結合主題實踐活動進一步宣傳和豐滿畢業生形象，結合讀書節和科技節，評選“樂讀陽陽”、“求索陽陽”。
以月度行規導訓及主題教育活動側重從5個方面，培養學生良好行爲習慣的養成。
確立月度行規導訓內容，透過研究和完善“宣傳教育——多維評價——表彰激勵”的導訓機制，促進學生良好行爲習慣的養成。結合法制、安全教育、行規教育，評選“守序陽陽”。
讓學校的“開心陽陽列車”宣傳窗，紅領巾廣播臺、網站等，成爲教育
學生展示學生風采的平臺。
強化班主任管理隊伍，促使班主任管理趨於精細化。
結合班主任參與“閔行杯”基本功競賽，透過“班主任大講堂”搭建“班主任工作交流”的'平臺。
開展班主任工作實務培訓。
加強心理健康教育，完善心裏健康教育管理機制。
心理健康教育落實到課堂、落實到專題教育陣地。
做好個別諮詢，危機干預，團體諮詢工作，特殊學生的家訪工作。
完善學校、年級、班級三級家委會工作，加強與社區的良性互動，爲學生營造良好的成長氛圍。
透過家訪、班級聯繫羣建設，切實瞭解家長在教育子女中的困惑，調整三級家委會。
建立家長志願者隊伍，與學校一同關注學生的成長。
6、根據上級精神做好“創全工作”，做好資料，迎接上級檢查。
每月工作安排：
時間德育課程綱要和主題活動班主任隊伍行規導訓心理健康三位一體9月
1、第一週：安全教育周；防欺凌教育
2、第二週：“感恩”系列活動之教師節活動；紅領巾廣播開始，每次廣播要進行時事介紹15分鐘；開始建設班級網站
3、第三週：中秋節活動
4、第四周：“道達爾”安全教育；經典誦讀活動
5、第五週：重陽節活動部署，社區“敬老”活動；構建學校德育課程框架；網上簽名活動1、第一週：聽講座；學家校聯繫方式
2、第二週：完成班主任工作計劃
3、第三週：學習相關文章書籍
4、第四周：參與區級比賽的教師進行班主任工作特色介紹，評選
5、第五週：修改文章舉止文明有禮貌
1、蒐集各班特殊學生資訊，完成輔導排片表，個別諮詢開始
2、每月第二、第四周進行開始心理廣播。
3、心理輔導室開放
開始團體諮詢活動。
1、新一年級學生家長會
2、成立新的三級家委會
3、成立家長志願者隊伍。
4、瞭解暑期家訪工作落實情況。10月1、第七週：少先隊改選
2、第八週：秋季考察；外出活動要安全
3、第九周：徵集“求知陽陽”形象；接受區對學校創全工作檢查。
1、第七週：班主任培訓（心理方面）
2、第八、九周：班主任心理方面培訓和交流課前準備要充分心理健康月系列活動。
1、一年級家長學校
2、二至五年級家長會
11月1、第十週：科技節開幕
2、第十一週：科技場館參觀；消防安全
3、第十——十二週：科技節各項競賽活動
4、第十三週：評選科技節的“求索陽陽”；科技節閉幕。1、修改完成方案：科技場館；部分節慶活動
2、根據培訓內容完成培訓。課堂禮儀重規範1、心理健康教育落實到課堂、落實到專題教育陣地。
2、做好個別諮詢，危機干預，團體諮詢工作
3、對特殊學生進行家訪工作。
1、一二年級家長學校
2、家委會成員會議12月1、第十四周：讀書節開幕
2、第十五週：“細數成長足跡”之“一年級入團”
3、第十六週：“校園文化進社區”活動；讀書節閱讀活動
4、第十七週：閱讀交流周；冬季鍛鍊安全教育
5、第十八週：閱讀交流活動；閱讀日活動，讀書節閉幕。評選讀書節“樂讀陽陽”。1、完成上交參賽經驗介紹；其他教師完成工作心得或者經驗。
2、第十七週：完成評語撰寫，進行審覈。
3、根據要求進行培訓集隊出行快靜齊1、一年級家長學校開放
2、親子閱讀活動1月1、第十九周“細數成長足跡”之“十歲生日活動”
2、第二十週：影視欣賞1、上交班級工作階段小結。
2、根據要求培訓，學習。行路安全守規則做好心理工作小結和資料的蒐集。1、三年級家長參與十歲生日
2、家長接待
我校"以人爲本，以德爲先"，以“四好少年”爲活動宗旨，以養成教育爲基本內容，開展豐富多彩的實踐教育活動，做好班級管理工作，開展好大、中隊的讀書、隊會、安全等一系列活動，樹立遠大的理想，健康快樂成長。
一、加強團隊建設。
1、重建少先隊組織，切實抓好大隊陣地建設。加強班級文化建設，營造良好的班級班風，樹立班級形象，爭創班級特色。
2、做好對班級班會課、隊會活動開展、規範的檢查，針對沒有特殊情況開展不認真的班級，做做到立刻糾正，針對不按要求改正的班級，將在班主任考覈中進行相應體現。
3、加強日常行爲習慣、衛生的檢查監督，提高紅領巾值日質量，將學生文明禮儀習慣養成工作落在實處。
二、以豐富德育活動內容，提高學生素質。
1、常規教育常抓不懈。本學期繼續以校本教材《好習慣，好人生》爲載體，我們將根據每月主題確定常規教育，要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養學生講衛生，懂禮儀良好品行的基礎上，着重培養學生愛班級、愛學校、講節約、守紀律的良好習慣。班主任還要根據本班特點，創造性開展工作，強化訓練要求。
