在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的猜成语作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
上课铃响了，老师说：“我们今天来玩一次看动作猜成语游戏！”教室里顿时热闹起来，有的同学举起双臂，嘴里喊道：“我要参加！”有的同学说：“简单，简单。”大家一个个跃跃欲试。
老师叫了李林霏同学上台表演，首先老师拿出事先准备好的`纸条，让李林霏同学抽出一张，这时，底下的同学们都站起来，伸长了脖子，想看到底是什么成语，可是她们两个转过身去，没有让同学们看到。李林霏同学看完纸条后，转过身来，在讲台上蹦来蹦去脸上带着笑容，同学们异口同声地说：“兴高采烈！”老师说：“猜对了。”老师又叫了一位同学上台表演，让这位同学看完纸条转过身来，过了几秒只听“扑通”的一声，他的腿、胳膊等全部朝地，同学们大喊：“五体投地！”老师又说：“猜对了。”“耶——”同学们开心得欢呼起来。
就这样，游戏一场一场地进行着，表演的同学使出浑身解数，猜的同学绞尽脑汁，教室里不时传来阵阵欢笑声。
这节课不但玩的很开心，而且让我积累了很多成语。
从小爸爸妈妈就给我讲成语故事，让我积累了不少成语，今天老师一宣布玩猜成语的游戏，我暗自高兴，以我的经验一定能得第一名，说不定还能拿奖品呢！
老师先给我们讲了游戏规则，一个人先站在讲台上看一个成语，然后把这个成语用动作表演出来，但不能将文本说出来，台下的同学如果明白讲台上同学表演的是什么成语，就可以举手抢答。
游戏开始了，老师先让刘明同学到台上表演，只见刘明蹲在了地上，然后脸朝着天花板上，呱呱直叫，我思索了一下，立刻反应过来，是井底之蛙，可是说时迟那时快，很多同学都不约而同的举起了手，刘明选了最早举手的杨平书回答问题，杨平叔大声的喊道，是“井底之蛙。”“答对了！”刘明同学兴奋地说道。我心里暗想，唉！我还是反应慢了，我下一次要更快一点。
轮到我表演了，我看了一下纸条上的成语是“狼吞虎咽”，心想，这个成语怎么去表演呢？我在头脑中思索了一下，便开始比划起来了。我先假装手里有筷子，然后对着空气挑动我的.筷子，仿佛在吃东西一般。我做了一遍这个动作之后，侧过脸瞧了瞧同学们的反应，发现他们个个呆若木鸡，都愣住了。哎呀，这可怎么办？急死我了！我想该怎么样才能让他们知道我表演的是什么呢？突然灵光一闪，我先对着大家比划了一个碗的动作，然后将筷子放在碗中，然后挑动筷子，模仿着平时我们吃饭的样子，但是将动作的幅度变大，还不时地说着好吃好吃。就在这时，陈佳同学举起了手，我仿佛看到了希望的曙光，我让他回答，他说是：“大吃大喝。”我听后摇了摇头，说：“不对。”我很失落，正当在想该怎么表演时，另外一位同学举起手大声喊道，是狼吞虎咽。我高兴地抬起头，对他说：“恭喜你答对了。”后来我们又猜了很多次成语，比赛的氛围变得越来越热烈。
这真是一次有意义的活动！我们全班都玩得非常开心，猜成语不仅丰富了学校的课堂，同时也让我们积累了更多的成语，让我们在今后的生活中学以致用。
一个让我们更加亲密，更加团结的游戏： “心无灵犀”成语比赛。星期五我们班举行了“心无灵犀”成语比赛。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成语是”络绎不绝”而正好我们班的同学不怎么理解这个词语，所以才会有这么这么搞笑的动作。
我们班的男生安排好了，十个人很白痴的在教室里来回走动，把坐在下面的观众(我们)给逗笑了，有的捧着肚子哈哈大笑；有的则是用手大拍着课桌哈哈大笑；有的则一用手大拍着课桌，一边还很用力的`跺着脚……还好茅老师马上克制，不然校长就要上来了(我们班下面是校长室).更搞笑的好戏还在下头哩，哈哈哈哈哈。
郑诚，一上来就信心满满地样子，可他的举动却让我震惊：他一上来就围着满脸疑惑的李路正，一直转啊转啊转啊，转到他自己都晕了，才停止了。这时李路正也差不多快晕了吧！一转头一看。靠！居然是络绎不绝哦，怎么可能，看了这些，我猜想李路正肯定口吐白沫。
……后面还有，许多地趣事就不一一例举了。
这是一个班级团结，友爱的体现，只有这样一个班级才会有好的成绩，虽然有的时候班级里的同学会闹一些变扭，虽然有的时候同学们会对身边的人有所厌倦，但是我们都是很团结的！在过一年我们大家就要离别了，所以我们都要彼此尊重，过完最后一个美好的小学生活。
……
“我来！这个太简单了吧！”“为什么这题这么难？”“原来是这个！”随着一阵阵热闹的呼喊“猜成语大赛”开始了！
