我的日记【荐】

一天将要结束了，今天我们都做了什么了呢?让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的我的日记7篇，欢迎大家分享。

我的日记 篇1

我的好朋友叫恬恬，她是一个可爱、活泼、开朗的.阳光女孩。我们是很好的朋友，我很喜欢跟她一齐玩。我妈妈跟我说她只比我小了七个月，是我小妹妹。但是，然后我觉得她比我胖一点，比我高一点。

恬恬喜欢吃青菜、大白菜和鸡翅，我也很喜欢鸡翅。她还喜欢吃一些水果，有桃子、苹果和香蕉，跟我一样。她的兴趣爱好是画画、弹钢琴和英语，然后她的钢琴弹得很好听。

你们觉得我的好朋友恬恬怎样样呢？

我的日记 篇2

生命可贵，失去变不会卷土重来，珍惜生命也是我们最大的职责。认真对待生活，让生命活的精彩。

生命排在第一位，金钱.权利.爱情等排其次。生命为1，其它都为0，倘若没有生命，你要在多的钱，地位，还有用吗！去那炫耀！常有这样的人:家里家财万贯，因为一场病，需要移植器官，不惜一切，那怕所有财产都为了换器官。太渴望活着，如同狱中人渴望自由，盲人渴望光明。据新闻媒体报道，一些青年因受到但挫折轻生结束了自己的生命，对家庭也造成了极大的损失，痛苦。我们要为生命负责任，生命是自己的，你若受了伤，不必告诉有的人，你自己解决，自己认为是天大的`事，别人压根不在乎，他们只会为自己打响一个警钟罢了，自己来负责。

注意身体健康，定期检查，注意养生。学习应急措施。提高警惕，锻炼身体。决不可吊儿郎当大意。等迟了你就会悔当初的自己。按照人的心理定一个警钟，“命都没了。你还想要成功吗。”

维护生命，珍惜保护，你一定不会后悔的，不信拉倒。。。

我的日记 篇3

我长着一双水汪汪的大眼睛，一对秀美的眉毛，我中间的牙十分特别，中间的大门牙非常大，像个大将军，而两旁的小牙齿，则活像为它守卫的小士兵了。看到这些，你一定以为我是一个女孩子吧！不，我是课间的'班长，课后的孩子王，男子汉高健源。

我是个刀子嘴，豆腐心。一天我正在玩游戏，一群女生突然冲了过来，占领了我的地盘，我顿时火冒三丈，下令叫我的“手下”去抓那群不知天高地厚的女生，他们接到了“命令”后就杀了过去，女生们，顿时被我吓得落花流水。他们一边逃一边还说：“老虎不发威，你当我病猫呀！”看了这情况我的心立马就软了下来说：“好，今天就教训到这，走。”虽然他们还想再打一会，可一发话他们就停下来了。

爱魔术的我说什么也不会错过“六一表演会”，这个百里挑一的机会了，于是，我连夜去买了魔术道具，在家刻苦练习，果然是功夫不负有心人，我在“六一表演会”上用道具变出一个鲜花送给了我的老师，老师非常开心，送了我一个“最佳魔术师”的称号。

这就是我，交个朋友吧！

我的日记 篇4

20xx年10月26日 星期二 晴

下午的语文课，老师一进教室就说：“今天我们来做一个实验。”我们高兴得手舞足蹈。

老师准备了一个透明水杯、鸡蛋、筷子、一袋盐和一桶水。实验开始了，老师拿出一杯水放进一个鸡蛋，鸡蛋像一个沉睡的娃娃咕噜、咕噜沉到杯底部。老师说：“注意观察变化啊！”只见她拿来一袋盐，先从袋中取出一点点盐到水里，真奇怪，鸡蛋就往上浮了一点点。我睁大眼睛仔细观察，老师接着再往水里加盐，鸡蛋继续上升，盐放得越多鸡蛋就浮得越高。这是为什么呢？老师要求同学自己去找答案。这个问题在我的脑海中不停地转着。

放学，我回到家里立刻跟妈妈说了今天的实验，并向妈妈请教这个问题。妈妈说：“这是一个关于浮力的问题，当鸡蛋的密度比盐水的密度小的时候，盐水的浮力就大于鸡蛋的重量，鸡蛋就上升了。”噢，我明白了，今天的`实验又给我带来丰富的知识。

我的日记 篇5

一、说教材

1、地位和作用

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点

（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、说学情

小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法

1．教法运用

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

2.学法分析

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

四、说教学过程

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）导入新课

1、提问导入：

“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文本日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文本，后者既有文本又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文本内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：

文本日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的.，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）讲授新课

1．学习

（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文本部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文本部分）

(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

2.探讨方法

（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

（1）构思画稿（形象、匀称）

（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

（3）文本说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

3．创新设计

按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

4．完善提高

（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（三）赏评拓展

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文本与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

五、板书设计

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。