2、法制、安全教育決不放鬆。我們將繼續把安全教育和法制教育作爲德育工作長期堅持的重點。透過和教師制定校園安全責任書，明確班主任是班級安全工作第一責任人，全面負責班級安全管理工作。科任教師負責當節課的安全管理工作；值日老師及所有教職員工各司其職，分管工作職責範圍內的安全工作。透過講座、展板、簽名、主題教育活動等，幫助學生樹立“以遵紀守法爲榮，以違法亂紀爲恥”的思想，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，放學後及時回家，杜絕校園不安全隱患發生。
3、節日活動豐富多彩。各種重要節日、紀念日中蘊藏着寶貴的道德教育資源，使學生在活動中受到教育。對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高學生的思想道德素質，促進學生健康成長。
三、以校園文化、班級文化爲德育內涵，豐富校園生活，促學生身心健康發展。
1、修訂新的校風、校訓、學風等，發揮校園環境的育人功能。本學期，學校將開展六大板塊的樓道文化建設，豐富牆壁文化建設，使學校富有濃厚的文化氛圍，使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，淨化心靈，養成良好的行爲習慣。
2、豐富班級文化內涵。本學期，學校繼續以班級文化建設爲載體，以創建特色班級、提升文化品位爲目標，進一步豐富班級文化內涵，營造班級、校園的德育特色。同時鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到薰陶、感染和啓迪。
3、積極開展大課間、活動。繼續積極開展“陽光體育活動”，精心組織大課間活動，讓學生在各種有趣的活動中活躍身心，展現個性，和諧發展。每天下午課後組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技等大綜合活動，以此來豐富學生的校園生活，提高德育的有效性。
四、以家、校、社爲合力，拓寬德育途徑，形成教育新模式。
1、辦好家長學校。本學年，要繼續辦好家長學校，確保家長委員會活動正常有序開展，建立緊密的家校聯繫制度。透過家校路路通、告家長書、家長會、家訪等形式加強對家庭教育內容、方式、方法的指導，努力探索內容充實、活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家庭教育的水平與質量。
2、參與社會德育實踐。本學年，藉助校外實踐基地的作用，組織全校學生參加社會實踐體驗活動，努力鍛鍊學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。
五、加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平。
本學年，制訂《班主任考覈細則》，加強常規管理考覈，注重評價的真實性、過程性、激勵性，以優質優酬作爲激勵班主任的措施，有效調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。
1、升旗、廣播操、眼保健操：及時組織學生參加，檢視學生出勤率和紀律情況。（以少先隊檢查和學校抽查結果爲依據）
2、會議：能按時參加學校組織召開的班主任會議，缺席一次扣1分。（以學校常規檢查和會議考勤爲依據）
3、主題班會：能認真組織好每週一次的班會，要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。
4、少先隊活動：每學期班主任至少組織一次中隊活動，活動有方案、過程資料。
5、黑板報文化:原則上是每月一期文化內容，每月的第一週週五下午大課間進行檢查和評比。如有變化，另行通知。
6、其他活動：能積極和組織學生參加上級部門和學校舉行的臨時性集體活動。
我校"以人爲本，以德爲先"，以"四好少年"爲活動宗旨，以養成教育爲基本內容，開展豐富多彩的實踐教育活動，做好班級管理工作，開展好大、中隊的讀書、隊會、安全等一系列活動，樹立遠大的理想，健康快樂成長。
一、加強團隊建設。
1、重建少先隊組織，切實抓好大隊陣地建設。加強班級文化建設，營造良好的班級班風，樹立班級形象，爭創班級特色。
2、做好對班級班會課、隊會活動開展、規範的檢查，針對沒有特殊情況開展不認真的班級，做做到立刻糾正，針對不按要求改正的班級，將在班主任考覈中進行相應體現。
3、加強日常行爲習慣、衛生的檢查監督，提高紅領巾值日質量，將學生文明禮儀習慣養成工作落在實處。
二、以豐富德育活動內容，提高學生素質。
1、常規教育常抓不懈。本學期繼續以校本教材《好習慣，好人生》爲載體，我們將根據每月主題確定常規教育，要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養學生講衛生，懂禮儀良好品行的基礎上，着重培養學生愛班級、愛學校、講節約、守紀律的良好習慣。班主任還要根據本班特點，創造性開展工作，強化訓練要求。