突然，首先大屏幕上出现了一张怪模怪样的图片：一个皇帝坐在位子上饮酒，下面是一个乐队。这副图一放出来，就难倒了我们A组的同学，B组那边的手却如那些雨后春笋一样，一个举得一个高。“陈帆笋”好像长弯了一样，把手伸到老师鼻子下面。他同桌一看不妙，就用劲就牛二虎之力，把那只“笋”给压了下去，把自己的手给举起来。趁这两位学霸打得不可开交的时候，后面几位同学“刷”得举起了手。连一个学渣都大叫：“这也太简单了吧！”最终答案是：“滥竽充数”。我仔细一看，这乐队中果然有一个人装着在吹竽，但眼睛却望左右两边看去。哎，为什么我没看见呢？
游戏就这样一轮轮地过去，B组因为有两位学霸压阵，分数遥遥领先。可这一轮，他们却遇到了一个大难题：只见大屏幕上放出来的两个面字，奇怪的是，这两个面子却被砍了几刀。我们A组的王雯瑜高高得举起了手，看到男生们一点也没有头绪地在胡思乱想的时候，她一边笑，一边哼着五音不全的曲调，还把两只手高高地举起来，随风乱舞。我们给男生倒计时：“5、4、3、2、1。”可在这时，老师偷偷地提醒男生：“你看到了几刀。”从而导致陈帆同学有了灵感，看到就要到手了的.两分飞走了、我们更是沮丧不已，男生们为他们的学霸——陈帆欢呼着。最后的答案是三面两刀，你猜出来了吗？
又是一轮轮过去，我们A组也遇到了难题，一个很大的面字（黑色），后面呈数不清的光字（红色），我们顿时叫苦连天，一时不知道怎么办才好。而男生们却大声叫喊。男生开始给我们倒计时，老师则又开始提醒：“你看那光是什么颜色。”一语惊醒梦中人，我脱口而出：“是红光满面。”看着男生沮丧的样子，我脸泛红光，真的好想大笑一场。我们的分数遥遥领先，而男生们却双眼盯着老师异口同声的叫道：“哎！老师！你是提醒过她们的啊！”
可是到最后，发生了一件大跌我们眼镜的事情，我们居然输了，而男生们却赢了。
最近，我看了一篇叫《成语猜谜》的作文。内容是这样的：在语文课上，老师把学生分成了红蓝两队玩成语猜谜的游戏，由每队的同学分别出谜题，让对方同学猜出成语，哪队考倒对方，哪队就胜出。 游戏开始了，两队的选手争先恐后地举手。红队一名同学走上台，眉飞色舞地说：“毫无办法、无计可施。”蓝队就七嘴八舌地说起来：“无可奈何！”蓝队一名同学迫不及待地来到台前，她拿起粉笔，在一个纸盒的'每个面上都点了一下，放下粉笔说：“我的谜题出完了。”同学们呆了很久，最后一名同学才试探着说：“是不是面面俱到呀？”大伙恍然大悟，情不自禁地鼓起掌来。我看了这篇作文之后，感受是：这个成语猜谜的游戏非常好玩，它不仅气氛轻松，而且可以迅速让学生理解、应用成语。我希望我们的课堂也像这篇作文中的一样，那就是：在一个轻松愉快的氛围下，让我们在不经意间就牢固掌握了知识。那该多好啊！
“哈哈哈！”教室里传来一阵阵笑声，原来同学们在玩“比手画脚才成语”的游戏呢！
现在上台的是罗浩彬同学，只见他像小沈阳一样地跑来跑去，发疯似得使劲摇晃头和身子。同学们都在议论纷纷，有的`说是“摇头晃脑”，有的说是“趾高气昂”，还有的说是“大摇大摆”。我想，应该是“疯言疯语”吧。可是，答案都不对。又见罗浩彬改变“战略”，随即大叫一声：“啊！”，真像“河东狮吼”呀！可同学们仍是疑惑不解。等老师说出答案，是“疯疯癫癫”。同学们都哈哈大笑起来，有的笑得前仰后合，有的笑得捂着肚子直喊疼……
这节课我们体会到了快乐的滋味，快乐像一只只鸟儿在教室里飞来飞去，传递着自由和欢快的气息；又像一朵朵花儿尽情绽放着，让每个人洋溢着快乐的笑容；还像一个个小音符蹦跳着，奏出一支支欢乐的歌。
一提起和爸爸妈妈做游戏这件事，我就感到非常的开心。
今天上午，我笑着对爸爸妈妈说：“我们来做猜成语游戏吧，每个人做个动作或者画个图，根据动作或图意猜出一个成语，你们看怎么样？”爸爸妈妈爽快地答应了。
开始了，我自告奋勇先来表演，我拿起一把小刀朝一根小木棍使尽砍去，小木棍立刻断成了二截。不等爸爸开口，妈妈就不假思索地说：“是一刀两断。”我高兴地说：“对了！”
妈妈上场了，只见妈妈眼睛翻了翻，然后，胸有成竹地在纸上画了个括号，我想：一个括号能代表什么成语呢？”而爸爸在一旁冥思苦想，妈妈见我们半天说不出答案，便笑着说：“这么简单也不会！”一边说一边踱着小方步，仿佛是个大学者一样。最后妈妈笑着说：“是左右开弓！”我一听，心想：这成语我连听都没听过，看也没看过，怎么可能猜上呢！爸爸呢，他的水平比我高，没理由猜不上啊，除非爸爸没有开动脑筋。
轮到爸爸上场了，只见爸爸拿了一本书，不到10秒钟就把一页给看完了。我心想：好像是一目十行。于是，我大声说道：“是一目十行！”爸爸笑着点了点头。
我们游戏还在进行着，欢声笑语不停地传出屋外，这游戏实在是太有趣了！