2、法制、安全教育決不放鬆。我們將繼續把安全教育和法制教育作爲德育工作長期堅持的重點。透過和教師制定校園安全責任書，明確班主任是班級安全工作第一責任人，全面負責班級安全管理工作。科任教師負責當節課的安全管理工作；值日老師及所有教職員工各司其職，分管工作職責範圍內的安全工作。透過講座、展板、簽名、主題教育活動等，幫助學生樹立“以遵紀守法爲榮，以違法亂紀爲恥”的思想，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，放學後及時回家，杜絕校園不安全隱患發生。
3、節日活動豐富多彩。各種重要節日、紀念日中蘊藏着寶貴的道德教育資源，使學生在活動中受到教育。對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高學生的思想道德素質，促進學生健康成長。
三、以校園文化、班級文化爲德育內涵，豐富校園生活，促學生身心健康發展。
1、修訂新的校風、校訓、學風等，發揮校園環境的育人功能。本學期，學校將開展六大板塊的樓道文化建設，豐富牆壁文化建設，使學校富有濃厚的文化氛圍，使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，淨化心靈，養成良好的行爲習慣。
2、豐富班級文化內涵。本學期，學校繼續以班級文化建設爲載體，以創建特色班級、提升文化品位爲目標，進一步豐富班級文化內涵，營造班級、校園的德育特色。同時鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到薰陶、感染和啓迪。
3、積極開展大課間、活動。繼續積極開展“陽光體育活動”，精心組織大課間活動，讓學生在各種有趣的活動中活躍身心，展現個性，和諧發展。每天下午課後組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技等大綜合活動，以此來豐富學生的校園生活，提高德育的有效性。
四、以家、校、社爲合力，拓寬德育途徑，形成教育新模式。
1、辦好家長學校。本學年，要繼續辦好家長學校，確保家長委員會活動正常有序開展，建立緊密的家校聯繫制度。透過家校路路通、告家長書、家長會、家訪等形式加強對家庭教育內容、方式、方法的指導，努力探索內容充實、活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家庭教育的水平與質量。
2、參與社會德育實踐。本學年，藉助校外實踐基地的作用，組織全校學生參加社會實踐體驗活動，努力鍛鍊學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。
五、加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平。
本學年，制訂《班主任考覈細則》，加強常規管理考覈，注重評價的真實性、過程性、激勵性，以優質優酬作爲激勵班主任的措施，有效調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。
1、升旗、廣播操、眼保健操：及時組織學生參加，檢視學生出勤率和紀律情況。（以少先隊檢查和學校抽查結果爲依據）
2、會議：能按時參加學校組織召開的班主任會議，缺席一次扣1分。（以學校常規檢查和會議考勤爲依據）
3、主題班會：能認真組織好每週一次的班會，要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。
4、少先隊活動：每學期班主任至少組織一次中隊活動，活動有方案、過程資料。
5、黑板報文化:原則上是每月一期文化內容，每月的第一週週五下午大課間進行檢查和評比。如有變化，另行通知。
6、其他活動：能積極和組織學生參加上級部門和學校舉行的臨時性集體活動。
附：執行表
3月：（負責人：各班班主任）
開展“雷鋒與我同行”奉獻活動，做“一日家長”實踐活動。激發學生用雷鋒精神鼓舞自己，用嶄新的精神面貌迎接新世紀的挑戰，培養學生自我服務意識，學做父母、老師的'小幫手。
4月：（負責人：曹姍姍）
1、開展“校園手拉手”幫助特困生活動。
2、開展“學日常規”競賽活動，在家做好孩子，在校做好學生，在社會做好公民。
5月： (負責人：曹姍姍)
1、開展“勞動最光榮”主題隊會活動。
2、在各項活動中開展“尋找我的榜樣”爭做校園十星活動，使全校形成“比學趕幫”良好氛圍。
6月：（負責人：曹姍姍）
開展“特長展示”活動，慶“六·一”
7月：（負責人：曹姍姍）
開展“我爲隊旗添光彩”活動，以“新世紀我能行”爲主題，進行各項成果彙報活動
9月：（負責人： 曹姍姍）
1、制定德育計劃
2、制定班主任和學生一日常規
10月： （負責人：各班班主任）
1、“賞中秋月，訴中華情”主題班會
2、少先隊入隊儀式
11月： （負責人：徐子勝）
1、評選優秀班級
2、主題班會
12月： （負責人：體育老師）
1、我運動，我健康主題活動
2、感恩節活動
20xx年1月 （負責人：曹姍姍）
1、總結德育工作計劃
2、彙總班級管理積分
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，執行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1. 採取“集中培訓+網絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，透過“構建學校和諧的與網絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會爲依託，以示範課爲載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由20xx——20xx年度開展的關於《全教科十一五規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向20xx年度和諧德育“十二五”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，20xx年度，教研室將透過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學範圍內全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型爲對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象爲基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，爲了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立爲學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網絡”爲主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，爲德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。
3.爲了促進德育領導的專業成長，開展《XX縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導爲申報對象，以設計一個以某一年級學生爲對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示爲評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等爲載體，本年度教研室將以心育教研爲依託，以示範課爲載體，透過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在20xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《XX縣20xx年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”爲主題，在全縣中小學範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在20xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導，注重引領。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場檢視、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
2.精心建設德育網站，搭建德育教研平臺。
(1)整體規劃，強化管理，重點關注網絡培訓及網絡教研的參與度。
(2)鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
(3)對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3. 加強管理，注重學習，努力提高工作能力。
(1)繼續本着和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。
(2)以學校讀書活動爲載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日誌或心情日記，開展“每週大練筆”活動。
(3)愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。
![[必備]小學工作計劃6篇](https://i1.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fb27d977d2888569ec0c35e9bd5656377f375fd1475f448ecaa91d20174f-s.jpg)
